论21世纪高校图书馆员的继续教育

摘 要：在21世纪，高校田书馆员面临新的挑战，继续教育势在必行。文章论述了高校图书馆员继续教育的内容、方式及重要意义等等。

关键词：图书馆员；继续教育；图书馆

人类社会已经跨人21世纪，进入信息化的时代。作为信息产业主要成员的图书馆，随着“信息高速公路”的建设与开通，擞电子技术、信息技术、通讯技术和计算机技术的迅猛发展和广泛应用，由以收藏印刷型文献为主的传统型图书馆发展为以存贮电子信息为主的数学化图书馆，工作方式也由传统的单一的手工操作转变为高质量的现代多元化、多功能、网络化的计算机自动化管理模式。图书馆员现有的知识水平，必须定期地接受继续教育，以适应未来社会的发展需要。

一、继续教育的必要性

1．自身知识更新的需要。据英国技术专家詹姆斯・马丁测算，人类知识在19世纪每50年增长1倍，20世纪每10年增长1倍，20世纪70年代每5年增长1倍，如今大约每3年增1倍。新知识的成倍增长也加快了科学知识的老化。据统计，18世纪知识半衰期为80―90年，19―20世纪为30年，20世纪50年代为15年，目前大约为5―10年。知识的更新与老化是一个问题的两个方面，许多新技术、新成果迅速地被推广和应用，服务于社会生产和生活的各个方面，同时也使原有的技术因落后面逐渐被淘汰。图书馆自动化管理技术的使用淡化了现有的工作程序，图书馆员只有不断学习新知识，才能胜任未来的工作。

2．适应信息用户的要求。随着社会的发展与进步，用户对文献信息的需求也越来越专业化和多样化．图书馆员只有不断地学习新技术、新知识、才有能力去满足用户的各种需求，为他们提供高效优质的服务。同时，图书馆员对用户的培训教育也需要掌握新的知识和技能。图书馆采用新技术，减少了用户使用图书馆因时间、空间和馆藏文献资源的限制所造成的障碍，但图书馆员必须指导他们正确地使用先进的技术设备和应用软件，尽管节省时间和精力去获取他们所需的全部信息。

3．图书馆员自身生存、竞争的需要。信息的急剧膨胀，新技术的广泛应用，必然引发一些新的问题，如信息干扰与信息污染、信息犯罪、使用电子信息所涉及的版权保护和商业秘密保护等法律问题，这就要求图书馆员具有应付任何突况的能力。现代社会竞争极强，过去一些由图书馆员完成的任务，现在开始由其他学科的专业人员和技术员来承担，而且他们可能做得更好。图书馆员不但受到来自这些专业人员的竞争，而且受到年轻同事或同行的挑战，为求生存，求发展，继续教育对他们来说也是非常必要的。

二、继续教育的管理机构

图书馆员的继续教育问题的提出，受到世界各国信息界的高度重视。美国于本世纪60年代继续教育计划已形成制度，70年代成立了美国图书馆学院协会(AALS)继续教育委员会。1985年8月第1届世界图书馆和情报专业人员的继续教育会议召开，标志着继续教育已成为图书馆员终身教育的一个基本因素。国际图联成立了图书馆学教育与图书馆在职培训部，负责亚太地区、非洲地区等国家图书馆员的业务培训。我国没有一个专门的机构来管理图书馆员的继续教育，只是不定期的以短训班、研讨会等形式就某一专门问题进行培训，缺少系统的、长期的以研讨短训班和进修班等高层次的继续教育方式。因此，我们有必要建立一个专门机构来制定图书馆员继续教育的长期发展计划，负责管理教育机构的分工、合作和协调。

三、继续教育的对象

图书馆员的继续教育是指已取得中专以上学历或获得初级以上专业技术任职资格的专业技术人员的教育。这些人员在从事信息管理工作中积累了比较丰富的实践经验，但理论研究水平参差不齐。针对图书馆员的不同的知识结构和知识水平，应采取相应的教学内容和教学方式。

四、继续教育的内容

1．思想道德素质教育。思想道德素质教育包括政治思想教育和职业道德教育。图书馆员既是文献信息的管理者和传播者，又是业务岗位培训和用户培训的教师，还是从事科学研究的科研人员，首先，必须具有良好的道德素质，在新的历史时期，树立全心全意为读者服务的思想。另外，必须具备良好的职业道德。最后，在这个新观念和新知识不断涌现的时代，创新精神和创新能力也是一个图书馆员所必备的素质。

2．专业技术和技能的教育。未来的图书馆员必须掌握应用于图书馆和情报机构的新技术、新设备的知识和方法，主要是信息管理技术即通讯技术，多媒体应用技术，网络技术，系统分析与设计，信息传播技术；缩微与复制技术；信息管理方法，如文献保护技术，信息的收集、处理、存贮、加工技术，排除信息干扰和信息污染的能力；信息的检索技术，如国家教委在高校设立的科技项目咨询及成果的查新方法，国际联机检索等等。

3．专业理论知识教育。首先是专业基础知识教育，主要包括信息资源管理、图书馆学、情报学的基础知识，这些基础知识、基本理论形成了图书馆员的理论知识体系。其次是图书馆学、情报学研究方法论，这些知识有利于图书馆员提高科学研究的能力和水平，培养他们及时发现问题、分析问题、解决问题的能力、并能将实践经验上升为理论高度。最后是关于专业理论研究最新成果。图书馆员为了不落后于国内外的同行，必须要消化和吸收世界最新的研究成果，关注国内外的图书馆事业研究发展动态，研究一些有中国特色又被世界同行所认同的专题，保持与世界发达国家同步发展。

4．其他相关学科的知识教育。图书馆员以信息的管理和传播为己任，在信息社会，信息的触角伸到社会的各个角落。因此他们必须掌握一些相关学科的知识，拓宽自己的知识领域，才能真正成为一专多能的信息管理人才。这些知识主要包括哲学、社会学、心理学、法律、经济、数学等等。

五、继续教育的方式

1．自学。人的一生中所拥有的知识大多数是通过自学的方式取得的。目前，我国图书馆经费比较紧张，自学是比较好的途径，其前提要有系统、优秀的教材。图书馆员可以边工作边学习，理论与实际工作结合起来，有利于将理论知识融会贯通，提高自己的工作能力和工作水平。

2．学历继续教育。学历继续教育是我国图书馆员继续教育的重要组成部分，包括第二学位、双学位、研究生等层次的学历，其方式有电大、夜大、函大、自学考试等。

3．学术研讨会，报告会，座谈会。就某个专题进行研讨，向大会提交论文，在会上互相交流经验，互相学习，这对于我们开拓思路，启发思想，把握当今一些新的研究方向和研究热点有重要作用。

4．电化教学。利用视听设备进行远距离通信教学，既可起到老师面授的效果，又能节省经费。

5．短期培训班。这是关于新技术、新知识的推广

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和应用而采取的教学方式，如新的著录条例、新的分类法、新的工作规范等的出台，有必要对专业人员进行培训。另外，图书馆内部还可以选派具有计算机或图书情报专业的专业技术人员当老师，对非专业人员进行不定期的培训，通过轮岗的方式各部门互相学习和实践，这样，既能节约经费，又能提高整体的业务水平。

6．举办各种高级研讨班和进修班，对中、高级图书馆员进行培训。如北京大学信息管理系、武汉大学信息管理学院不定期举行的专题高级研讨班和申请硕士学位的教师和高校图书馆员进修班等。

7．国际培训。选送一批信息管理的业务骨干到国外进修学习。通过国际培训，可以学习国外先进的信息管理技术，了解当前世界信息管理界的研究动向，对于发展我国的信息管理事业有积极的意义。

六、缝续教育的考核

我国还未形成一套较完整的继续教育计划，继续教育的考核制度也不健全。对新技术、新技能的考核应检澜参加学习的人员实际操作能力；而对理论知识的考核可通过考试或撰写论文的方式，并将考核的结果记录在案，合格的颁发继续教育结业证书或毕业证书，将它作为晋升职务和职称的依据，以鼓励图书馆员积极参与继续教育计划。

我国大陆至今没有图书馆员职业资格制度，也没有真正意义上的馆员行业协会。但就目前情况来看，建立图书馆职业资格制度对我国图书馆事业发展而言，是一个良好的突破口，藉此提高图书馆的人员素质和图书馆的服务水平，推动图书馆学专业教育和继续教育的发展。

七、继续教育的经费问题

经费问题一直困扰着图书馆事业的发展，也是某些图书馆领导不重视继续教育的借口。图书馆的经费保障，一方面可以通过有关图书馆方面的立法来解决，另一方面，图书馆必须推出适合社会需要的信息产品，改变过去“捧着金饭碗讨饭吃”的现象，重塑图书馆的形象，以赢得社会各界的支持和赞助。

图书馆员的继续教育是保障图书馆员不断更新和拓展专业知识，参与当今国内外的新技术挑战的一项长期制度建设，是继续教育系统中的高层次部分，是终身教育的一个重要阶段，是保持和发展其创造力的强有力的措施，具有重要的现实意义和历史意义。因此，我们必须建立继续教育的组织机构，制定长期的发展计划，逐步完善和优化继续教育的内容，使继续教育走上长期化、正规化、制度化的健康发展轨道，才能应对21世纪来自国内外的挑战，才能更好地为社会主义经济建设服务。

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