基于高职院校的农民工阅读基地建设探讨

【摘 要】国家经济发展的加快，农村与城市之间的联系更为紧密，导致多数农民更加倾向于到城市去工作。在我国，农民工的总人数达到了两亿四千万，然而，如此大基数的群体，如何去满足他们的空闲时间，让农民工更为快速地融入城市中去，是一个值得深思的问题。随着城市化进程的加快，社会和城市对农民工也有了更高的要求。然而，因为条件的限制，农民工的阅读现状令人担忧。本文对高职院校农民工阅读以及阅读基地的建设进行了讨论，提出了对高职院校的农民工群体开展阅读推广的思路和详细的措施。

【关键词】高职院校 农民工阅读 阅读基地

众所周知，在我国，农民工群体的特殊性质让大多数人认为农民工的知识文化程度普遍偏低，其业余生活方面也相当匮乏，大部分时间都是消遣在打牌、玩游戏、喝酒、吃饭等上面。 从第八次全国国民阅读调查数据中看：农民工的业余生活接触的媒体种类较少，其中接触时间较多的分别是：电视（101.24分钟）、报纸（21.43分钟）、互联网（14.97分钟）、广播（8.36分钟）、图书（7.74分钟）、手机阅读（4.64分钟）。由此可以看出，农民工的业余生活当中阅读的比例少得可怜，甚至可以忽略不计。故而，对高职院校的农民工来说，阅读基地的建设非常重要。

一、高职院校公共图书馆宣传推广滞后于社会服务理念

随着社会的发展以及国家政策的实施，在社会各界人士的努力下，公共图书馆越来越开放。虽然开放、免费、平等的理念已经渐渐得到落实和贯彻，但农民工的阅读情况仍然没有得到改善。沿海发达的城市如此，内陆省份更是不容乐观。《农民工素质提升手册》是中华全国总工会推行的教材，目的就是让农民工在融入城市工作的时候，不断通过其他途径来丰富自己的精神世界，提高自身素质。其中总结了四种可行性阅读的途径：第一，可从家里携带部分书籍，业余时间观看;第二，可从当地的书店或者旧书市场购买一些书籍进行观看;第三，可租书观看，增加阅读量;最后一种才是到附近的公共图书馆阅读书籍。从这里可见，公共图书馆在农民工阅读工作进行过程中的尴尬处境。高职院校应开放公共图书馆，向农民工宣传公共图书馆的作用，积极促进农民工自主走进公共图书馆去学习，去主动阅读更多的书籍和知识，扩大自己的知识面，促进自身素质的提高。

二、新生代农民工的阅读特性

随着信息技术的高速发展，智能化设备的不断更新，新生代农民工吸收新事物的能力逐渐加强，他们通过手机、网络以及其他设施对时下发生的新闻进行关注，及发表他们的看法和观点已经渐渐成为他们生活中的一部分。网络阅读具有便捷、简单的特点，大大提升了新生代农民工整体的阅读水平。网络阅读丰富的图文更加容易理解，阅读过程中的评价和互动也使得农民工对整个过程更为投入，随时随地的阅读环境也让农民工感到更加放松和自由。只是多数情况下，农民工对于网络阅读只是停留在表面，抱着娱乐和观赏的态度去浏览，并不会进行深层次地思考。高职院校可以根据时下较为热点的新闻，在对农民工进行教学的时候，引导他们进行深入思考与理解。新生代农民工对于信息的需求较为广泛，无论是网络小说还是技能培训，抑或者是创业理财等方面，都存在兴趣。只是因为在阅读过程中的盲目性，加上阅读环境的限制，让农民工的阅读还停留在有什么看什么、有什么读什么的层次，并不会有目的地去选择应该读什么，不应该读什么。而在这个过程中，大量庸俗的小说书刊以及不良的网络信息很容易让他们着迷，实际上这对农民工的发展是不利的，甚至某些时候还会存留巨大的安全隐患，随时都有可能因为某种原因暴露出来。所以，高职院校要积极地引导农民工去阅读有内涵、有水平的著作或者书刊，让农民工去吸收正确的、积极向上的、有正确导向的知识，培养农民工的阅读目的性、主动性，让他们学会如何选择性地去阅读，学会杜绝黄色、暴力的阅读内容。

三、高职院校推广农民工阅读服务和基地建设的措施

首先，高职院校要积极发挥自身的功能，调动可利用的资源，加快阅读基地的建设工作。农民工群体对社会的发展产生了重要的作用，同时也是社会普遍关注的对象。在进行农民工阅读推广活动的时候，高职院校可以积极联系出版方或者发行机构，为农民工提供他们所需要的和与他们有关的书籍，搭建起阅读的桥梁，组织阅读会或者读书沙龙，召集农民工参与进来，宣传阅读的重要性，调动农民工的积极性，让农民工可以在相互交流的过程中快乐阅读，这样既能够降低成本，还可以激发农民工的阅读热情。

高职院校也可以定期分享读书活动，让农民工说出自己喜欢的读物，分享给大家，并交流自己平时的阅读理解，让农民工学会分享阅读。同时，还可以组织农民工开展知识竞赛，对平时的一些日常读物展开问答，通过不同形式的竞赛，将知识性、趣味性与阅读切实结合起来，克服阅读过程中产生的盲目心理，通过阅读来了解自我、成就自我。

四、结束语

总之，农民工为城市建设贡献了巨大的力量，而作为城市重要组成部分的他们，也拥有和所有人一样平等的学习知识、阅读的权利。高职院校应加强对农民工的阅读引导，促进农民工对阅读认识的提高，提高自身的素质和文化水平。

【参考文献】

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