构筑校园“十字德文化”做内外兼修的魅力教师

【关键词】十字德文化 师德 魅力 内外兼修

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）02A-

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当前，笔者所在学校正在开展校园“十字德文化”建设，认为师生有十德，包括仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕。人无德不宜为师，教师应以德为范，以心做事，做一个内外兼修的教师，做一个有魅力的教师，才有可能达到教书育人的最高境界。

在现实中，教师的某些行为会使自己的魅力大打折扣，具体表现在：（1）不注意外表，或有不良嗜好，失礼于人。（2）不注意保持中国文人的高风亮节，失忠、失信或失义于人。（3）个人能力不足，失智于人。（4）不注意表达，口无遮拦，失仁、失恕于人。（5）教条死板，不会变通，失笃于人。为此，教师应对照“十字德文化”重新审视自己的言行，力争做一个有道德、有内涵的人。

那么，教师应该如何增加自己的魅力呢？笔者认为，教师应在仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕这10个字上下功夫。

“仁”：指师爱，这是师德的基础，就是俗称的“爱学生”“关爱每一个学生”。爱自己的孩子是小爱，爱他人的孩子才是大爱，教师要让学生感觉到教师对自己的温情关爱。教师应该将自己真诚的“情”和“爱”献给学生，用无私的人格去征服学生，使他们发自内心地喜爱教师，喜欢学习。

“义”：指“讲原则，讲道义”。教师应该不畏恶势力，做一个有正义感的教师。教师应该遵循有情、有义原则，有一颗对学生负责任的心;应该遵循有道义、讲师道原则，为人师表，不用所谓的“师道尊严”压迫学生，不体罚学生，要以理服人。

“礼”：指为人师表的礼仪。教师应服装得体、气质适宜，不因自己的情绪而影响礼仪。教师应以身作则，尊重学生，不诋毁学生的名誉。

“智”：指“工作能力和悟性”。教师应具备丰富的知识与智慧应对的能力，特别要掌握灵活应对班级危机的技巧，让受表扬的学生更加努力，让被批评的学生对教师心悦诚服，改变班级中的不良风气，巧妙应对各种学生偶发事件，使学生喜欢自己的课。

“信”：指“求真”“诚信和责任心”。教师应做到言出必行，言必有信。教师对学生许下的诺言必须要兑现，将“信”贯穿教育的全过程，还要引导学生对自己的承诺负责，使学生意识到建立诚信社会、增加诚信成本应从“说话算话”开始。

“忠”：指对教育事业的忠诚，对学校教育工作的忠诚。教师应将教育当作一项光荣的事业，将每一节课当做愉悦的享受，将工作压力转化为快乐，做一个科研型的教师而不是教书匠。

“孝”：指孝顺长辈。教师要尊敬父母，要尊敬领导和比自己年龄大的同事，这样才能建设和谐的校园。教师还应引导学生在节日中表达对父母的孝，如父亲节、母亲节、感恩节、重阳节、春节、中秋节等均为教师开展孝心感恩教育的好机会。

“笃”：指工作落实有效，做到理论联系实际。教师应有理想和追求，贯彻“科教兴国”的思想，热爱教育事业，在忙碌的工作中享受幸福。教师有追求才会有激情，追求与激情同在，激情与生命活力同在，生命活力与欢乐同在。

“悌”：指同事之间互相尊重，不在学生面前诋毁同行。教师之间应进行有效沟通，避免同事间不团结现象的出现。教师还应教育学生团结互助，要亲如兄弟姐妹，长幼有序，大帮小，小敬大。

“恕”：指教育中的宽容。教师应该宽容对待同事的错误，理解他人的处境，帮助他人渡过难关;应该宽容对待学生的错误，热心帮助学生解决问题，而不是一味地责怪学生，特别要宽容地对待学困生。只有教师做到宽容学生，学生才会宽容教师。

教师的人格魅力是多方面的，有的教师因为字写得好而得到学生的肯定，有的教师因为精通吹、拉、弹、唱而受到学生敬仰，有的教师因为潇洒、干练、幽默而受到学生的欢迎……教师的才艺、处事风格、外表均是吸引学生的因素，然而内外兼修的教师是最受学生欢迎的。笔者认为，在日常的工作和生活中，教师应时常对照仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕这10个字进行自我反思，积累专业知识，提高职业水平，提升道德素养，内外兼修，用自己的魅力征服学生。

综上所述，开展校园“十字德文化”建设，有利于教师综合素质的提升，使学生亲其师而信其道。

注：本文为广西教育科学“十二五”规划课题《“十字德文化”校园文化建设与研究》（2013B073）成果。

（责编 雷 靖）