广西高职毕业生就业情况调查研究

摘要：本文通过对广西5所高职院校的毕业生就业情况进行调研，从毕业生情况、高职院校就业工作体系、就业指导和就业服务等方面浅要探讨促进高职毕业生就业工作和毕业生可持续就业和发展的做法。

关键词：广西高职院校 毕业生 就业调研

目前，广西已有高职院校41所，在校毕业生达28万多人，毕业生人数呈逐年递增趋势，从市场供求的角度来看，毕业生就业形势日益严峻。做好毕业生的就业工作是办好高等教育、培育合格人才的出发点和落脚点，是衡量高校办学水平和办学质量的重要标志，是学校品牌、水平、质量和声誉的象征和体现，也是学校发展的动力和源泉，它既是家庭和社会的需要，也是学校发展的需要。

1　调查基本情况

本调查问卷为广西高职院校毕业生就业情况调查表。通过采用不记名的方式进行调查，随机抽取广西5所高职院校，分别向高职院校招生就业部门、教学系部和2011届毕业生开展问卷调查，共发放问卷　150份，回收145份，实得有效问卷142份，问卷有效回收率为94.6%。

1.1　就业工作现状：90%的高职院校基本形成全员化、全程化就业工作格局，70%的高职院校就业工作专业化、信息化的程度不足。90%的高职院校都开设了就业指导课，25%的高职院校就业指导针对性不强，75%高职院校开设有创业教育和培训。35%的高职院校就业指导工作跟踪服务体系需进一步完善。

1.2　毕业生就业分布：1%的毕业生选择机关、事业单位，23%的毕业生选择国有企业，6%的毕业生选择三资企业，62%的毕业生选择民营企业，2%的毕业生选择自主创业，3%的毕业生选择专升本科，2%毕业生灵活就业，1%选择其他。

1.3　毕业生就业区域：82%的毕业生选择留在广西区内，18%的毕业生选择区外，3%的毕业生选择乡镇。

1.4　薪酬期望值（试用期后的工资）：3%的毕业生选择1000元以下，26%的毕业生选择1000元-1500元，55%的毕业生选择1500-2000元，14%的毕业生选择2000-2500元，2%的毕业生选择2500元以上。

1.5　就业信息的获取：56%的毕业生选择学校，25%的毕业生选择报纸、电视、网络，21%的毕业生选择亲戚朋友。

1.6　学校教育评价：毕业生认为在校期间对自己就业影响最大的排名前三的是专业知识、技能竞赛和社会实践、顶岗实习。

1.7　就业指导评价：70%的毕业生认为就业指导针对性强，12%的毕业生认为就业指导手段单一，内容陈旧，17%的同学认为就业指导应增强就业意向调研和个性化指导，11%的毕业生对创业指导不满意。

2　调查结果及原因分析

2.1　从高职院校的层面看。目前广西高职院校毕业生就业压力仍然很大，当前毕业生就业形势依然很严峻。高职院校高度重视就业工作，各院系也相应成立了由党政“一把手”任组长的院系就业工作领导小组，把做好就业工作当作学校发展的“生命线”。按照“领导主抓，中心统筹，院系为主，全员参与”的就业工作流程，初步形成了全员化、全程化参与就业的工作格局。“供需见面、双向选择”洽谈会、就业指导讲座等毕业生就业体系逐渐完善，高职院校平均每年为毕业生有效就业需求岗位6000多个，供需比1：2.9，毕业生初次就业率在90%以上，毕业生专业对口率达82.7%，毕业生广西区内就业达80%以上，　就业对口率、就业稳定性和就业满意度均有所上升，就业质量进一步提高。初步形成了人人关心毕业生就业，人人参与毕业生就业，毕业生就业人人有责的良好氛围。同时，调查中也反映出了一些不足。一是就业指导系统性、针对性、实用性不足；二是就业工作队伍水平有待提高。

2.2　从毕业生角度来看

一是对专业认识、就业技能储备和就业相关政策仍显不足。毕业生普遍认为用人单位的要求在不断提高，毕业生面临的就业压力和竞争增大。通过就业指导、顶岗实习和就业面试等途径，反映出高职毕业生知识转换的能力不强，职业意识、人际沟通协调能力、解决实际问题的能力和创新能力等就业竞争能力有待提高。

二是对就业岗位、薪金、地域的要求仍存在期望值过高。我国当前社会经济结构发生根本性变化，中小企业、非国有企业为社会提供70%以上的就业岗位。调查显示，毕业生70%以上在非公企业就业，这符合我国经济发展实际，毕业生就业观和就业定位有了转变，但仍有一部分毕业生尚未形成正确的就业观念，对自己评价过高，不善于择业。一部分90后的高职毕业生家庭环境较优越，希望留在经济发达的地区工作，不愿意到偏远地区、基层、劳动生产一线工作，缺乏吃苦耐劳的精神，没有做好艰苦奋斗的思想准备。这些都影响毕业生顺利就业和就业稳定性。

三是就业信息收集和处理的能力弱。据了解，各高职院校的就业信息主要由招生就业处安排专门人员负责收集和，系辅导员负责通知毕业生班级。同时，学校还设有专门的就业信息公布栏和就业信息网对招聘信息新兴。毕业生主动关注就业信息动态和了解企业信息的意识不强，渠道不多，特别是就业信息的处理能力比较弱，择业能力有待进一步提高。

3　对策

3.1　进一步树立以就业为导向，以市场需求为着眼点的办学思路，全面深化教育教学改革。“十二五”期间，广西高职院校要紧紧抓住国家经济建设高速发展的有利时机，抓住西部大开发战略和北部湾经济区建设、中国东盟自由贸易区等多区域合作的大好机遇，借全国、全区各项事业持续、快速、稳定发展的东风，以社会需要和市场需求为导向，全面深化教育教学改革，调整专业结构，大力建设适应社会需求的主干专业、特色专业和精品课程，逐步淘汰不适应社会需要的专业，把专业设置、课程安排、课堂教学、就业指导和就业推荐作为学院工作的中心环节来抓，努力提高毕业生的“四个能力”（实践能力、创造能力、就业能力和创业能力），以市场需求设置专业，注重技能培养和社会实践，强化职业技能培训，力争使毕业生适应市场和基层需求的能力明显提高，把“双师型”教师队伍建设和确保毕业生获得“双证书”作为我们办学的重要目标来抓，探索“2+1”等人才培养模式，努力提高毕业生的质量，为毕业生就业推荐工作打下坚实基础。