高校艺术生辅导员的工作初探

［摘要］随着艺术高等教育的发展，高校艺术类学生的教育管理在实践中凸显出特殊性和复杂性。本文旨在对高校艺术生特点进行描述分析，结合实际工作经验，有针对性地创新辅导员的工作理念，积极探索高校艺术生教育管理工作的有效方法，从而引导和促进高校艺术生的全面发展。

［关键词］高校艺术生 辅导员工作

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）09－0212－01

随着我国高等教育的迅速发展，艺术高等教育也逐渐呈现从精英化走向普及化、大众化的趋势，多所综合性大学非艺术院校也增设和开办了艺术类专业。培养高校艺术人才是一项系统而又充满挑战的工作，艺术类专业的学生有着专业的特殊性，也有学生的群体性，同时也有着各自的个体特征。正确把握他们的特点，进一步做好高校艺术生的教育管理工作，引导艺术生全面发展，成为一名合格的艺术人才，具有重要的现实意义。

一、高校艺术生特点分析

（一）思想活跃，但理想信念模糊

与其他专业学生相比，艺术生个性化特点表现得尤为突出，他们大多积极向上，视野开阔，思想活跃，乐于接受新生事物，想法奇特，好求异存同，不盲从，注重主体意识；但同时受到多元价值观念的浸染，不能忽视有些学生信仰迷失，理想信念模糊的事实。他们沉湎于画室，不关心时事，理想信念较为淡薄，部分学生对思想政治理论教育及课程有抵触情绪，存在自我为中心与功利主义的价值观。

（二）思维敏感、感情丰富，但稍欠理性

艺术生相比于其他学科学生更加善恶分明，情绪易受环境的干扰和影响，是大学生中最为敏感和具有活力的群体。他们善于与人沟通，待人友好真诚；思想活跃，富有创造性，追求完美。因此，艺术专业的学生往往表现出情感丰富、观察力强、富于想象力和创造性等优势，但同时也会显现出容易冲动、欠缺理性、忽视现实等不足。

（三）个体独立性强，但缺乏集体主义精神

艺术专业的特点就是要求学生要有自己的个性、有丰富的想象力和创造力。于是艺术生大多热衷于自我设计、自我发展和为艺术而艺术，但同时学生很容易养成以自我为中心、个人主义的思维习惯和行为方式。在他们中间普遍存在着法纪观念淡薄、生活作风懒散、时间观念不强等特点。他们向往所谓的绝对自由，对纪律教育乃至思想道德教育有较强的逆反心理。

（四）专业情结浓厚，但文化基础薄弱

艺术生大都非常热爱自己的专业，甚至认为“没有艺术就没有生命”，学生往往更重视专业（技能）课程而相对轻视其他文化课程的学习（包括专业理论学科）。因此造成艺术生知识面狭窄，文化基础差、对文化课的学习有偏见、缺乏认真踏实、勤奋刻苦的学习态度，甚至会以“听不懂、没用处”作为其经常逃课或不听课的理由。

二、高校艺术生辅导员工作的方法和实践

面对“高校艺术生”这个教育对象群体，特别是艺术生个性中的负面因素，辅导员工作开展起来难免棘手，“管好学生”成为辅导员工作的口头禅，甚至认为只要采取习惯性做法，保证学生不出问题和差错就行，学生工作往往耽于事务，忽视了辅导员真正的职责是“管理育人”“精神导师”。为此，笔者根据个人的工作实践，对艺术生辅导员工作理念及方法梳理如下：

（一）对艺术生的思想教育应处理好严格管理与展示个性的关系

思想政治教育重在引导和开启，而不应该是完全的严格管理，要照顾到专业的特殊性，兼顾个性发展。我们应该认识到严格管理是发展个性的基础条件，个性化色彩必须是一种能融入群体利益的个性化，应是全面发展的个性，并不是放任自由。由于艺术类专业和学生本身的特性，不能单纯地采取严加管理的办法约束学生的行为，应该给学生一定的可以施展才华的空间及创作的时间和空间。管理上应以疏导的方式，经常性与学生小范围的交流，了解他们的个性特点和专业发展，及时给予指导意见，避免开大会、开长会的灌输式教育。

（二）尊重学生意见表达，加强互动

在学生工作中，尊重学生们提出的不同意见，建立起平等和谐的沟通渠道。平时要注重和学生多交流，多关心和帮助学生，处理问题站在学生的立场，为他们着想，督促他们，并要尽量融入他们生活和学习的方方面面。

（三）思想政治工作要融入到专业教育当中，同时加强文化素质教育

通过优化教育环境和转换教育方式，进行循序渐进、潜移默化的渗透教育，我们可以利用组织优势，组织学生参加专业比赛、社会实践，补充学生课堂以外的专业教育，在这个过程中有针对性地进行思想教育。此外，一方面要通过课堂教学，补充学生的文化知识。另一方面，通过各种讲座、沙龙、展览、校园论坛来提高学生的文化素养。

（四）掌握咨询教育方法，加强艺术生心理辅导

相对于传统思想政治教育方法的说教、训导姿态，咨询则是平等、商讨、参谋方式，更易于艺术生所接受。因此，辅导员可以通过心理咨询、学习咨询、学业生涯规划咨询、就业咨询等加强学生教育。而对于艺术生较为薄弱的心理问题，我们应做到及时掌握学生的心理动态，平时通过网络平台，利用QQ群、BBS、博客等网络手段开展心理健康教育，做好咨询辅导，必要时联系心理咨询中心，帮助解决。

【参考文献】

[1]胥炜.浅谈如何做好艺术类大学生思想政治教育工作.重庆电力高等专科学校学报,2011年01期.

[2]杨振斌,冯刚.高等学校辅导员培训教程.高等教育出版社,2006.7.