探析高校校园体育文化的建设

校园体育文化是指校园文化中与体育文化有直接或间接关系的校园文化的一部分。校园体育文化作为校园文化的一个重要内容，是学校在长期的教学实践过程中逐步形成的，更是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的。它对改善学生的智能结构，加强学校与社会的交往、传承、借鉴人类社会的文明，提高学生的积极性，主动性和创造性，培养学生的健全人格具有特殊的作用和意义。高校校园体育文化是在高校教育环境下，以学生为主体，以教师员工为主导，在学校有形体育物质环境和无形的学校体育环境共同形成的，具有大学特色健康的生活氛围。

一、校园体育物质文化建设

在校园体育文化物质环境建设上，应从本校的传统、育人目标出发，建设具有学校特色的校园体育文化环境。校园中的体育场地、器材设施等是校园体育文化的物质基础，是校园体育文化开展的前提与保障。因此，要增加校园体育设施的投资力度,将学校体育设施的建设，纳入到学校整体物质文化建设的规划中去,通过良好的体育设施环境,营造学生对体育的学习动机和兴趣。

校园里的体育建筑、场地设计,本身就是一种文化现象,是体育意识文化的载体，对人起着一种潜移默化的陶冶作用。有助于促进学生体育观念及生活方式的改变，弘扬民族传统体育文化。

二、校园体育意识文化建设

校园体育意识文化集中反映了学生的体育精神、道德观念等。在校园内,应运用黑板报、广播、电视等宣传媒体,宣传我国体育健儿为国争光的事迹,激发学生的爱国热情和民族自豪感，引导他们形成和完善正确的世界观和人生观。在体育比赛中以公平竞赛、公开竞争、求真求实、遵守规则尊重对手的体育道德精神,来教育和感化学生,培养他们高尚的体育道德风尚。

在高校内的校园网络中建立的体育文化主页，将“终身体育，健康第一”理念、健身知识、体育新闻动态等有关的文字、图片、视频在校园网络上传播，使校园体育文化无处不在，大学生时时接受体育文化的熏陶。

三、校园体育行为文化建设

1.深化体育教学改革。高校体育是整个人生体育的中间环节,具有承前启后的作用,学生时代受到良好的体育指导和培养,特别是对体育本质和价值有正确的认识，对于享受体育运动的权力意识，对运动快乐的体验等有重要意义。从体育教学功能出发,确立以“创新求知”、“健康第一”、“终身体育”的教学思想为指导,不断改革授课方式，打破课时教学,实施学分教学;打破年级教学,实施选项教学。教学中,在贯彻健康教育的同时,首先在教材的选择上必须做到让学生有兴趣，并且娱乐健身性的内容多一些,尽量使教材贴近学生的实际生活,增加选择性,突出健身与娱乐的功能,丰富体育健康教育课程素材，拓宽学生的学习层面,尤其注重对学生进行智力因素和非智力因素的培养,适当加入一些心理健康教育的内容。

2.丰富学生的课外体育活动。学生的课外体育活动是校园体育文化的重要方面,丰富学生课外体育活动,对学生的体育兴趣、运动能力和终身体育的培养有着重要作用,对提高学生的体育文化修养非常有利。要改变以竞技水平为唯一目的运动竞赛活动，着力推进具有终身与娱乐特点的校园体育文化活动，其内容应突显地方特色和广大学生喜闻乐见的趣味体育竞赛等。多渠道地鼓励和引导学生投身到各种体育活动当中去，创设良好的体育文化环境，形成良好的体育文化导向。同时开展体育专题讲座、体育知识竞赛、组织观摩体育比赛等活动,来丰富学生的余暇生活,陶冶情操，开阔眼界，启迪思维，培养开拓进取精神。

3.建立学校运动队。学校的运动队在校园体文化建设中有着举足轻重的地位,有特色的运动队常常为凝聚学生的一块磁石,也是学校对外的一个窗口。一个高水平运动队的拥有,一个在学校内部拥有广泛追逐群体的优秀运动员,都将成为学校体育工作开展的动力源。组建一支具有广泛影响的、适合本校实际状况的高水平竞技体育队伍,将会极大地促进学校体育文化环境的改善,促进学校体育工作的开展。学校因体育竞赛成绩优异而成名,学生因关注学校竞技体育发展而更加亲和体育,并在长期的亲和中受到良好的体育教育。

四、结论

校园体育文化建设是新形势下高校体育工作的一个重要方面,它拓展了素质教育的内容,具有一定的理论意义和实践价值。校园体育文化环境的建设是实现学校体育教育目标的重要环节,良好的校园体育文化环境,有利于课堂文化的自然延伸,有利于课堂体育教学与课外体育教育的协调配合;我们要有新的理念、新的视角、新的思路去认识加强校园体育文化建设的重要性。努力促进高校校园体育文化建设朝着导向端正、内容丰富、品位高雅、形式多样上发展,让其各项功能得到更大的发挥,为进一步搞好高校体育工作提供更广阔的空间和契机。

参考文献：

[1]曲宗湖等：《课余体育新视野》，人民体育出版社，1999。

[2]马万风等：《试论高校校园体育文化的特征及其功能》，《北京体育大学学报》，2003.4。

张楠：北华大学体育学院。