在编教师辞职信范文

在编教师辞职信范文第1篇

尊敬的学校领导：

我带着复杂的心情写这封辞职信。由于学校对我能力的信任，使我得以加入学校，并且在这段时间里我获得了许多机遇和挑战。在学校从事工作的日子里，我学到了很多知识、积累了一定的经验。对此我深怀感激！

从入职以来，我一直都很享受拥有这份工作。但是，但因为某些私人的理由，我最终选择了开始新的工作。

过去的岁月里，学校给予了我良好的学习空间和时间，使我学到了一些新的东西，充实了自己，扩展了我狭窄的知识面，并增加自己的一些实践经验。对于学校这么长时间以来的照顾，在此我表示真心的感谢！

这段时间以来一直觉得很疲惫，而且近来对工作的完成情况不是很好，所以，经过自己慎重地考虑之后，我决定向学校提出辞职，望学校给予批准。

我感谢学校和您给我这个机会，能让我为学校工作；我亦感谢您和其他同事，对我的一切支持和指导。我有信心在您的领导之下，学校定能在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿学校兴旺发达！

申请人：XXX

日期：XX年XX月XX日

在编教师辞职申请书范文二

尊敬的领导：

您好，首先非常感谢这一年来您们对我的关心及照顾，让我学到很多也体会很多。由于本人能力有限，很多工作上的疏忽和缺陷您们都能宽容我并时时教导我前进，更是让我由衷的感激诸位院领导大鉴：

我在学校任教的续签合同（XX年-XX年年），到明年__月__日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在到期之日，结束我在本院的教学。

以下是我对决定的说明：

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。

五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。

我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。

目前，第四研究室两位XX届博士生刚毕业，尚有XX届与 XX届在读博士生各一名，XX年、XX年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，XX年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。

本报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释，何时搬离，听候指示。

再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。

预先感谢院校领导予以批准。

申请人：XXX

日期：XX年XX月XX日

在编教师辞职信范文第2篇

尊敬的领导：

您好!

我因为诸多个人原因，经过深刻冷静的思考后，郑重的向学校领导提出辞职要求。首先感谢各位领导长期以来对我工作的关心，支持与肯定。自2005年8月进入中学这个大家庭以来，我倍受团结、务实、开拓、奉献精神的鼓舞，在为中学服务的同时，自身也在各个方面得到好良好的发展。

在过去的三年多时间里，学校给予了我良好的学习和锻炼机会，学到了一些新的东西充实了自己，增加了自己的一些知识和实践经验。学校的工作气氛很好，同事们工作都很努力，领导也很体谅下属，在学校我感受到了家的温暖。我对于学校长期的照顾表示真心的感谢!

所有的前续工作在学校上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到学校今后推进的合理性，本着对学校负责的态度，为了不让学校因我而造成的决策失误，我郑重向学校提出辞职，望学校给予批准。

祝学校推进顺利创造辉煌，祝学校的领导和同事们前程似锦鹏程万里!

此致

敬礼!

辞职人签名：

日期：年月日

在编教师辞职报告

尊敬的校长：

你好!

三年前，我通过国编在职教师考试被分配到啦这所学校教书，我感到非常荣幸，经过三年的努力学习，我不再是那个青涩而又稚嫩的孩子，同事们教会我很多，我也成长了不少，我非常感谢你们大家对我的教诲。首先，我最想说的，就是对不起，真的对不起，四年来，没能以最好的成绩回报您的知遇之恩。三年来，愧疚于我还记得，在我到校的当晚，您百忙之中还记挂着来我们教师宿舍亲切的慰问。和善的交谈，让我消除了孤身离乡的伤感，多了一份亲切的温暖，多了一份对未来的乐观信念。我还记得，20XX年9月1日，在开学大会上我代表新进14名教师发言的情景，那时的天气、那时说的话、那时的心情，都清晰可忆，至今想来，仍有几许激动。三年来，有对欢笑，有过泪水，有过失败，有过收获，有一种信念陪我走过成长的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地学习，历练完善自我，以对得起信任我的领导，对得起我的学生，对得起我拥有的身份、地位。

由于我个人的原因，非常遗憾我想要辞职，我觉得教师好像并不适合我，我对孩子没有什么耐心，我是个性格比较直爽比较急躁的人，对孩子们的无理取闹一忍再忍，渐渐消失啦我对教师这个职业最初的兴趣与热情。让我不得不向这一切告别，心里，有诸多不舍，有说不出的纠结。但是，有时候，现实总是让我们陷入抉择，有时候，我们在不明前方时，不得不低头于当下。为了不让日渐衰弱的父母再为我牵挂，我将告别长中这里我所顾念的一切，再回到那个熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想说的太多，却只能就此止笔，即将离别，真心祝福。

愿我校在今后的工作中，发挥优势、续写辉煌、团结共进、蒸蒸日上!

愿我校的教师，日益卓越、广塑栋梁、工作顺心、身体健康!

幼儿园教师辞职报告

尊敬的：

很遗憾在这个时候再次向您提出辞职申请，辜负了领导的期望，深感惭愧。

感谢八年来对我的信任和关照，但是由于个人及家庭方面的原因，本人已经无法胜任此工作。正是考虑到这些因素，我郑重向学校提出辞职，希望领导能够批准，另外我会认真做好现有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之内顺利地完成工作交接。

我真心的感谢学校领导一直以来对我的关爱，也感谢身边同事对我的关心和帮助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我对自己所做工作已感到力不从心。没能给领导当好助手，心里很是过意不去，加之工作无规律性，对家人关心不够，也让自己倍感压抑。就在上学期当我产生辞职的念头时，已对这份工作失去应有的热情，希望领导理解我的苦衷，准许我的申请，同时也相信学校许多有能力的年轻人更能胜任此项工作。

本人考虑再三，决意辞去会计工作，恳请领导批准我的申请。

谢谢!

高校教师辞职报告

尊敬的学院领导：

自20XX年9月到艺术学院学院工作以来，我作为一名新人，在自己的工作岗位上任劳任怨，兢兢业业，丝毫不敢有懈怠之心。作为一个班主任，更是倍加努力，想在班主任这个崭新的工作领域，为学校的发展做出一己之力并能发挥自己的点点才能。

在我工作的时刻，得到了广大同学和领导的大力支持，我很欣慰和感谢，我在接下来的日子里一直在不断的努力，我在努力中。

20XX年，新的班主任工作报名开始，我下定决定把已有的22带好，只想安心结婚生子，所以并未报新班，毕竟年龄不饶人。可没想到领导信任自己，又把一个数控专业的技师班给我了，这给我的教学和班主任工作带来了更加沉重的责任。

带13班快一年了，这个班级的学生给我带了很多，好的坏的都有。学生都是好孩子，可现在的孩子都是有个性的一代人。我本想尽力给他们带完一年，可最近确实不适合再带下去。从今年1月末感冒至今为能痊愈，总是在不间断的感冒发烧，全身无力。前几天去中医院检查，医生说，我最近身体尽量少操心，多休整，特别是对我这样想今年要孩子的人来说。

岁月不饶人啊，想想自己已经是xx岁的人了。公婆爸妈和爱人，包括我自己都希望今年能怀上健康的孩子，可如果我再如此操心，这样的愿望很难实现。考过研究生的人都知道，那个过程是艰难的，是真正的千军万马过独木桥，可考完之后，我们这些人的身体全部垮下。班级很多女生都出现身体素质差的现象，特别像我这样，本来身体不好的人就更差了。

今年，很想在现有的工作环境中调养一下身体，使的自己能顺利当上妈妈。近几年来，随着生源素质的逐渐下降，学生违纪事件经常发生。当班主任工作给我的日常生活带来很多不便，现在的学生带不好，任课老师学校领导都会把责任归到班主任身上，更甚者家长不理解，学生不理解，这都是问题所在。

也许在以后的条件合适的时候，我会继续担当班主任的，可是现在的我真的是无法继续担任班主任了，我的身体条件和家庭条件都不允许我继续担任班主任了。

既然我的条件现在不允许我继续做班主任下去，我想勉强做下去对学生和学校都是不负责的，我希望领导能够看到我的实际情况。

我是个追求完美的人，很希望把这个班级带上正规甚至优秀班级，可事与愿违。邓科长是个通情达理之人，思量再三，写封辞职信，希望科长批准。

情非得已,给领导添麻烦了!在此说一声:对不起!理解万岁!

此致

敬礼

辞职人：***

在编教师辞职信范文第3篇

随着国民经济发展和人口福利需求，国立学校的发展已经不能够满足当下国家教育事业发展的需求。在时代潮流、人民呼声和国家政策支持下，民办高校如雨后春笋出现，并且以自己特有的优势发展，是我国教育体系中不可或缺的办学力量。随着时代快速发展，民办学校之间的竞争越来越激烈。如何提高民办高校师资队伍质量，提高教育服务水平以及如何将民办高校声誉有口皆碑，都是当代民办高校需要考虑的问题。无论哪个学校，想要提高自己的声誉，招进更优质的生源，都离不开教师队伍方面的人力资源的有效管理。本文就民办高校人力资源体系这方面渗入研究，剖析案例，透析本质，分析当下民办高校的师资招募、分配管理和教师福利等等方面，并且探索民办人力资源管理体系更合理的对策。

【关键词】

民办高校；人力资源管理；战略管理研究

与公办学校非营利性的性质不同，民办高校具有盈利性的与公司类似，都是需要自负盈亏的。这就直接影响了教师的工资高低、工资发放以及过节福利等2015年11月，据人民网报道，北京一民办高校—背景科技经营管理学院交替集体递交辞职信讨薪，罢工已达半个月，数千名学生课程受到影响。近年来类似的民办高校教师因教师工资低，福利少、工资拖欠等原因，进行集体游行、辞职、罢工的事件屡见不鲜。另外，民办高校的教师队伍编制现状与公办高校存在很大的差距，各种福利、社会保障存在不公平的地方。实现民办高校的健康发展，加强对高校人力资源的积极扶持和规范管理扶持是我国新时代教育事业必须实现的目标。民办教育事业是我国教育事业中的重要组成部分，在当下已经成为缓解我国教育压力、教师就业以及促进我国教育事业发展的重要力量。为了促进民立高校管理优化、核心竞争力，实现可持续发展战略，是我国教育行政部长期教育改革和发展的重要工作职责。

1民办高校教师人力资源现况

民办高校相对于国立高校，建校历史比较短，在人力资源管理方面经验缺乏，并且又受到教育市场需求影响，教师人力资源管理方面受到各因素影响比较对，教师人力资源的管理并不稳定。民办高校的管理常常比较死板。民办高校的招聘并非如表面上更加注重人才，环境比较轻松。事实上，公办学校等级森严；评先选优比较严格而且手续过程比较复杂，主人职位比较大。但是由于民办学校实行合同法，民办高校教师需要面临老板炒鱿鱼的解聘。教师招募方面，民办高校难以招募到高质量的师资。从学历方面看，一般民办高校的教室大多是讲师、教授或者还有少部分硕士，而具有博士学历的教师寥寥无几，这就使得民办高校师竞争力要低于公里高校。我国著名教授周培源说过：“一所大学办得好不好，其水平如何。它的决定因素或者根本标志之一乃是这所徐晓大学的教师阵容。”一所高校要坚持“以人为本”为办学宗旨，这对于具有盈利性的民办高校有内涵充实的指导作用。

2民办高校人力资源管理机制的构建

2.1我国民办高校管理机制现状

我国事业单位的工作人员实行国家人事制度其中的编制制度。编制制度包括行政编制和事业编制。但是民办高校是属于民营，并不会实行国家的编制制度，而是受到合同法约束。也就是说，一位民办教师并不能通过是否有编制来确定自己正式身份，而是以他/她与民办高校之间的合同来证明。因此，民办学校的师资队伍主要来源市场招聘，以合同签约的。非编制教师因为不属于国家事业编制教师，所以在工资、福利待遇、退休待遇等等方面会比较差些。这也导致民办高校的教师频频跳槽，民办高校教师人事调动频繁，甚至导致开学后教学进度受到严重影响。据我国教育报报道，山东淄博某民办高校校长因学校内教师跳槽，新人又未招募进来，恐下一个学期课程无法开齐。在现实中，由于我国民办高校人力资源管理中，民办高校教师拿着同样的教师资格证，承担着一样甚至更多的教育工作，但最后工资待遇、职称评审、进修培训、课题申请等等当面都不如公办高校老师。这样的人力资源管理导致了民办高校“留人难”的现状。

2.2国情下民办学校人力资源管理探索

民办高校教师人力资源管理中教师队伍不稳定、教师队伍质量不高等现象已经引起国家教育部的重视。教育部的《关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育发展的实施意见》，明确指出，民办学校的教室在自个认定、职称评审、进修培训、课题申请、评先选优、退休待遇等等当面都与公办学校教室享受同等的待遇。除了在编制方面，政府可以为民办高校实行单独核编。比如如果民办高校教师合同到期，被校方解聘，教育局可以在这些教师的养老、失业、医疗和住房公积金等方面借鉴公办教职工标准给予办理。这样的举措可以缩短公办与民办高校教师事业方面的差距，而不是在教师解聘后随之任之。借鉴我国广州地区在处理民办高校教师问题的做法。民办高校教师队伍流动性过大影响了正常的教育工作，广州教育局联合发展和改革委员会、财政局、人力资源和社会保障局，在此对民办高校教师待遇问题，出台了《意见（》关于进一步加强民办义务教育分类扶持和管理的实施意见）的简称）《。意见》中就明确指定了民办学校教师最低薪酬指导标准为广州企业职工最低工资标准的2倍。2015年广州市企业职工的最低工资标准是1895元/月，推理出民办学校教师的最低工资标准不得低于3790元/月。类似这样的措施，将更好实现民办学校教师的待遇公平化。这对于全国民办高校招募优质教师队伍和留住优质教师人才提供了可以借鉴的方法。公校对民校之间的帮扶。公校与民校之间存在差距，但是并不是对立的矛盾。要化干戈为玉帛，需要两者直接面对沟通交流。教育行政部可以在公校与民校之间架起帮扶的桥梁，允许民办高校进入市里的公共财政预算教育事业的帮扶范围，促进两者在交流中相互学习、互相借鉴，促进自身的发展。这里也有可以有合理的人力资源的流动，正确高校发展共赢。

在编教师辞职信范文第4篇

随着国民经济发展和人口福利需求，国立学校的发展已经不能够满足当下国家教育事业发展的需求。在时代潮流、人民呼声和国家政策支持下，民办高校如雨后春笋出现，并且以自己特有的优势发展，是我国教育体系中不可或缺的办学力量。随着时代快速发展，民办学校之间的竞争越来越激烈。如何提高民办高校师资队伍质量，提高教育服务水平以及如何将民办高校声誉有口皆碑，都是当代民办高校需要考虑的问题。无论哪个学校，想要提高自己的声誉，招进更优质的生源，都离不开教师队伍方面的人力资源的有效管理。本文就民办高校人力资源体系这方面渗入研究，剖析案例，透析本质，分析当下民办高校的师资招募、分配管理和教师福利等等方面，并且探索民办人力资源管理体系更合理的对策。

【关键词】

民办高校；人力资源管理；战略管理研究

与公办学校非营利性的性质不同，民办高校具有盈利性的与公司类似，都是需要自负盈亏的。这就直接影响了教师的工资高低、工资发放以及过节福利等2015年11月，据人民网报道，北京一民办高校—背景科技经营管理学院交替集体递交辞职信讨薪，罢工已达半个月，数千名学生课程受到影响。近年来类似的民办高校教师因教师工资低，福利少、工资拖欠等原因，进行集体游行、辞职、罢工的事件屡见不鲜。另外，民办高校的教师队伍编制现状与公办高校存在很大的差距，各种福利、社会保障存在不公平的地方。实现民办高校的健康发展，加强对高校人力资源的积极扶持和规范管理扶持是我国新时代教育事业必须实现的目标。民办教育事业是我国教育事业中的重要组成部分，在当下已经成为缓解我国教育压力、教师就业以及促进我国教育事业发展的重要力量。为了促进民立高校管理优化、核心竞争力，实现可持续发展战略，是我国教育行政部长期教育改革和发展的重要工作职责。

1民办高校教师人力资源现况

民办高校相对于国立高校，建校历史比较短，在人力资源管理方面经验缺乏，并且又受到教育市场需求影响，教师人力资源管理方面受到各因素影响比较对，教师人力资源的管理并不稳定。民办高校的管理常常比较死板。民办高校的招聘并非如表面上更加注重人才，环境比较轻松。事实上，公办学校等级森严；评先选优比较严格而且手续过程比较复杂，主人职位比较大。但是由于民办学校实行合同法，民办高校教师需要面临老板炒鱿鱼的解聘。教师招募方面，民办高校难以招募到高质量的师资。从学历方面看，一般民办高校的教室大多是讲师、教授或者还有少部分硕士，而具有博士学历的教师寥寥无几，这就使得民办高校师竞争力要低于公里高校。我国著名教授周培源说过：“一所大学办得好不好，其水平如何。它的决定因素或者根本标志之一乃是这所徐晓大学的教师阵容。”一所高校要坚持“以人为本”为办学宗旨，这对于具有盈利性的民办高校有内涵充实的指导作用。

2民办高校人力资源管理机制的构建

2.1我国民办高校管理机制现状我国事业单位的工作人员实行国家人事制度其中的编制制度。编制制度包括行政编制和事业编制。但是民办高校是属于民营，并不会实行国家的编制制度，而是受到合同法约束。也就是说，一位民办教师并不能通过是否有编制来确定自己正式身份，而是以他/她与民办高校之间的合同来证明。因此，民办学校的师资队伍主要来源市场招聘，以合同签约的。非编制教师因为不属于国家事业编制教师，所以在工资、福利待遇、退休待遇等等方面会比较差些。这也导致民办高校的教师频频跳槽，民办高校教师人事调动频繁，甚至导致开学后教学进度受到严重影响。据我国教育报报道，山东淄博某民办高校校长因学校内教师跳槽，新人又未招募进来，恐下一个学期课程无法开齐。在现实中，由于我国民办高校人力资源管理中，民办高校教师拿着同样的教师资格证，承担着一样甚至更多的教育工作，但最后工资待遇、职称评审、进修培训、课题申请等等当面都不如公办高校老师。这样的人力资源管理导致了民办高校“留人难”的现状。

2.2国情下民办学校人力资源管理探索民办高校教师人力资源管理中教师队伍不稳定、教师队伍质量不高等现象已经引起国家教育部的重视。教育部的《关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育发展的实施意见》，明确指出，民办学校的教室在自个认定、职称评审、进修培训、课题申请、评先选优、退休待遇等等当面都与公办学校教室享受同等的待遇。除了在编制方面，政府可以为民办高校实行单独核编。比如如果民办高校教师合同到期，被校方解聘，教育局可以在这些教师的养老、失业、医疗和住房公积金等方面借鉴公办教职工标准给予办理。这样的举措可以缩短公办与民办高校教师事业方面的差距，而不是在教师解聘后随之任之。

借鉴我国广州地区在处理民办高校教师问题的做法。民办高校教师队伍流动性过大影响了正常的教育工作，广州教育局联合发展和改革委员会、财政局、人力资源和社会保障局，在此对民办高校教师待遇问题，出台了《意见（》关于进一步加强民办义务教育分类扶持和管理的实施意见）的简称）《。意见》中就明确指定了民办学校教师最低薪酬指导标准为广州企业职工最低工资标准的2倍。2015年广州市企业职工的最低工资标准是1895元/月，推理出民办学校教师的最低工资标准不得低于3790元/月。类似这样的措施，将更好实现民办学校教师的待遇公平化。

这对于全国民办高校招募优质教师队伍和留住优质教师人才提供了可以借鉴的方法。公校对民校之间的帮扶。公校与民校之间存在差距，但是并不是对立的矛盾。要化干戈为玉帛，需要两者直接面对沟通交流。教育行政部可以在公校与民校之间架起帮扶的桥梁，允许民办高校进入市里的公共财政预算教育事业的帮扶范围，促进两者在交流中相互学习、互相借鉴，促进自身的发展。这里也有可以有合理的人力资源的流动，正确高校发展共赢。

【参考文献】

[1]万秋成.高校人力资源管理现状及对策[J].商业时代，2013（01）.

[2]李玉泉,卢瑛祥.民办高校可持续发展战略构建[J]教育发展研究[J].201（203）.

[3]葛云锋.民办高校人力资源问题及杜策研究[D]宁波大学，2012。

在编教师辞职信范文第5篇

关键词： 案例教学法 政治教学 法治理念

引言

“案例教学法”是一种理论联系实际的启发式教学模式，这种教学方式要求教师根据所教授的课程内容引用适当的案例，让学生发现案例中存在的问题并对问题展开详细的分析和解答，最后在教师的辅助下得出准确的结论。这种教学方法的使用，可以促使学生分析问题和解决问题的能力有所提升，并达到较高的学习效率。

一、案例教学法的内涵分析

所谓案例教学法指在教学活动中将案例引用其中，教师要结合向学生授课的内容和课程的要求自行想象一个形象具体的案例，鼓励学生参与案例的讨论和分析，调动学生学习的积极性，引导学生在具体情景中思考探究问题，最终达到提高学生综合能力的目的。在案例教学中，特别重视对学生主体地位的强调，还要鼓励学生独立思考，不能依赖教师解决实际问题，不但要培养学生对知识的重视，对学生能力的培养更注重，在教学过程中时刻注意理论和实践相结合[1]。

二、职业院校政治教学中案例教学法的特点分析

（一）采用大量案例知识内容

在组织课程内容时把案例列为重要授课内容，减少对理论内容的讲解会加深学生对教学内容的理解。

（二）案例内容质量较高

案例在课程结构中，充分反映教学实践内容，是对社会生活的一种缩影。教师在编辑教学案例时，要特别注意对语言的提炼，既要真实地还原事件本身，又要排除与教学要求无关的内容。

（三）案例的综合性较强

一般教师编入课程中的案例内容，都是综合了社会各学科的内容，这样可以避免知识结构单一的现象。

三、职业院校政治教学中案例教学法的优势分析

（一）加深对所学知识的理解

根据某项研究显示，利用语言形式从听觉获得的知识能够记住15%的内容，从视觉直接获得的知识能够记住25%的内容，如果将视觉和听觉结合起来利用，65%的内容可以被记住。传统授课方式一般采用以教授为主的课程教学，在这种教学方式下，学生尽管能够将所学知识记住，但是记住的只是书本上一些死的理论性知识，并不能真正理解内容的真实含义并将它灵活运用到生活中。案例教学法是结合对具体材料的分析，把书本上那些死的理论知识联系到现实生活中，利用理论知识解释复杂多变的社会现象，让学生更深刻地理解所学知识。如教学《刑法》中犯罪特征时，通过对实际案例的解析展示犯罪的每一个特点，让学生通过对案例的分析比较每个犯罪的特征，并积极地进行思考，从而把知识记得更牢固、理解得更清晰明确。

（二）提高学生的学习兴趣

政治课教学一般理论性知识比较多，所以授课过程对于学生来说会比较枯燥乏味，如果在授课时结合生活中的案例，让学生有种身临其境的感觉，就可以让学生更快地进入教学状态。在案例教学过程中，学生并不是被动地接受知识，而是主动地探究案例中涉及的知识点。学生在这样的学习环境中，会积极主动地参与对案例的谈论与分析，更大限度地将自己的想法和学习能力展示出来。

（三）促使理论和实际更好地结合

在教学课堂中通过案例教学法向学生提出真实的案例，让学生身临其境地感受案例内容，并根据自己的感受做出相应的反应，这种方式不需要学生真正在生活中实践，但能在最短时间内接触到真实的案例，让理论知识和实践活动的距离缩短。如讲公民的平等权利这一章内容时，可以编写这样的案例：马强，23岁，身高却只有1米，但是其智力水平是正常的，经过医院的诊断，发现其骨头的实际年龄只有5岁，猜测是由于生长素不足引起的。从小学入学开始，马强的学习成绩一直十分好，在高考时以520分的高分达到全国某重点大学的录取分数线，但是迟迟没有收到这所大学的通知书，经过马强所在地某知名媒体曝光此事件之后，引起某市有关部门的高度重视，最后由这所城市的某重点学校将其录取。从这个例子中可以看出，马强能够被这所大学录取，是由于每个人都享有平等的教育权。运用案例讲这一知识点，对于学生更有说服力。

（四）培养学生的创新精神和解决问题的能力

创新精神指不拘泥于生活现状，努力改进现在，力图创新的积极心理状态。在运用案例的教学中，实际上并没有绝对的对与错之分，让学生身临其中分析案例，解决案例问题，这样做对发展学生的创新思维有很大帮助。同时，在教学过程中，教师要求学生直接参与案例分析，并对案例进行谈论和发表自己的看法，创造提高学生分析问题和解决问题能力的条件。如讲解《劳动法》这一章节时，有这样一个例子：王先生将辞职信提交给单位之后就离开了单位，但是离开单位不久，他就接到来自单位的除名通知信，王先生对这个通知很不服气，心想他是通过辞职离开单位的，为什么单位还要将他除名？由此出现一个问题，结合对平常所学知识的理解分析王先生被单位除名的原因。学生开始谈论这个问题，并提出自己的观点和看法，这样做，教学时效性大大提高，教学效果大大增强。

四、在职业院校政治教学中运用案例教学法的策略

（一）从生活中精选案例

教学中引用的案例基本都来源于我们的生活，而且这些例子是贴近学生生活的。假如编写的案例都是学生不了解的，完全脱离现实生活，是一般人都不能接受的，这样的案例不但没有说服力，还会引起学生的怀疑。所以教师运用案例教学时选用的案例一定要符合一般规律，真实可信，如果脱离生活，靠着自己的想象力胡编乱造，甚至没有逻辑性，不但说明不了书本上的理论性知识，反而使教师在学生中的威信大大降低。另外，引用的例子必须符合教学内容，这样才能激起学生学习知识的兴趣，才有教育意义。

（二）适当运用案例

为了突出教学重点，政治课教师都会通过寻找资料和设计教学方法实现教学目标。运用案例更能将重点体现出来，起到画龙点睛的作用，如讲解任何公民如果从事违法犯罪活动都会平等受到追究和制裁时，有这样一个例子：某省交通厅的厅长因为犯了贪污被依法判处了死刑。这就是“王子犯法与庶民同罪”的真实含义，这个例子很好地体现出了“公民在法律面前一律平等”这一法律原则，并很好地将教学重点体现出来。

结语

在进行政治课教学时正确运用案例教学法，不但能增强政治课的知识性、教育性和趣味性，而且能帮助学生提高思维能力、实践能力和学习能力[2]。总之，在政治课教学中运用案例教学法是实施素质教育的有益尝试。

参考文献：

[1]费柏奎.案例教学法在思想政治课中的运用[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2014（12）：53.

在编教师辞职信范文第6篇

美国《华盛顿邮报》近日发表社论，对在日本大选中获胜的党首鸠山由纪夫提倡从“追随美国型外交”中摆脱出来一事，进行了批评。社论警告鸠山说：“想想朝鲜的核武器威胁，就应该知道试图和华盛顿决裂是多么危险”。鸠山在当选新首相之前，曾经在日本的一家杂志上发表过名为《日本的新道路》的文章，文中批评了自民党执政以来，一直在外交上奉行的追随美国主义，称自己上台以后将把日本建成真正的强国，并预测说美国主导的全球化将走向终结，世界将迎来多极化时代。

为庆祝新中国成A60周年，明星们有《建国大业》献礼大片，作为一名普通的农民，王光华也不甘落后，他用自己的辛勤成果为共和国生日献上了一份特别的礼物。近日，山东省郯城县红花乡大新庄村农民王光华和家人用500余公斤红辣椒和600多个玉米棒，组成一个长15米、宽10米的特大“红椒国旗”，迎接国庆60周年，祝福祖国繁荣昌盛。用火红的辣椒，表达浓浓的情意，五颗“金”星，联系自然紧密，此举一经报道，引得不少媒体纷纷转载，更让许多人为其独特的创意称奇。

时值国庆，网上涌现了不少另类爱国热潮。近日，一名被众网民封为“吉庆MM”的90后女孩，为参加“吉庆华诞，中国当红――我心目中的十大吉庆时刻评选活动”，自导自演制作背部彩绘作品，其中包括“开国大典”、“第一颗原子弹”、“东方红卫星”等八幅展现祖国成就的“裸背图”。该女孩称，“90后，很多人都给我们安上‘非主流’的标签，这次我用富有艺术的创意表达，就是想把它作为90后的爱国主张，其实我们也很主流”。有专家认为，这是90后对祖国成就的理解，无可厚非，表示可以理解。

因创作了《苍天在上》、《大雪无痕》、《省委书记》等反腐题材小说而被称为“国内反腐文学第一人”的作家陆天明，近日在深圳市文化大讲堂上，谈到作家多喜欢聚焦于三角情爱、青春偶像等题材时，说：“国内无论是领导还是群众，都喜欢在作家的作品里对号入座。这样一来，中国作家就老是戴着镣铐跳舞，诸多束缚下，也就不敢敞开胸怀去拥抱多彩的现实生活了。”说起和他展开多轮骂战的80后作家韩寒、郭敬明，他说：“相对于郭敬明，韩寒是一个诚实的劳动者，他不‘偷’、不剽窃，很会思考。”

著名畅销书作家、励志大师刘墉与儿子刘轩合著新作《奋斗书：刘墉父子谈人生》，日前在北京国际图书博览会上首发。该书将两人近年的46封往来邮件忠实呈现，有关于职场、情爱、人际交往乃至生命意义等话题的看法，鼓励积极奋斗的人生态度，并指导待人、接物、修身、处世的人生路径。爱情可以跳槽或者早退吗?梦想需要计划或者练习吗?金钱到底是好还是坏?人性到底是卑劣还是崇高?……一对父子两代人，由此碰撞出奇妙的智慧火花，堪称“一对父子的麻辣对话，两代达人的励志家书”。

四川最大的苗族聚居地兴文县的仙峰山上有一所全县条件最差的村小――高山好村小学。严重缺水、设施简陋，学生步行上学大都需要两小时，学校长期留不住老师，在编教师甩手下山另谋职业，只有一位代课教师坚持在这代课长达27年，平凡而感人。他的名字叫王正龙。他每年只领10个月工资，而且月工资从1982年的30元，到2007年也仅有460元。“乡亲们信任我教他们的子孙后代，我跟他们承诺过永远不会离开村小，永远让孩子们在村里有书读，有老师教!”这句承诺已经“拴”了王正龙大半生。

人力资源和社会保障部部长尹蔚民近日表示，近几年农民工的工资水平是在不断提高的，金融危机的影响使一些企业经营困难，相应地缩减了一部分的工资水平，但是总体上农民工工资的水平没有降低很多。据统计，现在农民工的月平均工资水平在1400块钱左右。此前，中国社科院的《2009人口与劳动绿皮书》，称随着大学毕业生的增加和有经验的青年农民工的抢手，两者工资待遇有趋同的趋势，甚至刚出校门的毕业生工资不及同龄农民工。

近日，阿里巴巴在杭州黄龙体育中心举行10周年庆典晚会，马云以朋克造型出现，头戴鸡冠，披头白发，演绎了两首歌曲，引得全场轰动，不少员工围着舞台欢呼。这也显示了阿里巴巴追求平等，顾客第一、员工第二、股东第三的原则。马云还总结了阿里巴巴走过的10年，也展望了未来10年的发展，就像阿里巴巴一直所追求的“我们一起努力，让天下没有难做的生意”。阿里巴巴集团董事局主席马云称，阿里巴巴18位创始人已经集体递交辞职信，已经告别了创始人时代。进入了合伙人时代。

一位海洋摄影师日前在挪威斯瓦尔巴德群岛东北地岛，偶然拍摄到冰盖融化形成的天然雕塑――在一段时间内，融化的冰盖竟然呈现出一张哭泣的脸的形状。这似乎是大自然对我们的警告一地球母亲正在为我们的环境状况担忧。“她”那只不愿张开的眼睛里饱含痛苦，而“眼泪”――冰盖融化而成的水则不断地流着。这位海洋摄影师叫Michael Nolan，同时也是一名环境讲师。他在前往该地进行每年一次的冰川和周围野生动物考察时，拍下这张照片，向我们讲述了全球变暖的恶果。

近日，中国四大名园之一的苏州留园门口出现了一条奇特的斑马线―――喷绘着沈周、唐伯虎、文徵明、祝枝山等众多江南才子的书法作品和绘画的斑马线，如同一幅精美的画卷展开在路面上。这条斑马线立即引起了广泛的关注。有市民认为，这条“文化斑马线”堪称全国首创，典雅、醒目，体现了苏州传统文化内涵。但也有市民担心，斑马线首先要体现交通安全，如此“华丽”的斑马线，会影响交通安全。对此，苏州交警部门组织了斑马线交通安全宣传活动，让小朋友体验这一新型斑马线的感觉。

中国文化部网站消息，为深入贯彻《营业性演出管理条例》，文化部修订了《营业性演出管理条例实施细则》，自2009年10月1日起施行。新的《实施细则》遵照《条例》的立法精神，进一步扩大开放，拓宽融资渠道，壮大演出行业实力；进一步简化审批手续，降低行政成本。方便广大演出经营者；进一步规范经营行为，严厉打击违法经营活动，确保演出市场健康有序发展。据此，《实施细则》将“演员签约、推广、等经纪活动”纳入演出市场管理范畴，强化了对假唱、假演奏行为的制约。

据南非通讯社报道，在对当地极慢的网络传输速度彻底失望后，Unlimited IT公司作出了“飞鸽传书”的决定，发现用信鸽传递文件的速度要比当地的宽带网络传输的速度快得多。一只名为温斯顿的11个月大的鸽子 从位于彼得马里茨堡的Unomited IT公司飞到了海滨城市德班，顺利地把绑在腿上的数据卡带到了目的地。此次飞行距离为80公里，耗时1小时8分。连同算上下载文件所用的时间，此次“飞鸽传书”的过程总共耗时2小时6分57秒，而如果使用网络传输文件在2个小时之内则只能传输大约4％。

在电视直播现场，现年39岁的英国魔术大师达伦・布朗提前猜中全英大乐透240万英镑大奖中奖号码。据布朗介绍，为成功完成这个高难度的魔术表演，他从1年前就开始研究全英大乐透。如今，布朗自家墙上还密密麻麻贴满了号码。布朗将本次大奖的6个中奖号码写在卡片和乒乓球上，当晚加时35分，布朗亮出写有预选号码的乒乓球和卡片，电视上也出现当期240万英镑奖金的大乐透大奖中奖号码，“2，11，23，28，35，39”六个数字一个不差。

日前，《中国新闻出版报》了《中华新闻报》停刊清算公告。据悉，这是迄今第一家中央级新闻报纸倒闭。从2003年中国启动第一批文化体制改革试点单位以来，报刊改制已经历了6年。国家新闻出版总署有关部门负责人说，全国报刊包括中央一级的大部分报刊转企改制已是大势所趋，现在考虑的是怎么改的问题。2009年。国家部委出版社改制先行一步，在2010年年底之前不改的单位将自动给予注销。下一步，报刊转企改制已经雷声浙近。报刊改制比出版社改制难度大，这是报刊社和主管部门的其识。

中新社讯，经过一年的保护性开发，独具江南水乡特色的“中国历史文化名镇”长沙靖港古镇披着古典的外衣，近日以崭新的面貌示人。修复后的景点包括中晚清青楼建筑“宏泰坊”、清朝重臣曾国藩迎战太平军的古战场遗址、“革命母亲”陶承故居、白色恐怖时期湖南省委旧址等，其中“宏泰坊”妓院是否修复曾引发广泛争议。经多方权衡，这座濒临倒塌、曾于1733年开张的妓院被保留了下来，并按“修旧如旧”的手法进行抢救性保护，而今主体用木材搭建而成，墙壁上雕花木窗已被修复一新。

扬州市区一家西式便餐店一开业，便引来众多过路市民的注意。原来吸引眼球的并不是店里的美食，而是它的店名――“贼难吃”。该餐厅宽大的玻璃门头上，“贼难吃”三个红色大字十分抢眼。据店主介绍，这家西式便餐店以奶茶、西式点心等为主。当时为了取个好店名他花了好多心思，最后才决定用现在这个看起来很雷人的名字。他表示，“贼”是东北方言，有“很”的意思，好吃的东西说它“难吃”，这叫反其道而行之。符合年轻人的叛逆心理。很多人都会被这个“雷人”唐名吸引，这就是他要的效果。

“新结婚”年代，离婚问题越来越受人们关注。在此情况下，郑州首家“婚姻医院”应运而生，问诊“问题婚姻”。“婚姻医院”主要帮“问题婚姻”提供解决方案、代分离第三者、代查外遇真相等，每小时收费在300元以上。有市民表示，通过婚姻医院，他更明白家不是一个讲理的地方，而是一个讲爱的地方，婚姻生活大有改观。也有市民质疑，几千元的“服务费”，换来的服务是否“物有所值”。专家表示，在没有相应的行业标准来衡量的情况下，对于咨询想达到什么样的结果，事前协议更显意义重大。

在编教师辞职信范文第7篇

支持者认为，《入职培训》有利于提高护士队伍整体素质和临床护理服务能力，改变我国护理人员良莠不齐的局面。反对者认为，培训内容过为庞杂，两年的专科培训时间太长，培训期间待遇难以保障。而持中立态度的人，则在朋友圈了这样的评论：“不管试行效果如何，《入职培训》无疑是白衣天使在人间旅途的一道风景或一个大坑。”

《入职培训》能否像南丁格尔手中的明灯带领护士阔步前行？护士的职业生涯又将何去何从？在“5・12”国际护士节来临之际，多方人士向《中国医院院长》倾吐了内心的见解。

“护士规培”有待完善

《入职培训》因与住院医师规范化培训有不少相似之处，所以被不少业内人士称为“护士规培”。从这份近40页纸的培训大纲中可以看出，《入职培训》不仅明确了培训对象、培训方式、培训时间、考核要求，而且加入了健康教育、法律法规、沟通技巧、职业素养等不少切合临床的培训内容，具有一定的现实意义。

第四十一届南丁格尔奖章获得者、大连医科大学中山学院国际护理学院院长丁淑贞告诉记者，目前我国的护士数量已超过300万，但却存在两个问题：一方面是学历普遍较低，我国的护士绝大部分是大专学历，本科及以上学历的人数相当有限，加之护士执业资格考试只有理论考试而没有实际操作，导致护士的整体操作水平和临床素质参差不齐。

另一方面，医院护理人员的缺口很大，37年前国家制定的床护比1：0.4这一国标至今仍未达到，不少医院出现了只要来应聘护士就签约的现象，甚至不经过培训就要求护士上岗。即便是设有岗前培训制度的医院，大多也是从工作量的角度来考核培训结果，因而容易造成护理隐患。因此丁淑贞认为，从国家的层面制定同质化、标准化的护理岗前培训，是培养合格临床护士的重要途径，是提高临床护理质量、保障医疗安全的有力举措。

采访中记者了解到，对于《入职培训》出台的必要性，护理人员并无太大异议，争议的焦点主要集中在培训时间过长、培训待遇不明、培训合格无证书这三个方面。

对此，丁淑贞认为，医生随着年龄的增长，技术成熟和经验的丰富，可以说“越老越值钱”，而护士是吃“青春饭”的职业，随着年龄的增长，体力精力的衰退，工作能力将会逐渐下降。因此，两年的培训周期对于护士的职业生涯来说时间太长。况且新入职护士刚出校门，像专业护理理论等共通性的基础知识，没有太大必要再学一遍。她建议，《入职培训》的培训对象不该“一刀切”，而应对不同层次、不同学历的护士，分层级进行不同内容的培训，以此来缩短培训时间。

在培训待遇方面，《入职培训》通篇未提培训期间护士待遇标准，这引起了不少护理人员的极大不满。北京安贞医院的一名护士对记者说道，护理工作收入本来就很低，在“护士规培”期间，如果政府没有专项补贴，医院不能保证培训人员和在岗人员拿一样的奖金福利，相信很多人难以坚持。

台州恩泽医疗中心主任陈海啸建议，国家对护士入职培训应当给予一定数额的财政拨款，以保证护士参培期间收入不减。他同时认为，国家更应该给医疗机构足够的经费，进行护理培训基地的建设，类似于住院医师规培，对一些培训基地进行认证，建议内科、外科、手术室、ICU、急诊科的培训在综合性医院，其他专科培训在专科医院进行。

针对培训没有结业证书的问题，陈海啸表示，护士入职培训应该分为两类，一类是在职的院内培训，另一类是社会化的培训，无论哪种培训，都应该颁发毕业或结业证书。前者颁发的证书可在本院或同地区、同等级的医疗机构中通用，而后者颁发的证书应该等同于本科或研究生学历，全国任何一家医院都必须认可。这样才能极大地调动护士群体参加培训的积极性，达到护理质量整体提升的目标。

河南护理职业学院副教授王韶华对《入职培训》提出了四点建议：一是在培训内容上，应更加侧重实践操作，减少理论课程，适当增加人文关怀培训内容；二是把《入职培训》纳入学校教育课程中，让护士在学校得到这方面的系统培训，毕业后就可以投入工作，提高护士培训效率；三是加大“校企合作”，实行“校院结合、工学交替”，让学校与医院在护理培训中高度融合，提高培训质量；四是将《入职培训》修改细化，让其成为护士教育的规范或标准。

从事多年护理教育工作的王韶华告诉记者，《入职培训》无疑会对护士的职业生涯产生积极的推动作用，然而，护士的职业素养与知识体系绝大部分仍然要依靠高校教育。因此，完善高校教育体系，进行护理教学改革，才是提升我国护理质量的根本。

高校护理教学亟待改革

随着我国经济社会的高速发展，人民群众对优质护理的服务内涵和外延提出了新的需求，也对护士队伍的能力素质提出了更高要求。为此，《中国医学教育改革和发展纲要》指出，2001-2015年，我国将逐步压缩护理中等专科教育，扩大高等护理教育（本科及高等职业技术教育）到60%，研究生教育提高到12%，并且随着护理研究生教育的成熟，护理博士教育也将有效推进，最终形成完整的护理教育体系。

然而，受现行教育体制等多种因素影响，目前专科生仍是临床护理的主力军。以河南省为例，有调查显示，第一学历为本科的护士严重短缺，三级医院仅为6.45%、二级医院为7.17%，而护理研究生的数量更是屈指可数。

丁淑贞认为，高学历护士短缺只是影响护理质量的原因之一，而高校教育滞后于临床，才是目前我国护理教育的最大问题。

“书上写一个样，实习做一个样，临床换一个样，跳槽到其他医院后又变成另一个样。既给护理学生造成了临床陌生感，又让学生感觉高校教育一塌糊涂，浪费时间。这正是教育滞后于临床的真实写照。”丁淑贞说道。对此，不少护理学生表示感同身受。

丁淑贞告诉记者，在美国，理论课与实践课的比重为1：3，我国的护理教育也要注重基础课程与临床课程的相互渗透、有机结合，以增强学生的学习兴趣和实践能力。建议我国高校护理教学在理论学习两个月后，及时进入实习阶段或进行临床见习，反复对其进行理论与实践的结合，改变以往学生只在最后一年集中实习的教育模式。同时，每所护理高校都应该设置技能实训室，定期邀请当地三级医院的资深护士，来实训室对学生进行技能操作的现场指导。有条件的高校，应当邀请国外有资历的护士团来实训室进行临床技能展示，使我国的学生能够接触到国际上最先进的护理技能，体验护理团队配合的重要性。

王韶华将高校护理教育中的问题归纳为四个方面。首先是专业特色欠缺。长期以来，护理教育受生物医学模式的影响，几乎没有形成自己独立的课程体系和独特的教学内容，现有的护理教育课程体系几乎是临床医学专业的压缩和翻版，强调完整性和系统性，而忽视专业的特殊性和实践性。教学内容大多是以国家规定的教育目的及要求为根据设置，护理专业各层次的培养呈现出单一化的特点，护理专业特色难以体现。

其次是人文素养不足。多年来，我国护理教育的重点放在基础医学知识、护理技能掌握，以及临床护理能力的培养上，轻视了人文素质的教育，医学专业知识充裕而人文社科知识不足，导致学生在成为护士后，心理抗压能力较差，缺乏与患者及家属进行情感沟通的能力，难以适应复杂局面。

再次是师资力量薄弱。由于20世纪70年代我国高等护理教育出现断层，现有的师资队伍主要以本科学历为主，研究生学历占少数，同时还存在不少大专学历。新时期以来，护理教育并未得到足够重视，无论是师资队伍还是科研力量，在高教领域都相对落后。

最后是教学手段单一。我国的护理教育和其他学科教育一样，以教师为中心，以传统的课堂讲授为主，通常是照本宣科，与学生互动较少，忽视了学生职业核心能力的培养，抑制了学生的创造力与主观能动性。此外，考试方法也比较刻板，缺少综合能力的考评和临床技能实践方面的鉴定。

针对护理教学改革，河南护理职业学院副教授谢凤香认为，在课程设置方面，有两种模式可以借鉴参考，一种是国外的生命周期课程模式，将护理课程按人的生命发展过程设置，诸如孕产期护理学、婴幼儿青少年护理学、成人护理学、老年人护理学、临终护理学等学科。

另一种是中国协和医科大学护理学院的“人体功能和基本需求模式”。该模式把护理专业分为《护理学I：人与社会》《护理学II：生殖的需要》《护理学III：氧合的需要》等课程，每一门临床护理课程涉及人体的1～2个主要功能，并从课程的整体序列上，涵盖了人体生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、自尊和被尊重的需要、自我实现的需要等内容，值得其他高校学习借鉴。

从白衣天使到“钢铁侠”

去年，某媒体了一封护士辞职信，护士燕小冰信中写道：“实际上，现在的护士工作跟广为人知的白衣天使形象相去甚远……我即将离开这一行业。从此以后，不用通宵夜班，不用提心吊胆，不用被催着接瓶加药，不用无穷无尽地准备检查考试，也不用像其他姐姐那样挺着大肚子上夜班。我们不是天使，我们是人，是血肉之躯，不是钢铁侠。”这封信在网络上激起巨大反响，《纽约时报》也翻译成英文版刊出。

有媒体曾针对护士的压力来源做过一个问卷调查，结果显示，工作强度大成为压力的最主要来源（图1）。

2015年3月，有媒体曝出河北省某医院骨科一名年仅22岁的护士，在感冒4天的情况下带病值了两个夜班，引发高烧。该护士向上级请假，却未获批准，只好坚持又上了中班。下班后在医院输液时突发抽搐，经抢救无效死亡，尸检结果为脑炎并发脑疝。该“过劳死”案例正是护士长期超负荷工作的一个典型。

北京清华长庚医院护理部副督导李渝红对记者说道，护士的职业特点决定了护理工作没日没夜，提起值夜班，很多年轻护士都犯怵，因为夜班不仅会损伤身体，也会对家庭和谐造成影响。同时，我国的护士群体以女性为主，在其月经期、怀孕期、哺乳期等特殊时期的确不方便工作。因此，在倒班制短期内无法改变的情况下，建议医院增加“约班制”，尽量创造条件让护士能够自主选择并协调工作时间，使其在工作之余和家人欢聚，再把愉悦的心情带到工作中来。

工作的繁重与劳累，自然影响到护士群体参加继续教育的时间与精力。根据中华护理学会调查数据显示，有高达74%的护理人员自工作以来，从未参加过任何进修培训。

对此，郑州大学护理学院教授刘桂萍认为，尽管在1997年，原国家卫生部颁布了《继续护理教育暂行规定》，将继续护理教育作为独立的教育工作纳入了政府部门的规范化管理，但该规定并非法律条文，不具有强制性和约束力，难以保障继续护理学教育工作在有法可依的轨道上健康、持续而有效地开展。

刘桂萍表示，护士不从属医生，护理是门独立的学科，作为医院的管理者，要改变“重医轻护”的观念，积极营造护士继续教育激励机制，鼓励并支持本院护理人员去进修学习。此外，卫生主管部门可以通过和社会资本的合作，建立网络远程教育系统，实现教育资源共享，从而灵活安排护士学习时间，扩大我国继续护理学的教育范围。

2014年2月，因住院调换床位一件小事，南京口腔医院护士陈星羽在凌晨被两名患者家属强行从护士站内拖出，并用折叠伞对陈星羽进行粗暴殴打。事后，南京警方和卫生部门通告称，在外伤导致脊髓损伤和急性应激反应共同作用下，陈星羽被确诊为双下肢瘫痪。

该案例只是近几年来护士遭遇暴力袭击的冰山一角。俗话说“三分治疗、七分护理”，由于医生诊治时间较短，而护理工作时间较长，所以护士更容易成为患者及家属攻击的目标。从许多护士被打的案例可以看出，护士往往是替医生、甚至是替医院领导“背了锅”。

今年3月6日，在全国政协医卫组小组讨论会现场，全国政协委员、中华护理学会理事长李秀华公布了一项调查数据，在我国只有7.6%的护理人员认为其人格尊严和人身安全得到了充分保障，有92%的护士希望国家通过完善相关护理法律法规，提高法律保障力度，以法律的形式保障护士的人格尊严和人身安全。为此，李秀华联名政协委员呈上提案，呼吁出台《中华人民共和国护士法》，并建议将该法制定工作列入“十三五”立法规划中，以保障数百万护士的合法权益。

薪资待遇普遍偏低

在采访中，多名护士表示，工作上的劳累和各种压力可以承受，但薪资待遇普遍较低，同工不同酬现象严重，常常让从业者感到心里失落。

2015年10月，天津市滨海新区大港医院爆发了护士群体罢工事件。罢工的护士诉苦，作为合同制员工，和在编护士一样，每天都在尽心尽力服务患者，但她们基本工资却只有每月920元，与在编护士3000多元的工资相差太大，还不足天津市最低生活标准1850元的一半。每月扣除各种费用后，只能领到200多元工资，不够一个月的生活费，不能吃一次自己爱吃的菜，更不能买一件新衣服。反观在编的员工，除了高额工资外，每月还有数千元的公积金，以及各种福利。同工不同酬让他们无奈选择以静坐的方式罢工。

在北京某三甲医院CCU病房（重症冠心病监护病房）当护士的潇潇，试用期第一个月的工资只有338元，目前她正处于轮岗阶段，每个月的基本工资是550元，奖金1500元，交完房租基本也就“月光”了。无奈的她只好在每天下班后去肯德基兼职，每个小时13.8元，每天最少干8个小时，多的时候干13个小时，每月能挣3000多元。肯德基的兼职竟然比她护士的工资高出1000多元。

根据媒体报道，英国的护士平均每月工资约合18000元人民币，香港的护士平均每月也有15000元人民币的工资。根据丁香园网站的一项调查显示，我国有近五成的护士工资低于4000元，只有21%的护士工资超过了5000元（图2）。南方医科大学珠江医院副院长冯常森曾表示，他们虽然为全国著名的三甲医院，但院内护士的平均工资只有3600元，和广州市社会的平均工资6800元相距甚远。

护理费用过低是导致护士群体工资低的原因之一。以北京市为例，目前还是沿用的1999年北京市发改委和卫生局定的标准，十几年未变。按照该标准，特级、一级、二级、三级护理费每天分别为27元、9元、7元、5元，而患者雇一名护工一天的费用至少150元。

另一个原因则是护士值夜班的补贴费用偏低。根据调查数据显示，只有11.6%的护士夜班补贴超过了100元，有60.6%的护士夜班补贴小于50元，更有7.1%的护士根本就没有夜班补贴这一说。

丁淑贞告诉记者，护理费和补贴费过低，使当代护士的劳动价值不能得到体现，不少医院是以经济为杠杆来提供护士薪酬，将护士的薪资和医院的经济效益挂钩，一旦医院经济效益不好，护士就连最基本的底薪都拿不到。在此，希望借助医改的春风，在建立“医事服务费”的同时，出台相关政策，努力提高护理人员的薪资待遇。

职业生涯有待科学规划

新入职护士小昭带着对职业理想的满心憧憬，在的微博中引用了诗人顾城《水乡》中的一句诗：“我有两次生命，一次还没结束，一次刚刚开始。致即将成为白衣天使的我。”殊不知，许多像小昭一样的年轻女孩，怀揣希望而来，却在繁重艰辛的护理工作中打碎了职业梦。据统计，近五年来，全国护士离职总人数，平均每家医院为40.3人，在离职护士中有近一半的人选择了改行。这不禁让人反思，护士的职业生涯究竟应该如何科学规划？

天津市中心妇产科医院护士长尹红在其发表的学术论文中认为，护士的职业生涯规划理论起源于20世纪初期，是指医院的人力资源部门和护理管理部门将护士个人发展与医院发展相结合，经过科学的测定、分析、总结，确定护士的事业奋斗目标，为其制定相应的工作、教育和培训计划，并对每一步骤的时序、方向做出合理安排，让护士在工作中不断提高职业素养。

据尹红介绍，护士的职业生涯规划研究，在国外开展较多，欧美国家已经将生涯规划理论引入到护理教育中，向学生介绍生涯规划的理论和步骤，帮助学生尽早设定专业目标。新加坡将护士职业生涯从高级护理实践、护理教育和护理科研这三个维度分析，为每名护士建立适合自身的职业规划，让他们在工作中获得综合素质的全面提升。通过职业规划的设定，新加坡在过去的10年间，护理人员流动率下降了8%，缺额率下降了5%。

一名护理出身的医院副院长对记者说道，我国的护理职业规划还处在发展的萌芽阶段，总体认知度不超半数，而且护理管理体制呈垂直化管理，除行政与专业技术管理外，缺乏护士的职业规划管理。因此，对于护士来说，特别是年轻的护士，需要医院管理者主动对其进行职业规划方面的教育和引导。

首先医院管理者要借助心理测量学科的研究理论，科学测评每名护士的知识结构、经验履历、性格特征、兴趣专长，并结合护士的个人意愿，来制定个性化的职业发展目标。例如，对于号召力强、有组织协调能力的护士，可重点往行政管理方向培养；对于性格外向、较为“接地气”的护士，职业生涯可以往社区服务方向规划；对于专业理论扎实、语言表达能力强的护士，可以考虑为其制定护理教学的职业目标；而对于细致敏锐、责任心强的护士，将来或许适合做医疗质量监督工作。

其次是为护士提供职业发展路径和平台。医院管理者可将护士的职业生涯分为4个阶段，在入门阶段，医院应为护士提供到基层锻炼的机会、进修学习的机会，让其迅速成长；在掌握阶段，医院应为护士提供科研创新平台，努力让其成为护理某个领域的专家；在成熟阶段，医院应为护士提供对外交流以及高校带教的机会，并赋予一定的管理权限；在衰退阶段，医院应为护士提供一个能体现自身价值的平台，让护理生涯得以圆满结局。

此外在护士职业生涯的进程中，医院管理者要制定每一阶段的激励机制和奖惩制度；在工作和生活中，增加对护士的人文关怀，推动护士的职业生涯尽快到达顶峰。

在陈海啸看来，最有效的激励来自于每个人的内心，成就感是护士坚持走完职业生涯的最强动力。但是，与专业性很强的医生相比，护士侧重的是基础服务，这成为我国护士普遍缺乏成就感的主因。

针对这一问题，李渝红告诉记者，北京清华长庚医院借鉴台湾长庚纪念医院的经验，为每一位入职的护士都制定了一个详细且能充分体现成就感的职业规划。医院相关部门会根据护士不同的年龄段和不同的职称，培养护士不同的专项技能。去年，李渝红成为国家卫生计生委组织的“医疗人才‘组团式’”活动的成员之一，这正是医院对她职业生涯的精心布局。尽管在工作条件艰苦，身体难以承受高原反应，但李渝红却认为这段经历使自己的职业生涯完美而骄傲。

护理门诊助推专科护士

专科护士（Clinical Nurse Specialist，CNS）是指在某一特殊或者专门的护理领域具有较高水平和专长的专家型临床护士。据了解，这一概念最早出现在1900年美国护理杂志中一篇题为“Specialties in Nursing”的论文中。

从1954年开始，在全力提高临床护理质量和护士专业技能的大形势驱动下，美国专科护士的培养逐渐定位于硕士以上水平的教育，并扩展到临床的许多专业，包括ICU护理、急救护理、糖尿病护理瘘口护理、癌症护理、临终护理等各领域，其目的是为临床培养高质量的专科护士，提高临床护理整体水平。如今美国已经在200多个专科领域培养了10万余名专科护士，这些高素质的护理人才在医疗护理、社区保健、质量评估以及护理科研等方面发挥着非常重要的作用。

作为引领我国护理学的新趋势，近年来国家非常重视培养专科护士，希望专科护士能成为护理人员职业发展的一个崭新方向。在《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》中明确提出，要建立专科护理岗位培训制度，加快专科护理骨干培养，争取在“十二五”期间，为全国培养2.5万名临床专科护士。

然而，由于专科护士在职业中后期的发展目标不明晰，以及发挥专业知识的平台较少等因素，导致多数护理人员在职业规划中仍以行政管理岗位和教学岗位为主要目标。对此，河南省护理学会护理人力资源管理学组副主任委员吴松梅表示，当今各大医院争先恐后开设的护理门诊，或许可以作为专科护士最好的“载体”。

护理门诊简单地说就是由专科护士出诊，为患者进行专科性的医疗护理、健康咨询和康复指导。护理门诊在国外已经相当普遍，而在我国才刚刚兴起。近年来，随着糖尿病、高血压、肾病、神经系统等一些慢性病发病率逐年上涨，以及公民在预防疾病和健康咨询方面的需求不断攀升，在天津、陕西、江苏、广西、四川等地均有医院开设护理门诊。据了解，目前我国的护理门诊量平均为每天20人次左右，宣教50人次左右。

陕西省人民医院护理部副主任惠蓉告诉记者，我国的护理门诊以糖尿病教育、管道护理、康复护理、造口伤口、儿童健康教育、腹膜透析、PICC等专科内容为主。护理门诊的开设，一方面使护理人员在患者心目中的地位得到提升，擦亮了护理人员的职业光环；另一方面也响应了国家提出的“护理队伍建设要向专业化方向发展”的号召，在推动临床护士主动向专科护士转变的同时，也为护士的职业生涯开辟了崭新的发展道路。

惠蓉对记者说：“医院专科护理门诊成立后，出诊的护士全是护理各专业的业务骨干。相比当初想往行政管理或教学岗位发展的想法，她们认为护理门诊为她们提供了更精彩的舞台，专科护士才是她们职业生涯的最好选择。出诊至今，她们对新的工作方式很满意，院内各护理专业小组的组长，偶尔还聚在一起进行护理多学科联合会诊呢！”

陈海啸认为，作为一级学科，护理学开设门诊是当代医学发展的必然选择。但是，目前国家对于护理门诊在科室职能、问诊范围、准入条件、收费标准等方面，没有出台相关的政策和制度，在很大程度上制约了护理门诊及专科护士的发展。

2015年9月，“江苏南通市级专科护士培训结业答辩”在南通市第三人民医院举行，此次答辩内容涉及传染病护理、消化内科护理及感染管理3个护理学专业，共有28名护理学员跟随导师完成了为期三周的学习任务，通过最后的答辩考试来竞争南通市护理门诊的上岗资格。此举在业内人士看来，不仅是医院借助护理门诊来倒逼临床护士向专科护士转型，而且是建立护理门诊考核准入制度的一次有益尝试，必将为我国的护理门诊的规范化起到推动作用。