别让考试扭曲了孩子的心灵

作为一名教师，我觉得一所学校教学质量的好与坏、优与劣，不应当以考试这一单一的评价形式来界定，因为考试很容易考出预料之外的结果，这样的话，对老师，对学生都会产生伤害，如果以牺牲老师学生作为代价的话，这个付出太大了，希望考试，尤其是对小学生的考试要叫停，如果认识不到这一点，贻害的不仅仅是一代学生，而是代代学生。

几年前，一些地方常常是以抽考成绩来给学校、班级、教师、学生排名站队，然后按照排名先后对教师、学校进行奖罚，由于参加的不是全部学生，而是少部分学生，在某些教师的心里就形成了一种定式，只抓部分参加抽考的学生，而放弃了大多数学生，教学不能面向全体，数年下来抽考生的数量也在逐年下降，到了中学多数学生由于学习跟不上，压力过大，中途流失现象比较严重，高中生源得不到保障，后来在多数家长的强烈呼吁下，抽考被迫叫停。可给地方的教育质量带来了无法弥补的损失，导致中学生管理上不去，一直以来困扰着中学的管理者们。当他们还没有从中喘息过来，新任领导的“提升教育形象，以质量论英雄”的讲话，使得刚刚平静了几年的考试之风重新刮起，因为实际操作者对领导讲话精神的理解那就是质量等于考试，高质量都是考出来的，于是乎穿起了新鞋，走起了老路，有过去的抽部分学生，到抽某几个年级的学生，一次抽几个年级，多抽两次，不能给学生排名站队，就给老师排名站队，以考试论成败，考试一下子成了悬在老师头顶的一把利刃。考试其实是把双刃剑，有其好处，也有其缺点，就看操作者怎样去对待，尤其是最后的评价办法，做得好，公平、公正，是可以促进教师教学的积极性，提高教学质量的。否则便会弄巧成拙，给学校教育和社会未来发展带来无法估量的损失。因为考试本身是阶段性总结，是教师、学生衡定教与学情况的一种方式，也是教师、学生反思自我提高自我的一种手段，通过考试教师可以发现自己教学中的成功和失败，学生发现学习中的不足，利于学生不断提高学习能力，考试本身无可厚非，但是我们的一些教师在名利的驱使下，不惜牺牲自己的人格尊严，丧失职业道德，把考试当成自己提薪晋级的最佳时机，在考试中营私舞弊，玷污了考试的严肃性。教师是人类灵魂的工程师，如果教师明目张胆的考试作弊，会给学生带来什么样的影响？试想学生一旦尝到了作弊的甜头，他在今后的学习中还会努力吗？是不是给老师今后的教学带来巨大的麻烦？其实教师是在作茧自缚。

过去人们常说学校是一方净土，是圣洁的殿堂，孩子们在方净土上学习科学文化知识，陶冶情操，塑造美好、纯洁的心灵，健康成长。可是今非昔比呀，尽管上级教育行政部门三令五申不准对小学生进行考试，更不能以考试成绩对学生排名站队，可是在有些地方，考试是教育主管部门领导的一条生财之道，不考试岂不是断了他们的财路吗？加上自己对提高教育质量的认识似乎除了考试已别无他法，于是不让给学生排名站队，还不能给教师排名吗？把考试的评价重心转移到老师们的身上。老师们开始惶恐不安了。加班加点成了教师的家常便饭，减负成了空谈，这资料，那资料压的学生喘不过气来。更有一些教师在名利面前心灵被扭曲的一塌糊涂，一些教师平时教学不努力，在考前托关系，走后门，甚至请客送礼，搞到考试试题；一些教师在在排兵布阵上挖空心思做起文章，让学生在考场上直接提高成绩；一些教师在抽低年级时拉高年级的学生来充数替考；一些教师在阅卷时，以关心自己学生考试境况为由，上蹿下跳，四处游走；更有甚者让学生在试卷上做记号，一旦阅到了自己的学生试卷拼命地抬高分数，企图亡羊补牢，最后一搏……。学生的成绩在教师的不检点努力下，是上去了，教师的排名靠前了，但作为一名教师最可宝贵的东西――人格、尊严、师德却丧失殆尽。

教师的行为直接影响学生。常言道：教师为人师表、言传身教，教师的一言一行直接都是学生效仿的榜样，像这样学生从小便跟着老师学会了弄虚作假，学会了“偷窃”而脸不红，学生本来纯洁的心灵受到了污染，中华民族的传统美德――诚信、好学、上进，已被丢的精光，这样长期下去，后果不堪设想，何谈民族希望，祖国振兴？

在成绩荣誉面前我们的老师脸上洋溢着幸福的笑容，道不觉得心中惭愧，反而引以为荣，因为有了这些成绩、荣誉自己的前途更加光明了，笔者认为教师“一胖遮了百”，名利双收，可孩子们呢？他们的希望在哪里？他们的前途是否如你一样光明灿烂？

加强教师职业道德学习，提升道德修养，是一个老生常谈的话题，也是一个永不衰败的话题。但我觉得在做好这方面工作的同时，更应该加强教育领导的培训学习，提高他们的管理水平和管理艺术，让领导明白教育是什么，如何评价教育的优劣。