适应现代幼教理念的幼儿园活动空间系统优化设计研究

【摘 要】随着教育教学体制改革的不断深化，现代幼教理念坚持以学生为本，严格遵循教育学和心理学理论，开放教学活动，通过优化设计幼儿园活动空间，发掘和发展幼儿的潜能。本文将对如何以适应幼儿教育理念为基础，设计幼儿园活动空间，谈一下个人的观点和认识，以供参考。

【关键词】幼儿园；幼教理念；活动空间；设计

据调查发现，虽然国内很多幼儿园活动空间的设计，较之于开放模式标准有差距，但是现代幼教理念下新建的活动空间应当更加的合理，而且功能性更强。比如，在新的幼教理念下，很多幼儿园在设计活动空间时对原基础进行了改造，目的在于适应新素质教育规范。

一、幼儿园活动空间构成与设计原则

第一，幼儿教学区与生活区。幼儿的教学区域生活区，主要是由活动单元以及室内外活动区构成。幼儿园的教学区、生活区应当合理设计，而且能够有效满足当前幼儿生活、教学以及活动要求。

第二，服务区。对于幼儿园而言，所谓的服务区实际上就是办公、管理区域，在服务区内，幼儿园老师以及服务和管理人员共享资源，而且还对外接客人。基于此，设计的幼儿园服务区应当与其活动空间保持一定的独立，以免外界对其产生干扰。比如，服务区拟建于幼儿园南楼，并且与幼儿教学、生活区分开，这样不仅可以有效保证了幼儿园内部人员的应用，而且也减少了外宾对幼儿教学和生活区的影响。

第三，供应区。在幼儿园设计过程中，供应用房地处主体建筑的一侧，设有单独的出入口，这对幼儿教学以及生活区不会造成干扰。值得一提的是，供应区应当与生活区相连，这有利于食品的及时供应。

二、幼儿园具体空间优化设计措施

1.室内空间设计

第一，复合空间。对于幼儿园而言，其活动单元主要是单组式平面组织样式，活动室拟设计在活动单元的一侧，其中需考虑到采光问题，比如设在南端。卧室可以设计在活动区的北端，这样可以确保卧室良好的避光，而且还可以避免走廊打扰。幼儿床闲置时可叠置在一起，放在收纳柜中，这样卧室又可以作为一个室内幼儿公共活动区。从当前国内一些现代化幼儿园设计方案和应用效果来看，活动区域复合空间的优化设计较为成功，比如适合于开放式教学。实践中，根据幼儿素质教育以及心理教育需求，还可以在活动室内设计很多小组活动区，在卧室里设计公共活动区。其中，划分的各个小组活动区，主要是基于家具以及移动隔段和标识物得以实现。

第二，室内公共空间。对于现代化的幼儿园而言，其室内公共空间设计过程中，应当包含多功能厅、游艺室等，能够有效满足室内公共活动需求。在此过程中，可设置集体活动游戏设施和器械，以此来有效满足各个年龄的幼儿兴趣以及智力需求。

第三，模糊空间。幼儿园的模糊空间，主要包括外走廊、平台以及楼梯间和入口大厅等，即便是模糊空间较为局促、面积较小，也应当对有限空间进行精心布置，使其成为优美的幼儿活动空间。比如，在楼梯间、墙上，贴上孩子们的优秀作品以及留影，这对他们的认知能力以及审美能力培养起到了非常重要的作用。尤其是滑梯与楼梯可以结合设计，这样使之更具特色，而且还可以有效满足幼儿的心理和生理需求。如果外廊较为狭窄，则可以设计成半圆形护栏。这样既美观又满足幼儿的心理需求；护栏高度应当符合幼儿身高尺度，而且外廊的尽端应当布设植物角，其中所选种的植物可由老师指导幼儿种植。通过该种方式，可以使幼儿更加关注日常生活，密切接触自然环境。此外，各班级外走廊墙上，以不超过孩子们头部高度为基准，贴上一些较好的作品，使其更加富有童趣。

2.室外空间设计

通过优化设计户外幼儿活动空间，可以有效提高儿童对外界的体验。感性认识是基于儿童体验产生的，幼儿对外部世界的反应要比成年人更加的灵活。通过设计适宜的户外空间，可以促进幼儿间的交往与活动，进而促进他们的全面发展。

第一，班级场地设计。班级活动空间为是户外活动而布设的，实践中根据班级人数以及幼儿活动范围，面积以90平方米为宜。在班级活动场地布设玩具器械，比如摇马、滑梯等，而且铺设塑胶铺面。为扩大户外空间，幼儿园可利用屋顶创造活动平台。需要强调的是，屋顶平台的设计应当与室内空间设计保持一致，孩子们从市内走出来以后，即可直达屋顶平台。

第二，公共场地设计。幼儿园公共场地应当采取庭院式模式，集体活动场地与大型游戏器械连接在一起，主要用于园内集体活动以及做早操等。集体活动场地的地面应当铺满塑胶垫，以免孩子们在活动时出现意味跌伤问题。

三、结束语

传统意义上的幼儿园活动空间设计，较之于现代幼教理念以及素质教育，存在着较大的差距，优化设计新理念下的幼儿园活动空间，是一个非常重要的研究课题。在幼儿园区活动空间优化设计过程中，应当以适应幼儿身心发展为基础，致力于学生综合素质的全面提升。

参考文献：

[1]詹华山.幼儿视角下的幼儿园外空间环境设计研究[D]重庆大学，2015.

[2]王庆.现代幼教理念下的幼儿园行为空间研究[D]沈阳建筑大学，2014.