苏州市职业培训师资库建设初探

摘要：随着苏州市经济和产业结构的不断变化，职业培训的发展面临新的机遇和挑战。建立师资库对于规范我市职业培训、提高培训质量和效率具有十分重要的意义。本文从职业培训师资库的指导思想和原则、模块、动态管理机制等三方面进行了探索。

关键词：职业培训 师资库 师资队伍

一、职业培训师资库建设的重要性

新形势下苏州市产业结构的调整对高素质技能型人才的需求越来越迫切，全面实施技能培训，提高人才培养质量，对职业培训提出了更高的要求。师资队伍是培训的第一资源，是职业培训发展的最根本的依靠力量。因此对职业培训的新要求，首先就是对师资队伍建设的要求。职业培训师资库的建设作为提高教师整体素质的重要途径之一，它是真正为苏州市经济的发展培养出高素质的技能型人才。因此，规范、加强对师资库的建设对做好职业培训师资队伍建设的工作是十分重要的。

二、职业培训师资库建设的具体举措

1.指导思想和原则

职业培训师资库作为开发、搜集、储存、使用苏州市师资资源的信息平台，它的建立和使用必须紧紧围绕苏州市产业转型升级和“三区三城”建设（即科学发展的样板区、开放创新的先行区和城乡一体化的示范区，以及高端产业城市、最佳宜居城市和历史文化与现代文明相融的文化旅游城市）。按照“择优入库、结构合理、专兼结合、动态管理、资源共享、优质服务”的原则，建立一支能够为职业培训需求相匹配的精英队伍，充分发挥自身优势，利用职业培训领域资源整合的能力，为建设创新型城市、学习型社会提供师资信息平台和资源保障。

2.职业培训师资库建立的模块

职业培训师资库建立的模块主要由三个方面组成，如图1所示。

图1 职业培训师资库模块内容一是人员基本信息，包括教师、学员、培训机构的信息情况。教师的信息包括姓名、专业、职称、工作单位、培训科目等信息。

二是动态管理，包括对培训方案、教材、教研活动等的管理过程。

三是评价管理。包括主要是培训学员对课程的评估情况；用人单位对培训学员到工作岗位后工作的效果反馈与评价等。

3.对职业培训师资库的动态管理机制

（1）建立学习机制

“给学生一碗水，自己先要有一桶水”的古训已经不再适应社会的发展对教师的要求了，当代社会的教师应当是“给学生一碗水，自己就要成为一条永远流淌的小溪。”职业培训的师资库动态管理中首先就是建立师资学习机制，为教师积极营造学习专业基础知识的氛围和机会，引导教师充分选用、挖掘有利于专业发展的资源。比如选派教师参加专业理论课学习，定期选派教师到高校、研究所或企业单位锻炼，取得相应岗位实践经验；鼓励参加研讨会，倾听别人的发言，积极交流自己的见解；鼓励参加专业社团活动，从中发现自己学习发展的方向或运用现代信息网络的能力，从而吸取更多的知识和技能等。

（2）建立创新机制

只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才，教师的创新是教师教育研究能力的反映，教育研究能力是一种源于教育实践而又有所超越和升华的能力，教育研究的根本目的就在于把“创造性教学”作为一项重要的考核指标，激励教师从不断提高自身创新素质的高度去学习、探索、创新，通过创造性地教、引导学生创造性地自学。师资库要以科学的方法培养创新型的教师，主要是在制度上激发和强化教师的教学动力，为教师教学创新提供、创设现实的条件和保障，所以建立健全有效的激励机制是至关重要的。

（3）建立激励机制

激励是调动教师积极性的有效手段与途径。通过运用不同的激励方法，并注意适当适时的具体情况，创造条件以激发教师，调动他们的积极性和创造性，实现学校发展与教师自身发展的统一，达到提高学校教育质量的目的。要采用激励机制时要合理的运用内部激励和外部激励、精神激励和物质激励、个人的激励和群体激励有机结合来满足教师的不同需要。此外，教师的激励要采取公平的原则，同时还要注意激励刺激的适度性、针对性、递增性、适时性、创造性和比较性。

（4）建立交流机制

交流机制可以给教师提供一个可以相互交流、探究作法，优势互补、携手共进的环境。积极鼓励教师参加学术交流会、进修培训、学术论坛等活动；开展教师之间交流活动，每周确定一个主题，如操作技能、教学改革、技术创新等，在教师之间展开交流，切实提高教师队伍的整体素质；开展名师带教活动。安排学科带头人、教坛新秀、优质课获得者等优秀教师“结对带教”其他学校教师，以“1对1”的结对“跟教”提升青年教师业务水平。

三、结束语

师资库的建设是改变传统的管理方式，采用现代化的手段，加强对师资队伍建设有效的管理方法，它是促进职业培训发展的现实需求，也是师资培养现代化的必然要求。它对师资更新知识、提高专业素质、拓宽知识面、增加交流等起到了积极作用。

参考文献：

[1]李梦卿，罗莉.职教师资培训信息管理系统的建立及其效能研究[J].职业技术教育，2009，（31）.

[2]宋伟，盛四辈.高端培训中的师资库建设研究[J].继续教育研究，2009，（11）.