来一场孤独之旅

【前言】来一场孤独之旅由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、好的作文课应是语文教师有写作体验，能教会教的课 此次作文教学研讨会，从作家刘醒龙的“写作教学的唯一途径只有自己参与到写作中，否则方法的指导均是捡来的”到作文教学专家黄厚江的“写作教学应选你能教的点，即你有写作体验的点”，再到袁源的“学生追着我写...

得知全国第二届“三新”作文教学研讨会有顾之川、刘醒龙、蒋红森、黄厚江、余映潮、冯善亮、袁源等十余位名师名家参与，我怦然心动。为期两天的研讨会里，聆听专家们博大精深、高屋建瓴的报告讲座，观摩名师们精心准备、流光溢彩的示范课，我热血沸腾。回来整理自己龙飞凤舞的笔记，再细读汇聚在纸上的思想锦囊，我平心静气，多了一份理性思考。

我认为教师要上出好的作文课，应先来一场孤独之旅。因为好的作文课应具备以下三个条件，而这三个方面均需要教师静下心来，或读读书，或写写文章，或做做研究。

一、好的作文课应是教师以自己的文学理想和文化视野，引领学生独抒性灵，进行独特个性表达的课

正如作家刘醒龙在此次研讨会上所说的，“语文教师应有一点文学理想，应有更高质量的文化视野”。教师具备一些文学理想，拥有更高质量的文化视野，才能在自己的作文教学中游刃有余，纵横捭阖，也才具有与学生作文进行对话的思想高度，才能以自己的文化视野影响学生的文化视野，使学生的作文变得真实而不矫情，新颖而不俗套，深远而不短视，厚重而不肤浅，大气而不狭隘。

教师要获得文学理想和文化视野，恐怕非读书不可。沉一颗安宁之心，于烦琐喧嚣中摊书静读品品文学经典。读书时，天地何其小，视野却何其大；朋友不算多，挚友却纵古今。久而久之，文化视野与思维空间便拓宽了，文学理想的境界便高远了，文化底蕴便深厚了。

二、好的作文课应是语文教师有写作体验，能教会教的课

此次作文教学研讨会，从作家刘醒龙的“写作教学的唯一途径只有自己参与到写作中，否则方法的指导均是捡来的”到作文教学专家黄厚江的“写作教学应选你能教的点，即你有写作体验的点”，再到袁源的“学生追着我写”，代保民的“我是写作教学的三无教师，唯有写下水文”，无一例外都强调了教师写作的重要性。早在大学时代学习教育理论知识时就看到过叶圣陶先生强调教师要写下水文，但从未深究其意义，也极少进行此方面的实践。现在想来，汗颜羞赧。教师没有直接的写作体验，缺少必要的写作实践，如何能知学生写作之甘苦？又如何能给学生切实有效的写作指导？

教师要有写作体验，需给自己留一张安静的写字台，写点片段文字，写点随感文字，写写文学作品，写写下水文。教师只有写，才能从平等写作者的角度，体验学生写作过程，以自己的写作影响学生的写作，才能与学生手牵手，在写作的天地里一起快乐地走向远方。

三、好的作文课还是需要教师埋首卷堆，做些写作研究的

这是我在观摩全国著名特级教师余映潮精选四篇例文教学“多事一人，写出人物的个性”，并聆听其容量巨大的讲座“中学作文教学研究的三个重点”后深深领悟到的。课堂作文教学要对学生写作过程有影响，就应该像余老师一样，于浩如烟海的作品中精选范文，研读章法，提炼写法，细化训练点。因为反复比较、研读后挑选的范文才适合教学，才具有示范作用，才有写作规律可循；反复研读玩味章法，才能提炼学生真正能理解、可借鉴、会运用的写法；反复研读写作规律，才能优化、细化、美化训练点，使作文教学课目标精纯，训练有效。

教师要做些写作研究，是需要心无旁骛、埋首卷堆的。已经70岁高龄的余老师尚能对此孜孜不倦，兀兀穷年，“岁老根弥壮”，我们更应摒弃功利与急躁，静下心来，与寂寞为伴，忍受艰辛，于无限广阔深远的写作天地里做些研究，让自己的写作课诗意灵动，精巧实用，使困惑写作的学生思路更明朗，下笔更从容。

反思我此次荆州之行，与其说收获了众多写作教学具体可操作的策略，倒不如说收获了一份沉重、一份坚定。是时候在这初春的田野来一场漫长的孤独之旅了，撒播写作教学的种子，静心等待一季的收获。

（江西省赣县第二中学；341100）