执着追求 勇攀新高

三尺讲台，一根粉笔，一颗诚心，放飞希望，乐此不疲，这是石福金执教21年来的执着追求，也是他教坛生涯的真实写照。

一、爱岗、敬业、奉献，诠释对教育事业的爱

1993年秋天，师范毕业的石福金选择了别人不愿去的农村，来到了海江中学。海江中学是一所农村完全中学，当时学校是两排低矮狭小的教室，三个学生挤一张破旧的课桌，教师给学生印卷子的方式还是最古老的油印，学校升国旗的旗杆是一根长木，住的房间能看到星星。学校没有食堂，几个住宿的年轻教师要每人每天轮流自己买菜做饭，有的时候由于工资开得不及时，买菜都成问题。然而，这些都没有让石福金叫苦喊累。选择就是责任，就是付出，只有付出才是真正的奉献，才是感恩的真谛。石福金愿为农家子弟奉献，成为他们追梦的助力者。

自参加工作以来，石福金一直奋斗在教育的第一线，担任英语教学任务和班主任工作，他一心扑在教育事业上，工作勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，以一颗赤诚之心，为农村普通中学的教育事业呕心沥血，教育教学成效显著。

二、以爱为本，以学生为主体，追求高质量的教学

班主任是学校最小的“官”，可管的事却特别多、特别细，大至教育教学工作，小至学生的头发样样少不了。班主任工作的秘诀就是“爱”。在日常教育中，石福金凭着“关心每一位学生，不放弃任何一名学生”“没有教育不好的学生，只有找不到恰当方法的教育者”的信念，在农村中学实践着自己的教育梦想。

在班级，总有一小部分学生流离于正常学生之外，他们因心理承受能力差，存在自卑、怯懦、狭隘、抑郁、自私等不健康心理，与其他学生产生明显的差距造成“两极分化”。比如，有个叫小伟的学生，从小学起就调皮捣蛋，不爱学习，是个在课堂上不遵守纪律让科任老师都上不了课的“特殊”学生。针对这种情况，在观察一段时间后，石福金发现小伟体育素质很好，于是从感情入手，和他交朋友，时不时找他聊天，积极推荐他参加校运动会和县运动会，树立他的自信心。体育上取得的小成绩，让小伟的学习有了动力，并在中考时以体育特长生的优势考入重点高中。石福金从2008年到现在坚持为所教班级做德育义务辅导员，成为学生人生的引路人。

2003年石福金教的新一届学生中，有一个单亲家庭的学生名叫小帆，非常孤僻，不和同学交往。为了减轻他的心理负担，使他安心学习，石福金首先做他的朋友，在生活上关爱他，让他感到父亲般的温暖。小帆多年不和父亲交往，但却特别渴望得到父爱，于是石福金多方打听，用了近半年的时间联系上他的父亲，做通父亲的思想工作，让他认识到尽管有自己的家庭，但还要对孩子负责任。当小帆接到父亲的电话时，激动得一句话说不出来。由于有了父母的关爱，小帆变得阳光向上，石福金为此感到无比的欣慰。

在英语教学中，石福金摸索出适合农村的教学模式――分层次教学；采取了发展学生自主学习英语能力的具体措施；了解差异，分类建组；针对差异，分类要求。具体做法是设计导学案时，将学案划分为预习案、探究案、拓展案三部分，学习困难的学生完成预习案和探究案中的一部分，拓展案由学有余力的学生完成。在英语课堂上，通过导学案、小组展示、合作探究并采取评价制，分层打分评价，课课累加，月底进行惊喜奖励。这样，课堂氛围宽松愉悦，充分调动了学生学习和使用英语的兴趣与热情。同时，石福金通过课前一分钟英语演讲、英语作文比赛、单词书写小竞赛等方式，提高学生的英语听说读写能力。他还多次参加市级英语技能大赛并获奖，发表了《让学生成为阅读的主体》《如何正确认识中学生早恋及教育方法》等多篇论文，所参与的科研课题《新课程中教学设计的研究》获市级优秀成果奖。

三、率先垂范，不断进取，引领年轻教师成长

在教科研方面，石福金不断进行理论学习，更新观念，多次参加省级骨干教师培训工作以及各级教研活动，在校内经常出示范课、观摩课，不断完善自我，增强教学能力；组织教师认真学习课改理论，更新教育观念；营造课改氛围，引领教师成长，重视经验交流。他结合农村学生自身的特点，指导年轻教师用独特新颖的方法来管理班级，用慈爱之心去感化、影响学生。他在英语研究性学习方面积累了许多经验，采取了“听说读写四位一体”的教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，不仅提升了教学质量，还大大提高了学校年轻英语教师的教育教学水平，并带领青年教师编写了英语校本教材：《被动语态的用法》《常用句式解析》《非谓语动词的用法》等。石福金多年的辛勤付出，得到了学校、家长和社会的高度认可，曾获县记功奖励两次，并先后荣获市级英语学科骨干教师、市级优秀教师、县级师德标兵等称号。

四、坚守农村，永不言弃；坚守清贫，成就学生

九十年代，农村中学工资水平低，在拖欠工资的情况下，石福金也没想过放弃。他一心想着学生，把一切都给了学生，却很少有时间管自己的女儿，在女儿上大学前甚至没给女儿开过几次家长会。他用这份执着感染着女儿，而女儿也深深地理解了这位优秀的教师父亲。而近些年，随着国家城市化进程的推进，有些农村教师心慌了，忙于把自己调到城里学校，调到机关单位，而石福金却始终坚守在农村学校，一守就是21年，头发渐稀背渐弯，但赤诚的心不改。石福金说：看着我的学生都成人成才，我就有成就感，此生就足矣！

成绩已成为过去，未来任重道远。这只是石福金21年工作的一个缩影，但是每个片段都凝聚着他的辛劳和汗水，今后他会一如继往地奉献自己的智慧和力量，谱写农村教育的新篇章。