小学数学课挖掘学生创新潜力之我见

摘 要：随着新课程标准的实施，在小学数学课的教育教学过程中，要改变传统的教学模式，要把教学的重点放到培养学生的创新意识和创新能力上，这就要求教师必须按照新课改的要求，努力创造有利于学生创新求异的学习环境，充分挖掘学生的创新潜力。那么，作为一名小学数学教师，在教育教学过程中，如何培养学生的创新意识，挖掘学生的创新潜力呢？

关键词：学生；创新；潜力；兴趣；情境

一、我们要在自己的教育教学过程中，满腔热情地鼓励学生参与到课堂学习中来，鼓舞学生求新变异的勇气，激发学生学习数学的创新潜力和兴趣

诚然，我们要在数学课堂教学过程中，挖掘学生的创新潜力，当务之急，就要想方设法地让学生对数学课的学习感兴趣，因为兴趣是创新的源泉，是思维的动力。要调动学生学习数学的积极性，就要采取新的“自主、合作、探究”学习方式，要突出学生在课堂学习中的主体作用。教师要改变自己的角色，要真正摆正自己在教学活动中的位置，明确自己是学生课堂学习的组织者，起引导作用，是学生学习的促进者。

二、我们要在自己的教育教学过程中，满腔热情地鼓励学生参与到课堂学习中来，就要为学生创设问题情境，激发学生的创新欲望

我们要提高自己教育教学的质量，充分挖掘学生的创新潜力，在小学数学教学过程中首要任务就是为学生的学习创设情境，要努力做到：第一，为学生的学习创设信息情境。在我们的教育教学过程中，给学生提供一些开放性、生活性、现实性的信息，让学生按照教师所创设、提供的信息，提出自己的数学问题，并且积极投入到解决数学问题中来，使每个学生都体验感受到学习数学的兴趣和价值。第二，为学生的学习创设探索情境。是的，学生创新潜力的挖掘和创新意识的培养都是在学生自主的学习实践中发展起来的。据心理学家研究表明，每个人都蕴藏着无限的潜在创新能力，所以，教师要从培养学生的创新意识和角度来钻研教材、设计教法、组织教学、指导学习，充分挖掘教材中蕴含的创新要素。

总之，教师要培养学生良好的行为习惯，要树立“以学生为本”的教育思想，创造有利于学生自主合作探究的学习环境，充分挖掘学生的创新潜力，让学生真正成为自己课堂学习的主人。

（作者单位 吉林省镇赉县建平乡小学）