“大包”的反思

时间已经过去了一年，但是，那个“大包”的事，却让我久久不能忘怀……。

那是去年下学期的第一节体育课，对象是小学三年级的一个班。学期伊始，按照教学计划，每学期的第一节体育课，教学内容应该以安全教育、课堂常规教育或较小的运动强度为主要内容。当我带着新学期轻快的心情，跑到学校宽阔的运动场时，远远的看见学生们已经整齐的站好了队。常规、问好、安排见习……经过一个暑假的休息，学生们的兴致超高，一个个的小脸上洋溢着兴奋的表情：“老师，我暑假学会游泳了！”，“老师，我们这节课比赛赛跑吧！”“老师你真帅！”……看着同学们热烈的情绪，我的心一下子热了起来――“好啊，我们这节课进行‘两人三足走’比赛！”

接下来是准备活动，慢跑，徒手操，活动关节肌肉，介绍‘两人三足走’比赛的规则要求，然后是比赛。呐喊声、加油声，操场上气氛热烈，运动员奋勇争先……，一切都正常地进行着，我甚至还得意于自己的“创意”。突然，学生跑过来报告“有一对同学摔倒了”。我远远的看到，两个学生趴在地上，一种不安的情绪笼罩在心头。赶紧跑过去查看，只见其中一个女孩的额头上，陡然生出一个草莓一样大小的血包，只一小会儿功夫，那血包竟然变成了小鸡蛋大小。旁边的学生都被这情形吓得不知所措，就连我这个学过解剖学的科班体育教师，也惊出了一身冷汗――见过骨折、见过挫伤、流血，却从未见过这么大的血包。赶快冷敷，找冰块，冷水冲洗、找班主任、联系家长……折腾了一上午，心里既担心伤势会不会发展，又忐忑不安的想着，该怎样给受伤孩子的家长交代。好在这个大包来的快，却并没有恶化，一天后就小了一半。可能只是碰坏了小血管，造成了皮下出血。家长也很通情达理，只是说自己的孩子平常就动性大，体育课上磕磕碰碰都正常。但是，我却很内疚，也深深地反思自己的教学：刚开学，学生的精神兴奋性高，但是身体运动机能较差，还没有达到高强度比赛的要求。我明显违背了循序渐进的体育教学规律，在第一节体育课上，就安排了高强度的、激烈的运动竞赛。没有考虑到“两人三足走”游戏的竞技性、技巧性和速度要求高，在没有几节课适应练习的基础上，盲目进行比赛，造成学生伤害事故是必然的。

时过境迁，每到学年学期的开始，我都会认真仔细地备课，设计教学内容。这件事提醒我一定要遵循体育教学的规律，提高对体育课上突发事件的预见能力，在确保学生安全的基础上，较好地完成教学任务。

（河南省三门峡市陕县陕州小学）