基于创新基地建设的研究生创新能力培养研究

摘要：本文从研究生培养创新基地建设的角度出发来论述如何培养研究生的创新能力，着重阐述了研究生培养创新基地建设的必要性、动发展模式和保障，认为通过研究生培养创新基地的建设，可使研究生在现实经济社会发展的中培养和提高其综合素质和创新能力，也可降低研究生的培养成本并减轻就业压力。

关键词：创新基地；研究生；创新能力

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）06-0277-03

创新能力是一个民族进步的灵魂、国家核心竞争力的来源，日益成为一个国家国际竞争力和国际地位最重要的决定因素。同志曾说过，“创新的关键在于人才”。而研究生作为创新人才的“储备库”，其创新能力的强弱不仅直接影响到高校人才培养质量的评价，也关系到国家创新体系是否后继有人。因此，培养研究生创新能力是整个研究生教育体制和教育体系的核心。而研究生培养创新基地建设的目的是根据区域经济建设、社会发展、科技进步及高层次人才培养的需要，联合具有大量优质资源的大型企业集团或科研院所，建立以培养研究生创新思维和创新能力为核心，探索构建研究生培养新模式、新机制，把创新基地建设成为培养高层次应用型、复合型、创新型、创业型人才基地，提高研究生培养质量。因此，从研究生培养创新基地建设的角度来探讨研究生创新能力的培养，具有非常重要的意义。

一、研究生培养创新基地建设的必要性

1.有助于提高研究生的科研能力与就业能力。纵观各高校各专业的教学计划，大都是同样的模式，特色不明，趋同发展。重理论教育，轻应用技能培训；重学生就业，轻自主创业等现象在各高校都比较严重。大多数研究生普遍认为所学知识老化，知识结构不合理，与现代科技发展差距较大。而且部分学生心理素质差，缺乏合作精神、创新意识和创新能力，缺乏科研实践能力及自学能力等。高校如果通过与企业或科研院所联合建立研究生培养创新基地，在产学研结合中培养研究生，则既可以使研究生了解社会实际需求，及时发现有研究价值的实用课题，又可以直接得到实践经验丰富的工作人员的指导，进一步提高实际动手能力，这对于培养研究生创新能力具有非常大的促进作用。同时，研究生通过在创新基地的锻炼，增强了解决实际问题的能力，在学习阶段就广泛参与社会实践，极大缩短了参加工作后适应社会的时间，为毕业后就业选择打下了一定的基础。

2.有助于高校拓宽研究范围与经费来源。高校通过与企业或科研院所联合建立研究生培养创新基地后，企业或科研院所会出于自身发展的需要，投入可观的研究经费用于创新和核心竞争力的提升，为研究生争取更多的研究经费创造了条件，研究生进行科学研究的动力和积极性都将得到进一步提高，这也有助于研究生培养质量的提高。另外，直接建立了与企业的长期深层合作，奠定了高校为地方经济建设服务的基础，起到了既培养高素质人才又促进地方经济建设的作用，可以进一步促进学校与企业或科研院所更高层次的合作。

3.有助于完善研究生培养模式。研究生培养创新基地是研究生实践教学体系中的一项重要平台，具有很多优点：创新实践基地一般都建立在那些面向社会且与专业密切相关的企业或科研院所，这些单位与市场接触紧密，了解本专业迫切需要的人才要求。研究生培养单位利用研究生培养创新基地与这些单位进行交流，可以深入了解市场需求，从而为完善研究生培养模式提供直接参考。

4.有助于促进产学研合作。研究生培养创新基地是联系高校、企业或科研院所的一座桥梁，可以促进产学研合作的发展与深入。在人才培养方面，高校或科研单位主要教育理论知识和科研方法，而企业或科研院所则可以提升研究生的实践和科研能力；在科研和技术方面，企业或科研院所可以依托高校的科研实力，开发新工艺、新产品；在经营管理方面，企业拥有丰富的经验，研究生在创新基地可以直接获取经营管理经验。另外，高校可以与企业或科研院所之间互相交流、信息资源共享，从而提高各自的核心竞争力。

二、研究生培养创新基地建设的互动发展模式

成立以高校为主体，企业或科研院所为依托的研究生培养创新基地，可立足于区域经济社会发展的需要，以研究生创新实践能力培养为核心，依托高校的优势学科，充分发挥学科已有的研究条件和各种教学资源，构建高校和企业或科研院所相互融合的研究生创新能力培养平台。创新基地可分别在高校和企业或科研院所设立研究生工作中心，学生在学校的理论知识学习和基本科研能力培养完成后，由企业或科研院所引导开展调研，结合现实需求确立研究选题，并进行论文的开题和撰写工作。研究生指导工作由高校和企业或科研院所的导师共同完成，研究生在企业或科研院所的研究工作由企业或科研院所的导师负责具体指导，选题的项目由企业或科研院所提供研究经费，成果由高校和企业或科研院所共同享有知识产权。高校与企业或科研院所的互动发展模式如图1所示。

三、研究生培养创新基地建设的保障

1.课程建设。组织相关教师对研究生使用的培养方案、教学大纲和课程内容进行分析，调查学生对课程内容的掌握情况，并广泛征求学生的意见，在此基础上结合基地建设的特殊要求，全面修改培养方案、教学大纲和课程内容，遴选或编写使用教材，并在实施过程中结合最新研究成果不断进行总结提高，力争使研究生教学更加适应创新能力的培养模式。可在现有硕士研究生专业课程基础上进行调整，在不增加课程数量的基础上，加重学生科研能力培养内容的比例，使学生能够尽快的自主进行科研活动。

2.科研实践安排。要求进入培养创新基地工作的研究生论文选题必须切合企业的现实需求，紧跟相关领域的前沿成果，成果必须能够转化推广，能够产生经济效益和社会效益。在此基础上，基地每年争取部级科研项目和省部级科研项目，并积极与企业开展横向联合课题研究，鼓励研究生在读期间和撰写研究报告，在成果发表方面给予适当的经费支持，并规定研究生必须在企业调研三个月以上。

3.政府应加强政策引导。政府应重视研究生培养创新基地建设，一方面加强政策引导，利用贷款和税收方面的优惠政策鼓励高校和企业或科研院所联合建设研究生培养创新基地，并借鉴国内外的成功经验，构建多渠道筹措创新基地建设经费的机制；另一方面在高校研究生培养经费不足的情况下，给予研究生培养创新基地相应的经费支持。为保证研究生培养创新基地建设取得实效，教育主管部门应成立专门的基地建设指导委员会，督促和指导研究生培养创新基地建设，审议创新基地年度建设方案及中长期建设发展规划，定期检查创新基地的建设情况。对中期检查不合格的创新基地，停止经费支持；对终期评估不合格的创新基地，取消建设资格；对优秀的创新基地，则给予一定的建设经费奖励。

4.建立利益共享机制。研究生培养创新基地建设要按照项目约定，根据项目投入、投资比例等要素，在高校、企业或科研院所、导师间明确项目成果收益分享办法。由于研究生在基地培养中承担或参与科研课题研究，所以高校和企业或科研院所要按研究生参与科研课题的性质、工作量的不同，视具体情况事先做出规定和签订协议，明确其责、权、利，处理好研究生科研成果产权归属问题，避免在学术论文署名和科研成果产权归属方面产生争议。

5.高校应积极主动。研究生培养创新基地建设对强化研究生创新能力培养，提高研究生培养质量具有重要意义。高校要从人才培养的需要出发，结合自身特点，主动与企业或科研院所合作，建立多种形式的产学研结合的研究生培养创新基地。高校可依托本单位的优势学科，充分利用企业或科研院所在经费、设备和科研项目方面的优势，与企业或科研院所合作建立研究生培养平台，并加大经费投入。双方要在认真研究和充分协商的基础上，签订长期合作协议，明确双方的责权利，构建研究生培养创新基地建设的长效机制。

作为教育龙头的高等教育面临着培养大批创新人才和为区域经济社会发展做出更多贡献的两项战略任务，而其结合点在研究生培养。以具有硕士、博士学位授予权的高校为主体，面向区域经济社会发展的现实需求，构建产学研联合培养研究生的平台，能够有力地促进高校改革研究生创新能力培养的模式和机制，促进高校深入经济建设的主战场，利用社会资源创造课题研究中理论联系实际的环境，提高研究生的培养质量，加强高校师资队伍建设，最终形成高校导师、企业或科研院所等管理人员之间有序、合理地“轮岗”机制。“研究生培养创新基地”的建立，也能提升合作单位的社会声誉，提高他们的人才积聚和储备能力，并促进其增强创新能力。同时，通过“研究生培养创新基地”的锻炼，使研究生在现实经济社会发展的中培养和提高其综合素质和创新能力，也可降低研究生的培养成本并减轻就业压力。

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基金项目：吉首大学2012年学位与研究生教育教改研究项目（JG201201）

作者简介：彭耿（1979-），男，汉族，湖南邵东人，博士，副教授，研究方向为技术经济。