让别人欠你

我有一个苦恼，就是总能听见别人说我的坏话。也不知道怎么回事，别人说我好的时候，我常常听不到，一说坏话，我就正好听见。我特别不能容忍这种行为。我如果指责别人，一定当面说。我觉得背后说人坏话是十分可耻的。我是该当面斥责他们还是选择隐忍？

――湖南一位教师

我小的时候曾经有一段时间爱耍小聪明，以为别人没有看到的事情就等于没发生过。基于这种思路，我会乘同桌不在的时候，借用他的笔、尺、橡皮等文具，用完了再迅速放回去。我已经记不清我究竟得逞了几次，但是我清楚地记得最后一次的情景：同桌被老师叫去办公室，我又去拿他的圆规。结果，刚刚打开文具盒拿出圆规的一瞬间，同桌回来了，可以想象我当时的尴尬。我忘了我是怎么解释的，只是那次之后，我再也没用过他的东西。

同桌是个宽宏大量的人，他倒没说什么。我却一直不能释怀，我想他一定在心里看低了我。其实他的文具我都有，我只是懒得从自己的书包里拿出来罢了，用别人的东西总有一种得了便宜的感觉。我觉得只是用一下，不会被发现。没有被发现就等于没用过。可是，最坏的结果就发生了。

若干年后，我看到一个定律，说一根蜡烛如果倾倒，点着地毯的概率并不大，但是，火灾往往就是这样发生的。换句话说，最坏结果在理论上是一个小概率事件，但它实际发生的可能性却相当大。

再到后来，我长大了，更加明白一个人要有敬畏之心的道理。即便是无人在场时做的事，也甭指望只有你一个人知道。因为，每个人的头顶都是三尺之处有神明。所谓不做亏心事、不怕鬼敲门，如果真的做了不好的事，即使没有人看到，自己的良心也会不安的。

吃亏与占便宜

工作之后，我和孩子们打交道，经常会被孩子们鸡毛蒜皮的小事所纠缠。小孩子追求公平正义，这没有错，但是他们总是不肯吃亏。两个人发生纠纷，哪怕90％是自己的错，也盯住对方10％的错不放。于是，我就向他们灌输一种观念：吃亏是福。

孩子们不理解，说：“老师，吃亏怎么能是福呢？”我就给他们讲故事。

郑板桥是乾隆年间的进士，曾经做过山东潍县的知县，可以算得上是一个为民请命的清官。有一年山东大旱，千里赤地，遍地饿殍。郑板桥为民请赈，仗义执言，却得罪了上边的封疆大吏，他被罢职返乡。

被罢职的郑板桥，回到家里，摆脱了官场的羁绊和名利的束缚，了无牵挂，开始精研诗词书画，并自成一家。其诗词可谓是工整隽永；其书法可谓是“隶、楷、行”三书立体相渗，自成一格；其画更是清幽淡雅，颇具名士风骨，画中又尤擅兰花修竹，秀逸有致。

我评论说：“郑板桥被罢官，表面上看是吃了大亏，但是从另外一个角度说，反而给了他成为千古名家的机缘。要是一直当官，‘扬州八怪’中一定不会有郑板桥的一席之地。”

我接着说：“正因为不肯吃亏是人的天性，每个人都是如此，所以，如果你能做到在与人交往的时候主动吃点小亏，别人将心比心，一定觉得你的道德和人格境界比较高，你就会赢得别人的尊重。”

这么一讲，孩子们频频点头。

吃亏就是占便宜，反过来，占了便宜就是吃亏，这是有无数例证的。

现在玩的人很多，我却几乎不玩。我并不想得到飞来横财。有人曾经做过跟踪调查，发现早些年那些中500万以上巨奖的人，若干年之后有不少过得比中奖之前更糟糕。道理很简单，巨奖改变了他们的生活，他们很难回到从前，可是他们并没有做好进入新生活的准备，同时，还得防着有人对他们手中的钱虎视眈眈，心态发生了自己无法控制的变化。而此时，他们的好运已经过去……

一言以蔽之，一个人中了巨奖，相当于把自行车换成奔驰车，可他并不是能开奔驰车的人，奔驰车又怎会开得长久？

因此，将欲取之，必先与之。要有收获，必先付出，这是简单的原理。

付出与回报

有人不喜欢付出，不愿意付出，因为他们觉得付出之后，可能什么也得不到，这个顾忌并非没有依据。

有许多老师曾经跟我抱怨，对学生付出了很多，但是没有任何回报，想想就觉得很冤。我觉得，这里面有两个问题需要澄清。

第一，要正确地付出。一位老师在持续不断地对一名学生进行帮助鼓励之后，觉得收效甚微，于是说了一句气话：“你要是考上大学，我就倒着走！”不料这名学生竟然真的考上了大学。教师节这名学生给老师寄了一张贺卡，上面写道：“据说倒着走对人有好处，祝老师身体健康。”这位老师很郁闷。

老师辛勤付出的成果被画蛇添足的一句话所抹杀，这便是付出方式出了问题。有一项针对儿童的调查很耐人寻味，当被问到家里谁最好的时候，大多数的答案是“妈妈”；当被问到家里谁最烦的时候，大多数的答案也是“妈妈”。母爱是一种无条件的付出，然而，这种付出是有技巧的。爱是一门学问，很多母亲并没有掌握它。

第二，付出的回报并不一定是即时的。一位作家在参加小学同学聚会时，听到那些遭遇下岗、面临生活困境的人懊恼地说：“早知道如此，当初就一定听那个老太婆的话，好好读书。”“那个老太婆”便是他们的班主任。当然，这个班主任当初一定是不太受学生欢迎的，因为学生多年以后还称呼她为“老太婆”。

有许多孩子直到自己有了下一代，才理解父母当年的不易和苦心，反过来对自己的父母更加孝顺。中国古训“棍棒底下出孝子”以及“惯子不孝”，都是久经考验的明理。（编者注：这只是作者从某一个角度思考得出的结论，我们并不能因此赞同“棍棒底下出孝子”。）当我们的付出被孩子接受、认同时，我们的付出才会产生效果。孩子的成长是需要等待的。

其实，上面两个问题都指向同一个核心，即付出的效率。

有些人事半功倍，有些人事倍功半，这便是付出的效率不同。

要让你的付出有更高的效率，很重要的一点是，你要让孩子感受到你的付出。

一个学生在考试得了低分之后，遇到这门课的科任老师，满面羞惭。因为，他觉得很愧疚，老师如此信任他，他却考成这样……这件事情往后发展的正确逻辑是什么呢？学生会加倍努力，以期在下次的考试中努力争取获得好成绩，回报老师。

这就是期许的力量。

老师付出了努力，便在孩子的心里种下了一个目标。孩子认同了这个目标，老师的期望与信任便成了他前进的动力。当他没能实现目标时，他会觉得对老师有亏欠。

尽管人人都喜欢占便宜，但最好是不知不觉地占便宜。因为，大多数人也不喜欢另一件事，那就是对别人有所亏欠。亏欠，是需要偿还的。

这就如同很多人努力工作，是因为买了房子，每个月需要还贷款。为什么要对客户委曲求全，对上司“卑躬屈膝”？因为需要这份工作，需要这份薪水，需要还债。

人情债更加厉害。当年我爸想从外地调回来和我妈团聚，找了一位远房亲戚帮忙。若干年后，我爸在那家单位成了领导，随着时代的发展，那家国营单位从冷门变成了热门。那位亲戚经常把过往的事情拿出来回忆，我们家便背上了人情债，我爸每年过年都要去他家拜年，成了惯例。

也是在又过了若干年之后，我才明白当年为什么跟学生解释不清“吃亏就是占便宜”的原因。因为，我并没有抓住问题的核心：只有当对方感觉到亏欠你时，吃亏才真正成了占便宜。那时候，我还是一个教学新手，我的付出效率并不高。

让别人欠你，你就是债主，那是一种什么感觉？那是一种成就感。

回到开篇的问题。被别人在背后说坏话，恰恰自己又听到了，的确是很令人气愤的事。假如他说的是事实，倒也罢了；假如他说的不是事实，那真的是不能容忍的。

但是，不能容忍也要容忍。愈是无法容忍之事，便说明对方欠你愈多，你愈要容忍。这位老师只需要做一件事，就是让对方知道他已经听到了对方的那些闲言碎语，但是，却并没有发作。

要知道，当我们正在起劲地说“曹操”时，突然发现“曹操”就在自己身后听着，那会有多尴尬！如果说的是不好的事，我们会恨不得地上有条缝让自己马上钻进去。

这种羞愧和悔恨是很好的情感，它能帮助一个人正确地认识自己的缺点。但是，此时不能恼火，一旦恼火，便可能恼羞成怒，索性撕破脸皮了。事情是否发展至这一步取决于“曹操”的态度。如果他付出的是冲动，收获的一定是双方的怒火；如果付出的是克制，收获的则很可能是对方的愧疚。稍后，两个人把酒言欢，或许反而成为知心朋友也未可知。

往更深处想，付出也并非一定要有回报的，付出本身就是一种幸福。有的时候，这种幸福的需求比得到什么的欲望来得更加迫切和强烈。

赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，积德行善，世界也会变得更加美好。至于回报，并不在我们的预期之中。

所以，耳朵长不如耳朵短，耳朵短更要学会听不见。我家隔壁有个阿婆，年纪大了耳朵有些背，有一天她媳妇说：“跟她讲其他事情常常要反复好几遍，可如果无意中讲了她的坏话她一定听得真切，必然要问，你们说我什么？”

唉！要是倒过来，该多好呢！

（本栏责编 卢丽君）