基于活动理论的大学计算机基础课程教学设计研究

【摘要】本文在活动理论的视角下对大学计算机基础课程的教学设计进行了探讨，提出了包含学习目标设计、活动任务设计、资源工具

>> 基于计算思维的大学计算机基础课程教学内容设计 基于大学计算机基础课程的计算思维培养的教学模型研究 基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革的研究 基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革研究 基于Blending Learning的大学计算机基础课程分层教学研究 基于MOOC的大学计算机基础课程翻转课堂教学研究 基于翻转课堂模式的大学计算机基础课教学设计研究 基于“翻转课堂”的高职计算机应用基础课程教学的设计研究 大学计算机基础课程教学研究 基于计算思维的大学计算机基础课程改革研究 基于计算思维的大学计算机基础课程教学初探 基于计算思维的大学计算机基础课程分类教学探索 基于“计算思维”为核心的大学计算机基础课程教学改革研究 大学计算机基础课程的分层教学 大学计算机基础课程的案例教学 大学计算机基础课程的教学探讨 基于Moodle的大学计算机基础课程的混合式学习设计与实践研究 基于创新型人才培养的大学计算机基础课程的研究 基于开源软件的大学计算机基础课程改革研究 基于应用能力的大学计算机基础课程的几种教学模式探究 常见问题解答 当前所在位置：l，2011-04-04/2013-08-10.

[3][5]杨开城.教学设计——一种技术学的视角[M].北京：电子工业出版社，2010：11-13，77.

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作者简介：济一浓（1955—），男，河北曲阳人，长春中医药大学现代教育技术中心实验师，研究方向：多媒体技术应用与管理。