吉林省独立院校“阳光体育工程”实施状况研究

[摘要]学校体育功能的本质是强身健体，主要体现在教养功能和教育功能及促进个体社会化功能、美育功能、促进学生个性化全面发展上。学校体育的这些功能与国家所倡导的“阳光体育工程”相吻合，都是在学生学习文化知识的同时，通过学校的体育教育工作，使学生能有一个健康的体魄。

[关键词]独立院校 “阳光体育工程” 实施状况 吉林省

[中图分类号]G807.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）12-0112-01

一、研究目的

在吉林省独立院校开展“高校阳光体育工程”对学校体育工作来说，不是孤立存在的，是学校体育相关的各个组成部分形成的一个整体系统。体育课教学、课外有组织的体育活动、课外无组织自发练习体育活动、学校组织的体育赛事紧密的联系在一起，相互依托形成了一个完整的落实“高校阳光体育工程”体系。这样在高校校园内容形成了一套完整的“高校阳光体育工程”系统。在增加体育人口的同时，也更好地落实了“高校阳光体育”的精神。

二、研究结果分析

（一）高校领导的重视程度

学校领导往往对安全问题的担心，在学校开展体育活动中，不可避免地会发生一些意外伤害状况，一旦出现意外，因现阶段关于体育意外伤害的法规不是很明确，很难处理相关的伤害赔偿问题。因此，学校领导主观意愿上不愿意开展体育活动，即便开展了体育活动，也是将一些对抗性强、风险性高、竞技性强的体育项目取消，这样就客观地抹杀了一些大学生参加体育锻炼的热情，不利于“阳光体育工程”的开展，也会对各独立院校落实“阳光体育工程”造成困难。

（二）高校体育教师的重视程度

体育教师是开展“阳光体育工程”最直接的参与者之一，也是“阳光体育工程”的策划者、组织者及执行者。因此，教师应明确自身职责，担负起自己应承担的光荣而伟大的职责。“阳光体育工程”在大学校园里是一系统的工作。体育教师应将全校所有的体育活动看成一个相互支撑、相互依存的整体，课堂教学内容要为学校开展“阳光体育工程”服务。在课堂上的体育教学内容要丰富多彩，应及时开展新兴体育项目、娱乐性强体育项目及民族传统体育项目，在体育课堂上激发大学生学习参加体育活动的热情。

（三）高校学生的重视程度

在校大学生是“阳光体育工程”能否顺利开展的最重要影响因素之一，也是直接参与者之一。调查发现，大学生在大学阶段普遍参加体育活动锻炼的意识不强，没有认识到自己的体质问题已经到了应该引起足够重视的程度。大学生现阶段主要状况分为几类：在大学阶段认真学习，为毕业之后考研和就业做准备；整日上网、玩游戏，消磨大量时间。由于都是独生子女，家里的劳动都由父母做，生活方式由“静”代替了“动”。再加上一些不良的生活习惯，造成了现阶段大学生身体体质普遍较差，结果对体育活动不感兴趣，也没有认识到自身体质所存在的问题。

三、结论与建议

（一）结论

吉林省各独立院校学生普遍存在这样的问题：整体身体素质偏低，各学校领会“阳光体育工程”精神不够，落实“阳光体育工程”力度不足。因此，在各独立院校开展“阳光体育工程”是当务之急。综合上面的研究，在独立院校开展“阳光体育工程”活动是一项长期而艰巨的工作。但经过独立学校各级领导重视，体育教师及各部门老师的积极配合，全体学生的积极参与，我们一定能实现教育部所倡导的“阳光体育工程”工程，为实现提高所有学生的身体素质的目标做出扎实的贡献。将“阳光体育工程”与学校工作相结合，将“阳光体育工程”中的体育工作上升到理论层次，将学校的体育工作系统化、整体化。将体育课堂教学存在课外体育活动、学校组织的传统赛事，甚至包括学生离校后的社会体育活动和体育教师的自身素质联系起来，使学校的体育工作整体上一个台阶。

（二）建议

各高校应从上层到基层都重视“阳光体育”，认真阅读相关文件及精神，努力开展“阳光体育”相关工作，为大学生营造一个好的运动氛围，让学生学会运动、喜欢运动，真正做到“天天运动一小时，幸福生活一辈子”。

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