为长在春天里的野草歌唱

教育，这是一个人类永远难解的题。坚守梦想或许是解题的一种方式。

从某种意义上说，我们每一个人都是俗人，也许永远都无法脱俗。但，只要你是一个教育者，就永远不应该去从俗，乃至媚俗，永远不应该在理想面前逃避――即便在现实中遭受打击、经历挫折，我们也不应该放弃追求理想的权利与自己当初的梦！惟有当你用理想之柱撑起一片天空时，惟有当你用理想之泉滋润、浇灌心田时，你的内心才会变得充实、澄澈和温润！也只有当你的内心变得充实、澄澈和温润的时候，作为师者的你，才会具有“精、气、魂”，才有可能培养出有思想、有追求、善践行的学生！

在苏州古城东郊的园区星海，有这样一群追梦者，为了给学生带来丰富、积极的感性体验，更为了培养学生的动手能力、操作能力、探究能力和创新精神，在一亩三分地上，开创了一个四季常青、春意盎然、秋意甚浓的“开心农场”，编织着一种天、地、人、树、瓜果、花草相融相通的梦想。此情此景，深深打动了我！

我一直欣赏教育者有一种发自内心的、对教育的挚爱，常常惊叹于他们身上透露出的那种坚忍不拔的品格，我更赞叹他们的教育智慧和高超的教育艺术，他们总能找到巧妙达成教育日标的方法。这就是培养学生对学习、对生活的热爱。“热爱是最好的老师！”爱因斯坦的这句名言，也许正是他们最深切的体会。每朝每代的学者之所以沉醉于书本，决非“头悬梁、锥刺股”式的毅力能解释，他们的情思定被一个个妙不可言的东西攫住，他们已与知识融为一体。

综合实践活动就是这样一个“妙不可言的东西”。它不仅仅是一种课程形态，还是一种教学方式、思维方式乃至生活方式。它犹如一剂良药，使课程发生了质的变化，使教师创造有了更多新空间，也为学生发展提供了更多新平台。让孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造。创新的综合实践活动能极大地调动一个人的热情、让人废寝忘食并具有极高效率；还能极大地丰富一个人的想象，培养其创造性思维；它能攫住一个人的灵魂，使其专注于某项事务，并追求该事务的完美，在追求完美的过程中，思维想象极大活跃，创造力极大提升；它还能使人充满青春的活力，积极待人处世，创造性地生活。

郭元祥教授说过：“从来如此，也将永远如此，真正优秀的教师，是个理想主义者；真正的教育家，是个理想主义者；真正的教育理论家，是个理想主义者。因为教育是为理想而生，为理想而活的，教育是指向未来的事业，‘面向未来’是教育的基调。”

这番话道出了我心底的呼声！

来者，不见得永驻。去者，却注定了怀念。但凡生命中真正遭遇过梦想的人，都会明白一件事：梦想是美丽的。你可以选择离开，然而你无法否认，身边就有美好。让理想之花在现实土地上绽放，从不是易事。做一个追梦的人是美丽的！

伴随全新一天来临的，必然是新的行动，新的希望！

所以在今天，我只是放声为春天里这蓬全新教育的野草歌唱。明日或有烈火，我仍坚信，焚掉旧的之后，新的野草以此滋养，将更蓬勃。

我信。我爱。