大学怎能“由你玩四年”

“University”是大学的英文，在一些大学生中则被戏翻为“由你玩四年”，其中不仅反映了翻译者的游戏心态，亦从侧面体现了现今大学生的生活状况。

对此现象，笔者感同身受：在某次参加会议时，住进某“211”高校的招待所，恰巧与学生宿舍为邻，亲身体味到的不是大学生们努力向学的精神，而是不绝于耳的网络游戏的枪炮声、电影视频的嘈杂声。在叹息正值青春年少的莘莘学子浪费大好光阴的同时，不禁对大学与高中教育多了一些思索。

高中阶段，在应试教育的“指挥棒”下，广大学子们孜孜以求学，汲汲于求知。一旦“金榜题名”，许多学生便失去了方向感，丧失了学习的自主性和驱动力，对待学习三心二意，以“60分为荣”，花费大量的时间刷微博、聊Q、谈情说爱，不亦乐乎！这种认为一旦“鲤鱼跳龙门”，便可以玩乐嬉戏、高枕无忧的心态是危险的。

从知识层面来说，进入大学学习的目的是为了更深入地增强知识储备和提高能力修为，由宏观到微观，由浅至深对个人的知识结构进行进一步的优化和提高。在学好自身专业的前提下，对不同学科及领域都应有所涉猎，为进入社会打好基础。最紧要的是将课程的理论知识转化为工作中实际解决问题的能力，能够在未来的工作岗位中创造社会价值，实现个人价值。

从社会层面来讲，大学是通向社会的纽带和桥梁。通过“做兼职”“家教”、为社团“拉赞助”等社会活动为个人进入社会打好基础；通过与真实的社会进行交流、沟通，从而学会如何说服他人，达成自己的理想；宿舍、班级本身就是一个“小社会”，在此过程中，作为个体，可以学习他人的优点和长处，参考他人为人处世的方式方法而逐渐培育自我意识，形成个人独特的风格。

通过大学的磨炼，培养自己的独立意识和独立人格。父母和家人的庇佑并不是无所不纳、无处不在的。如果任何事情都由父母作出决策，自己仅仅作为旁观者、倾听者，是不能够良好地融入社会的；痛苦、悲伤、犹豫、彷徨都是人生重要的组成部分，而只有亲历过，才能将这些来之不易的心得体会融入自己的社会经验当中。

在全球经济一体化的大背景下，国家之间的竞争也日趋白热化，作为21世纪的建设者和接班人，更要有全球视野，不断学习外来文化中的精华，使其为我所用，这样才能保证我们自身的竞争优势，不断地前进发展。