浅议英语作业的布置与处理

英语作业作为学生对所学知识的直观反馈，在英语教学中有着举足轻重的作用。教师和学生应该正确对待作业，充分发挥作业在教学中的重要作用。下面我从英语作业的布置和处理两方面谈谈自己的看法。

一、英语作业的布置

1.英语作业的要求。英语作业要求学生书写认真、规范并独立思考，切勿抄袭。

2.英语作业的量。一般而言，每堂英语课之后教师应给学生留一定量的作业。也就是说中学生每天一次英语作业，每次英语作业量应控制在一个中等生在半小时内完成为最佳。作业量过大，学生容易产生厌烦情绪；反之，作业量过少，起不到练习的效果。

3.英语作业的时效性。每天的作业应与当天或最近课堂上学到的知识或本单元的重点知识有关。这样可使学生能练习和巩固新的知识。

4.英语作业的多样性。英语作业可以形式多样，不拘一格。语言知识、完成句子、改错、书面表达、背诵等都可以作为英语作业，并且每次的作业尽量避免单一化。

二、英语作业的处理

在日常教学中，有的英语老师按时布置了作业，但没有及时处理或者处理不当，结果许多作业中做过的题再次遇见依然不会做。那么，怎样科学而有效地处理英语作业呢？

1.作业分类。教师在批改作业时，要分类记录学生作业中所出现的错误。可以把作业分为优、良、差三类。对于优秀的作业可以在全班传阅使其起到示范带头作用；对于书写潦草、敷衍塞责的作业教师应给予积极开导，使学生端正学习态度，鼓起学英语的信心。教师还应从学生所犯错误中发现问题，指导改进课堂教学，以弥补备课和授课中的不足之处。

2.作业纠正。教师可以把作业中存在的普遍错题教给学生，让学生自己先改正，然后黑板演示并讲解、分析，明确解题要点，提高全体学生的解题能力和英语水平。对于个别学生的个别错题，要个别辅导、讲解，当面批改。这个过程也是师生交流沟通的过程，它会拉近师生间的关系，使学生从喜欢老师到爱听他的课堂。

3.批改后的作业处理。老师对于批改后的作业，应让学生把做错的题目再重做一变，看学生是否真正掌握了知识。有必要的话可让每位学生备一本“错题本”，把自己做错的题整理出来，复习时可把“错题本”回顾一次，可达事半功倍的效果。

总之，英语作业的布置和处理是有科学方法的，形式也是多种多样的。它是英语教学的重要组成部分。我们既要重视作业的布置，也要重视作业的处理，以便更好地提高教学效果。

（作者单位：陕西省合阳县黑池中学）