合唱教学中的声部均衡

声部的均衡即和谐、协调,声部均衡是指各声部音色、强弱等保持均衡发展以及合唱各声部间的声音相互关系。

均衡是要求合唱队的每一个体,在自己的声部里的音量、音色等与其他每一个体保持相对合理的相互关系,明确自己担当的责任和地位,突出共性,去其个性,在共同一个声部里,达到和谐完美统一。均衡是个体与个体的相互关系,是整个合唱声部与声部的相互关系,在教学过程中要注重均衡的方法与技巧,培养合唱队员自觉地与其他个体均衡。

一、中声区的均衡

中声区也就是所说的常用音区,人们习惯了的音区,这个音区解决起来不是很困难,在音量、音色等方面多加训练就可以了。

例:《过雪山草地》(肖华词,晨耕、生茂、唐诃、遇秋曲)

上例是合唱《过雪山草地》中的开始部分,音区在中声区,和声变化不大,也是最常用的音区,就像我们平时说话一样。我们只要使合唱队员每一个体的发声位置、音色、音量均衡好就可以了,这里面主要解决的是音色和音量的均衡,音色、音量要再现出雪、野、黑、静的情境。

二、高音区的均衡

高音区,也就是常用音区以外的音区,女低、男低声部均衡起来比较容易,但男高、女高声部均衡起来有一定的困难,高音区的均衡首先解决本声部的均衡,

例:七律《人民占领南京》(词,沈亚威曲),57小节―68小节。

上例是此作品的高潮、高点,也是难点,男高、女高最高音都在a2,这在高职学生合唱队里是不多见的。首先我们要使人的音域达到要求,然后再解决个别声部音色和力度的均衡,最后均衡四个声部,使其达到最理想的境地。

三、低音区的均衡

低音区的个别音是不常用的,在某些作品中也会常常出现,均衡起来比较困难,低音区主要指男低、女低,在专业合唱队里,合格的男女低音是很多的,但在高职学生合唱队里却少之又少,所以困难较大,只能是加强男女低音的训练,达到最大可能的均衡。

例:《故乡的亲人》([美]福斯特曲,徐武冠译配)10――14小节。

上例男高、女高是比较容易均衡的,要解决的是男低和女低声部内部的均衡统一,有些作品甚至比这个音还要低(g),特别是男低音,音区低,发不出音来,用不上力,合唱整体就像“没根”,听起来很不舒服。所以指挥者要对男低、女低多加关照,加强发声技巧的训练,以至达到你需要的音量和音色,达到合唱整体的均衡。

合唱中的声部均衡是完成好作品的关键所在,在教学和训练过程中我们要了解人声特点,运用科学的发声方法和训练手段,大课小课训练相结合,使其达到最满意的声部均衡,这样才能使合唱队唱出美妙动听的声音来。

作者_马兴军

Author_Ma Xingjun

单位_辽宁阜新高等专科学校艺术系