高校网球教学现状及改进方法研究

[摘 要]随着网球运动在我国的普及和发展，网球运动已经进入高校，成为高校体育课程的重要内容。但在高校网球教学实践中，由于受到传统教学模式等因素的影响，高校网球课程的教育质量不尽如意。我们针对现存的网球教学方式的弊端，提出针对性的意见和建议.

[关键词]高校网球 教学弊端 改进

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）23-0257-01

第1章 高校网球教学的意义

1.1 切实锻炼学生的身体素质

体育网球运动对抗非常激烈，激战双方身体体能消耗均较大。如果进入抢七必然增加较量难度以及体力消耗程度，双方战事可能呈现胶着状态。因此，纵观优秀网球运动员，网球比赛过程中大都能够击打出势大力沉的球而实现快速得分。对此，要求运动员要具备较强的身体素质，从而完成漫长且体力消耗较大的比赛赛事。因此，高校体育网球课程的开展能够锻炼学生的身体素质及体能.进而提高学生的综合身体素质。

1.2 提高学生的意志品质

优秀网球运动员能够在赛事于己不利状态下奋起直追、扳回城，其主要与运动员优异的意志品质有关。因此，高校内部开设体育网球运动教学，能够有效提高学生的意志品质，让学生形成不怕困难、勇于挑战、敢于拼搏的强大意识，并且为学生树立不畏失败、敢于争胜的自信心，有益于学生更好地进行大学生活和学习。

1.3 提高学生的体育素养

高校大学生应通过网球运动练习，提高自己的体育运动素养。现代高校大学生既要具备优异的文化成绩，又要具备健康的体魄、灵敏的反应能力和其他综合素养等。网球运动中应学会观察对手的弱点，制定合理的战术，并根据实战变化进行合理的调整.取得最后的胜利。所以，通过体育网球运动教学，能够有效的对学生的创新思维以及意识加强锻炼和培养，帮助学生提高发现问题和研究解决问题的能力，全面提升高校大学生的综合体育素养。

第2章 高校网球教学的缺陷

2.1 大班教学难以保证教学质量

自网球项目在高校体育教学中开设以来，学生参与的积极性非常高，参与这项运动的学生数量不断攀升，然而基本采取大班教学的模式，有时一个班级的人数多大30―40人，但场地相对有限，这无疑给网球教师和课程教学带来了很大的压力，教师有限的精力也难以顾及到每个学生的学习情况，不可能实现一对一的详细指导，经常出现教学秩序混乱等情况。而从学生角度讲，由于班级上的人数过多，学生的注意力容易分散，对教师讲授内容的理解也不够深入，网球训练也不够系统，很多网球动作和技术上的错误很难得到及时的纠正。此外，由于受到场地和人数的限制，很多学生参与网球运动的积极性和热情会受到很大的限制，会让学生学习网球的意志力逐渐下降，最终影响到学生的网球训练与学习效果。

2.2 网球教学师资质量有待提升

从网球教师队伍的人员构成分析，大多数教师都是毕业于体育类院校的年轻教师。说明目前高校中教师队伍已经基本形成了年轻化和专业化。但通过分析网球教师各自的专业可以看出只有很少一部分教师具有专业的网球运动和教学资格。而相当一部分教师是属于“半路出家”的。虽然这部分教师也具备了进行网球教学的资格，但与专业的教师相比，还存在一定的差距。

2.3 教学评价注重实战

网球运动是一项要求多种技战术协调配合、灵活运用的对抗项目。因此，对学生网球技战术水平情况的掌握也需要通过实战进行检验、评价，如果学生只是单纯的掌握某个技术，且不会在实战中灵活运用，那就表明学生并不是真正学会了网球运动，学生更无法体会到网球实战的乐趣。网球理论知识的掌握是必要的，但是更要注重实战技能的掌握。因此，在提高网球教学质量的要求下，如何在实战中合理、灵活使用所学技术的能力将成为网球考核评价的一个发展趋势。

第3章 推进网球教学的改进措施

3.1 改进教学内容及教学方法

就网球教学方式而言，不能完全统一化，需要照顾学生的主体性和个体差异性，因材施教，设置适合不同学生特点的网球课程，满足不同层次、不同需要的学生需求。在教学评价方面，更要坚持去统一化，因为我们无法通过单一的标尺。就能对学生做出全面、正确的评价。对学生的评价应当贯穿在学习的过程和效果整个阶段。对学生技能的掌握情况、学习态度、行为、认知以及与学生的合作等多方面进行评价。在评价时，注重评价的发展与刺激功能，不能只看到结果，要重视对学生的今后学习产生积极的影响。

3.2 教学与比赛相结合

通常情况下，学生在学习了网球项目的基本动作后.会希望有机会参加比赛，进而验证自己的水平。比赛不同于平常的训练，比赛过程中会出现很多的不可控因素，这些都是对学生的重大考验，同时也能很好的促进学生网球运动水平的提升。但是.如果学生的基本功不够扎实，还不具备参加比赛的基础时，最好不要组织比赛，否则也是浪费时间，对于提高学生的网球水平没有多大帮助。因为，学生很可能在紧张激烈的比赛中，由于各种因素的影响忘记本就不扎实的技能，然而，当学生具备了一定的基础时，在教学中引人比赛，才有利于网球水平的提高。在比赛前，教师需要将比赛规则、比赛方法、比赛要求等与比赛相关的知识介绍给学生，同时加强学生比赛心理素质、心态方面的训练。比赛能够对学生的综合素质和能力进行考察，当然，对学生综合素质的提升也有很大的帮助。

3.3 充分利用网络对网球教学的辅助

当今社会，网络早已进入到人们生活的方方面面。网络在教育中发挥的巨大作用也不容我们忽视。网络，扩大了学生的视野，为学生获取更多知识提供了方便、快捷的途径，这些都是传统教学模式所不具备的。因此，为了提高网球教学质量和效果，高校应将网络运用到体育教学中，建立网络教学系统。这样，教师在教学过程中，可以通过网络视频的播放，激发学生的学习兴趣，通过音、声、像的结合，更直观的进行讲解。学生除了在课上学习网络知识，还可以课下自己观看网球比赛，增加对网球运动的了解。利用网络进行教学，可以得到最新的网球知识，了解网球运动的最新动态和发展趋势。其次，还可以建立网络评价系统。通过网络，将学生的平时表现清晰记录下来，仔细分析学生的具体学习情况进行分析，为教师教学和对学生的最终考核提供依据 这样可以改善盲目追求高分的现象，弱化学分的作用，增强学生学习的自信心，进而增强学生的学习兴趣，提高教学的合理性和有效性。

参考文献

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