刍议初中英语单词说文解字记忆法

摘要：记忆英语单词的困难在于词形和词义相脱节导致前记后忘。利用偏旁部首说文解字，使我们在识记汉字时能做到望形生义，备感轻松。我们将中国人的记忆习惯类推于英语学习，将中国人传统的说文解字原理与西方流行的奇物联想记忆融为一体，利用构成法、合成法、明察秋毫法、子母联想法、音义联想法、逻辑归纳法、词形颠倒法等，借鉴汉字的记忆方法和窍门记英语单词，有望形生义的建效，可以牢牢记住单词的词义和拼写形式。

关键词：中学英语；说文解字；英汉对比；奇物联想

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）02-0089-01

1.利用构词分析法谈英语单词的说文解字记忆单词

汉字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同时它们还有共同的表意作用。在"想，盯，看"之组字中，有一个共同的构成部分"目"字。"目"的基本意义是眼睛，这组字不仅使每个字都具有用眼睛观看的基本意义，还使这组字成为同部字。像汉字一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑关系构成的。单词的数量少说也有五十万个吧？我们要逐个地记住成千上万个单词是困难的，但如果运用常用词根，词级数量和汉字的偏旁部首差不多。若利用词根、缀对英语单词进行构成分析和说文解字即解形释义，单词既好认又好记。

构词分析法与汉字的"以形说义"有异曲同工之妙。词根、前缀、后缀是"扩大词汇的三把钥匙"（《如何扩大你的词汇能力》）。词根是一个单词的核心部分，它表示单词的词义，有的词根能单独使用而成为单词，叫做"自由词根"或"根词"。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，例如前缀的de-就有四个主要意思：①"离去"、"除去"如：deorbit ，使……脱离轨道。②"向下"、"降级"如：devalue ，贬值。③"使某一情况逆转"如：decentralize ，权力分散。④"完全的"如：defunct ，为已消灭的。

后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充，常用的后缀是：名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式，后缀表示方法是在字母或字母组合前附加一短横，如：-er动词teach加后缀-er成为名词teacher 等。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。例如：advise劝告、建议，"ad"是前缀为"向，对"，词根"vis"是"看""-e"为动词后缀，我们建议，"ad"是前缀为"向、对"，词根"vis"是"看""-e"为动词后缀，我们就可以说样说文解字法：就某件事应该如何做向别人提出自己的看法就是建议、劝告。又如：television是电视，电视机这个词。前缀tele-意思是"far off远距离"，vis是词根"看"的意思，-tion为名词后缀，我们就可以说成通过电波由远长期处传来可供观看的图像。

2.利用合成单词谈英语单词的记忆

有些汉字是由两个或两个以上的字组合而成的。例如："明""解"都属于合成字。"日"是太阳，是白天光明的来源，"月"是"月亮"是黑夜光明的来源，所以"明"就由"日""月"两个字组合而成："解"字，古时候人们宰牛是将"刀"放在"牛的""角"上后开始将其解体的，所以"解"这就由"角""刀""牛"三个字组合而成。在汉语、汉字有组合字，同样在英语里英语词汇也有与汉语类似的合成词，这些合成是由两个或两个以上的具有独立意义的词组合而成，而且合成词的意义通常是其构成子词意义的叠加与重复。根据子词与合成词的内在联系记忆英语单词，我们称之为英语单词的说文解字。例如：

（1）Newspeak ， new 是"新的"，speak是"说"，我们不妨说成：原来的说法现在又变了，我们不知道是过去说的对还是现在说的对，此话为模棱两可和自相矛盾的宣传语言，我们称为"假话"。

（2）football ， foot是"脚、足"，ball是"球"，我们可以说成：主要靠脚踢来进行的比赛称为"足球赛"；一种球，不是用手打，而是用脚踢，我们把这种球叫"足球"。

（3）Overcome ， over是"越过"，come是"来"，我们可以说成：努力地越过各种障碍而来，我们说是"克服，战胜"。

3.利用明察秋毫法谈英语单词的记忆

在学习中文识记h字的过程中，我们常常将一些诸如"案"和"暗"这样的同音字，"京"和""津"这样的近音字以及"向"与"何"这校的近形归纳整理出来，比较异同，以便强化记忆。英语词汇中的同音词，近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。所以在识记这些单词时，我们同样可以从自己学过的词汇里找出其同音词，近音词和近形词，着重留意这些词的不同之处，进行辩异对比，就不会再轻易地把单词记错了。

3.1近音词。近音词是指两个不同的词的读音相近，汉语中近音词很多。如"今"和"京"等等，英语中近音词也很多，如：pass和path，我们把这组近音词说成经过（pass）小路（path）。

3.2同音词。同音词是指不同的字、词的发音相同，而又一有着不同的语意，汉字如"括"和"扩"词都是同音词，英语中这样的词也不少，例如：flour"面粉"和flower"花"，我们可以说成：花（flower）密像面粉（flour）一样。

3.3同尾词。同尾词是指字、词的"身体"后部分相同。在汉语中，例如："盯"与"钉"等，英语中，这样的同尾词也很多。例如：scream"尖叫，尖叫声"与dream"梦"，我们可以充分发挥想象说成"夜里做噩梦（dream）发出尖叫声（scream）"。

4.利用子母联想法谈英语单词的说议解字记忆单词

联想是记忆的基础，记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识联系的产物。美国心理学家威廉・詹姆士也说："记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种资料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料给钓出来。"

在汉语学习中，我还记得，当初学会了"大""尺"和"采"等汉字后，识记生字的"大"字头加一横就是"天"字，"尺"字下面加两点就是"尽"字，"采"字右边增补三撇就是"彩"字。相应地，有些英语单词在词形上也是由一些子词在前面或后面加上其它字母或字母组合构成新词。若用奇物联想法将子词与包含着子词的母词进行串记，就能利用所熟的单词作提示线索，来帮助记忆陌生词，如此可减轻记忆负担，提高学习效率。例如：giant是"巨人"ant是"蚂蚁"，我们可以联想为：巨人（giant）喜欢吃蚂蚁（ant）；avenue是"林荫道、大街"的意思，nue是汉语拼音，我们也可说成：林荫大道（avenue）上的落叶，无人清扫遭虐（nue）待。在这里我们提到用汉语拼音和英语联系记忆单词，这也是联想记忆法。无论是英文还是汉语拼音字母都可以看作同一类东西，即我们事先已经熟知的知识信息。借助已熟悉的英语单词和汉语拼音记忆单词，就是通过自己的头脑中原已掌握的知识来学习新知识。