财务会计互动式教学思考

【前言】财务会计互动式教学思考由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。5、定期反馈。为了鼓励学生参与教学，了解教学效果，应及时掌握学生的学习动态，每周收集学生的学习信息，并在次周把有关的信息反馈给学生，调动学生的学习兴趣。 二、《财务会计》课程中运用“互动式”教学的体会 1、教学对象更主动。传统教学中学生完全处于被动地位...

一、《财务会计》课程中如何进行互动式教学

1、改变学生观念。采用互动式教学，改变学生传统的课堂学习观念非常重要，要唤醒学生“我要学”的求知欲，尽量使学生认识到学习对造就个人市场竞争的核心能力的作用，认识到互动式教学对提高学习效果的帮助，鼓励他们参与到互动式教学中来。

2、精心安排课堂内容。上课内容直接关系到学生参与的积极性，因此老师每次课前应认真准备，要选择大部分学生熟悉的问题进行互动，有利于学生大胆提出自己的观点。一些较大或持续时间较长的互动问题还可以提前告诉学生，让学生有所准备。

3、鼓励学生参与。互动式教学效果能否成功取决于学生参与的程度和效果。一般情况下，刚开始采取互动式教学时，学生的参与性往往不高。为突破这种障碍，除观念上的说服和教学内容上的吸引之外，还应采取鼓励性措施，对于不主动发言的学生，教师可以采取“抛绣球”的方式，触动其思考和回答问题。这样才能体现真正意义上的互动，充分发挥学生的主体作用。

4、使用直观教具。有效地使用直观教具，可以帮助老师传递信息，加强老师与学生之间的交流。除此以外，使用直观教具还有以下效果：学生的注意力更加集中；更有说服力；强化记忆；信息的传递更加有效；增加授课的多样性。

5、定期反馈。为了鼓励学生参与教学，了解教学效果，应及时掌握学生的学习动态，每周收集学生的学习信息，并在次周把有关的信息反馈给学生，调动学生的学习兴趣。

二、《财务会计》课程中运用“互动式”教学的体会

1、教学对象更主动。传统教学中学生完全处于被动地位，碰到问题就问老师，完全不用自己思考。“互动式”教学法是根据教学要求在教师的引导下，通过自主探究、合作探究，用多种感官去观察、分析、体验、感悟，从而获得对世界的真实感受，在这一过程中，学生始终是获得知识的主体，其更加主动地参与到教育教学活动中。

2、教学方式更民主。“互动式”教学把教师、学生摆在平等的位置上，教师在教学过程中可以提问学生，学生也可以提问教师，同学之间还可以互相交流、讨论，甚至争论，教师也可以加入争论，这种做使师生处在一个完全平等、民主、和谐、轻松、自由、融洽的氛围之中，学生形成尊师而不畏师、重本而不唯本、好问而不耻问的良好习惯，既融洽了师生关系，又有利于教学相长。

3、教学内容更丰富。在“互动式”教学中，学生完全可以根据个人的兴趣和爱好选取知识和信息，学生与教师对于教育资源拥有平等的获取权，学生不再被动地接受教师单向灌输的知识内容，而是主动地选择与研究，这就充分地调动了学生探索、学习、分析、解决问题的主动意识，最大限度地发掘出学生作为学习主体的学习潜力。

4、教学效果更显著。“互动式”教学是学生、教学资源和教师之间的互动。在这个过程中，通过优化教学资源，优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动关系，以产生教学共振，让不同层次的学生都能有所发现、有所感悟、有所发展，以达到提高教学效果的目的。

作者：许慧萍单位：唐山学院