时间：2022-03-16 08:05:01
语文课堂教学是教师与学生的互动交流、补充提升的活动过程，师生双方在课堂中获取学科知识、提升学习能力、陶冶思想情操。它在培养学生听、说、读、写等多方面的能力，起着非常重要的作用。怎样在有效的时间内，实现高效的学习？怎样在课堂教学中，注重学生动手实践能力和创新精神的培养？我认为，课堂教学策略研究非常重要，主要有三个方面：一是准备策略，教学目标的确立，教学资源的利用、开发与整合，教学行为选择的研究等。二是实施策略，主要是教学方法，教学活动程序，教学组织形式，教学媒体等。三是反思策略，主要是做好教学后记，教学案例的研究。
一、课前精心准备，提高课堂效率
在教学中要将课程目标真正落到实处，教师的课前准备是重要的前提。
1.集体备课，提高效率。提高课堂教学效率的关键是教师，教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生、培养学生能力的因素，充分调动学生的思维积极性，使他们学到更多知识，增长能力。
我们每一课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。每个年级组每个单元的备课，都采用一人主备，其他人补充的方法，做到统一思想，统一进度，分层练习。特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时，能集思广益，取长补短。同时，通过集体备课，及时了解教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上，个人再针对自己所教班级学生的情况，进行第二次备课。
2.多备学生，因材施教。备课时，备学生是非常重要的，中国古代就有“因材施教”之说。不同的班级学生不同，同一个班级每个学生也不同，所以，在备课的时候，要考虑到不同的学生对知识的掌握能有多少，怎么样让所有的学生都能理解知识，都能进步。记得在教学《钱学森》一文时，第1自然段中有一句话：“他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！”课前，我觉得学生会很快说出“归心似箭”这个词语，所以，这个问题我就没有留时间给学生思考。谁知课上问题一出，无人回答；等了几分钟，还是无人接词；我又鼓励学生抓住句子中的关键词语理解，谁知学生还是没有想出来。课后，我反复思考，才明白从多重角度备学生是多么的重要啊，看似简单的问题，真的不容小觑！
二、课堂自主探究，塑造学生个性
在课堂中，教师应该着力培养学生自主学习的意识。
1.研究课堂，设计提问。教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，要让学生在问题中，找出文章的主干，通过对主问题的思考与研究，领悟文章的精髓。教学《说勤奋》一文，整节课我只有三个问题：“什么是勤奋？文中列举了哪些事例？说明了什么？”学生紧紧围绕这三个问题去读书、去思考。课堂教学虽然看起来很简单，但是，学生学起来却并不容易，尤其是学生在汇报交流的时候，组织语言的要求特别高。当然，学生能得到更大的锻炼。
2.自主探究，合作交流。传统教学方法是“授之以鱼”，而我们现在的探究式教学则是“授之以渔”，也就是更注重方法的教学，教给学生的是分析问题、解决问题的方法。掌握了学科的学习方法与思维技巧，学生无论是在自学，还是在应用上，都可以达到得心应手的水平，为自主探究获取知识、创新性地应用知识，奠定了坚实的基础。
在自主探究过程中，我们提倡合作学习。在学生合作的过程中，老师要主动参与每个合作小组。当学生的合作出现“僵局”，无法找到突破口时，教师的主动参与可以帮助学生找到突破口。教师教会学生合作的方法，每个小组由一位同学做组长，从资料的整理开始，到交流汇报，由一人主要负责，其他的组员要学会适时地补充。同时，在合作的过程中，要引导学生相互帮助、补充、促进、提高。教师也可以作为小组的成员，增强组内学生的责任感。
3.拓宽思维，灵活变通。同一篇课文，要引导学生从不同的角度去思考、分析、理解。对于同一问题，每个学生根据自己的语感，所得出的答案也不一样，我们倡导个性化的阅读和理解。如在学习了《船长》一文后，可以引导学生思考：哈尔威船长具有什么样的崇高品质？我们应该如何向他学习？船长的优秀品质能用一个词来形容吗？学生的思维非常活跃，纷纷表示，人的一生是不能用一个精确的词语就将它高度概括的。
三、课后全面反思，优化教学行为
作为一名教师，要想做好自己的教学工作，就必须经常进行教学反思，才能进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名优秀的教师。
教学后，教师及r对整个教学过程进行“回顾”，反思这节课的价值在哪里；我的教学是否“高效”？预设的教学目标是否达成？重难点是否突破？教学精彩处有哪些；教法与学法上有哪些创新；教学中还有哪些没有完成的地方？通过教学后记、教学随笔、教学案例、教育故事等形式，将有价值的教学感受详细地记录下来，及时上传到校内的教学研究平台上，与同事们互相学习，互相探讨。针对问题，进行剖析，加以研究、改进和完善，形成教学经验，供以后自己或他人在教学中使用。对教学中未完成之处，认真进行回顾、剖析，找出原因，探究解决策略，形成新的教学设计。
课堂教学是一门学问，更是一种艺术。为了提高课堂教学效率，我们在实践中要不断提炼、完善不同课型的教学策略，使得学生的学习兴趣浓厚，能主动探究知识、主动学习知识，活跃课堂气氛，学生的学习能力也会得到提升。