潜心渗透,育人无声

红十字会宣扬的人道、博爱、奉献精神是学校进行的素质教育的重要内容。学校红十字会在师生心目中的形象以及在社会上的影响，不仅取决于红十字会基础工作的规范化程度，而且取决于学校红十字会能否多角度抓好红十字精神的宣传工作，全方位强化红十字人道宗旨教育，促进师生互相关心、互相帮助之良好道德风尚的形成。我校渗透红十字精神的工作主要体现在以下几个方面：

一、班级文化中渗透红十字精神

为进一步传播红十字精神，我校把红十字教育和学校的教育有机地结合起来，把“人道、博爱、奉献”的红十字精神作为“爱的教育”理念的诠释和延伸。长期坚持在各班黑板报上开辟统一标识的、固定版面的红十字专栏，并没有因学生的流动、班级文化要求的变更而变化。红十字角成了定期向班级红十字少年介绍红会，传播生理、心理健康知识与进行相关主题教育的主要阵地。学生们可以根据自己的所见所闻、所思所想来宣传红十字精神，让更多的人投入到红十字队伍中来，因此每班的红十字会参与人数达到了95%以上，更多的人懂得了认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的道理。

二、德育活动中渗透红十字精神

现在，学校在德育活动中渗透红十字精神，在宣传活动中传播红十字精神，在社会实践中体验红十字精神，在帮困扶贫中践行红十字精神。通过活动，营造了和谐快乐的育人氛围，形成了互信互爱、谅解宽容的育人环境。红十字精神在学校的推广弘扬涵盖了教与学两个方面，把学校红十字工作与营造和谐校园结合，活动开展得有声有色。比如，积极参加赈灾活动，2008年5月12汶川大地震，我校师生踊跃捐款，发扬了人道主义精神。我校建立“红十字爱心基金”，全校师生组织开展红十字爱心基金募捐活动，不断充实基金数额，同时对贫困学生发放爱心基金。

三、学科教育中渗透红十字精神

在全校教师参与下，结合“青春期教育、安全教育、健康教育、禁毒和预防艾滋病教育”等专题教育，学校开展灵活、多样的生命教育活动，针对社会热点问题，根据学生成长的需要，将专题教育内容与学科拓展内容整合，汇编成校本课教材，对学生进行全面系统地传授和指导。

我校校本课教材开设一览表：

《体育与健康教育》这门课程开设以来，通过系统的编排、灵活多样的教学手段的运用，受到了学生们的喜欢，促进了学校生命教育活动的有效拓展和完善，有效地引导学生关爱生活、关爱自己和他人、珍爱生命。

四、实践活动中渗透红十字精神

课外活动既可丰富学生的学习生活，也是让学生体验生命成长的重要途径，成为我校长期以来开展各类教育活动的载体。学校充分重视利用班团队活动、雏鹰假日小队活动、社会考察活动、节日纪念日活动、仪式教育等开展生命教育活动，让学生在参与中体验生命的价值与意义、感悟红十字精神。

课外实践活动中反响最为强烈的是2011年6月1日的儿童节。为让少年儿童在实践中学会体验，我校结合“手携文明之花，心撒博爱种子”的活动主题，举行了“手拉手，与四川广济博爱学校的少先队员共度‘六一’――红领巾义卖活动”。在活动中，我们创设情境，让大家在体验角色(如售货员、顾客、收银员、推销员等)的同时，学会交流、合作；锻炼了学生们的分辨能力、表达能力、组织能力、应变能力等；让学生学会关心他人，特别是有困难的小伙伴，帮助弱势群体，培养学生的爱心。

我校在开展红十字精神教育过程中，重视机制建设和网络构建；实行红十字教育与“学校工作、德育活动、学科渗透、实践体验”四大方面的结合，致力于帮助学生建立红十字历程中的三大和谐（与自我的和谐；与社会的和谐；与自然的和谐）。注重有效地教育引导，遵循学生的成长规律和教育规律，进行潜移默化的教育。注重德育目标的隐性化，立足于教育手段和教育方法的无痕化，以看不见、摸不着的方式和风细雨地影响学生；注重观察学生成长环境的变化，进行倾听学生的诉求和感受，让更多的人认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。