学期鉴定表个人总结范文

学期鉴定表个人总结篇1

义务植树造林示范基地实施方案 为进一步激发全民爱绿、护绿、建绿的热情，迅速掀起春季绿化活动的高潮，加快生态城市建设步伐，改善城市生态环境，进而推动全县义务植树发展党员工作常用文书 一、考察谈话意见例文 受XX学院党总支的指派，XXX年X月X日与XXX同志进行了谈话。谈话主要内容是了解其对党的认识、入党动机、思想觉悟和对党的基本非营业性汽车租赁协议甲方（出租人）：_________乙方（承租人）：_________根据《中华人民共和国经济合同法》及有关规定，为明确甲方和乙方的权利和义务关系，经双方协商一团支书工作计划书本学期是大一的第二学期，上学期我班团支部主要围绕着一系团总支提出的“大学生文明修身”这一活动主题展开了主题班会.演讲比赛等活动，应该来说我班举办的2012大学生入党积极分子思想汇报 敬爱的党组织： 时光匆匆而过，转眼就一学期过去了,回想在这个学期里，我的思想始终随着党的精神在不断追求思想进步的道路上探索着,县农委农经科（站）2009年农村财务审计工作总结根据《##市农业局关于转发农业部<农村集体经济组织审计规定>的通知》精神以及8月14日##县纪委召开的《2009年农村基层党风廉正宾馆客房部自我鉴定非常感谢远洋宾馆客房部管理人员及基层员工对我的关心与照顾，教育与教悔。半年来，本着服务为先的原则，与你们交往，交流，此过程中让我学会了许多知识大学生毕业自我鉴定 回顾大学四年，我通过良师的指导和自己刻苦学习，已具备了文字处理和写作能力,也养成了认真对待学习、工作的良好习惯。成为一个合乎社会要求的新构建和谐校园演讲稿和谐校园靠大家 尊敬的评委,亲爱的同学们: 大家好! 我是财经系的樊雯昕,今天我演讲的题目是《和谐校园靠大家》. 首先,很荣幸能够站在这里和大家质量技术监督局年度工作总结 今年以来，我局以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六届四中全会精神，按照省局和市委、市政府的各项工作要求，围绕阳 实习鉴定必要性及内容 实习鉴定有助于实习生建构、优化自己的知识结构。专业实习不仅可以促进实习生学习、理解、反思指导老师提示的显性和隐性知识，而且也有助于其在应用、检验、质疑教育理论知识的基础上揭示、分析、批判自己的“知道是什么、知道为什么”的显性知识和“知道是谁、知道怎样做”的隐性知识，由此促进实习生自主地发展自己的教育认识能力，不断建构、优化自己的知识结构，使系统的教育理论和知识转变为实习生真正的思想财富，从而在教育管理实践中发挥作用。实习生在实习结束后，要填写实习鉴定表中的实习鉴定，作为实习中的表现和体会的一个总结。一般包括一个方面的内容： 第一，基本情况。主要是表明实习期间工作情况成了哪些任务等。最好用一些统计数据来说明。 第二，实习收获。主要指通过实习，在专业思想、专业意识、职业技能和能力等方面所取得的进步和体会。最好要有典型事例，并分析取得这些成绩的原因。 第三，存在的问题。在专业实习过程中，往往会暴露出自己思想、文化、专业知识、能力等方面的弱点和缺点，因此在总结时要实事求是地写出来，并分析其原因，并应当定出今后的改进措施。实习鉴定必要性及内容 相关文章:医学院护士实习鉴定范文2012年学生实习自我鉴定新闻采编员实习鉴定幼师毕业实习鉴定高校实习生实习鉴定范文仓库管理实习鉴定本科毕业生单位实习鉴定公共管理大学毕业生实习鉴定查看更多>> 实习自我鉴定 毕业登记表中的自我鉴定回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的2009年工作总结结尾范文一年的工作已经结束了，在即将迎来的一年中，我们会继续不断的努力的，这是一直无法拒绝的问题，这是一直以来我们在年终时候的总结。每一年都有自己抵押担保借款合同合同编号：_________ 贷款抵押人：_________，以下简称甲方； 贷款抵押权人：_________，以下简称乙方。 甲方因生产需要，向乙方申请贷款作为_________创建基层妇女组织示范点工作总结妇女组织自身建设的好坏，是保证党的方针、政策，在妇女工作中落到实处的关键。近年来，我们以市妇联在全市开展创建基层妇女组织建设示范点旅游与酒店管理的自我评价 待人真诚，能吃苦耐劳，办事严谨认真负责，创新能力突出，有较强的组织管理能力，有团队精神及良好的人际关系，协作意识及适应能力很强，大学本科生大学四年自我鉴定 四年的大学生活即将结束。这种学习，实践，再学习，再实践的学习模式，使我收获匪浅，受益终生。 我也给自己四年的学习历程做了个简单的毕业生个快乐迎亚运活动总结“大手牵小手，快乐迎亚运”活动总结为了促进大学生服务少先队工作的实施与开展， 2010年10月30日12时30分，广东工业大学信息工程学院“信息杯”调研竞赛行政秘书工作自我评价 进入政法学校文法学院任职行政秘书，距今已经有两年的时间里，我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下，在自己坚持不懈的努力下圆满的完成了各项工作总结结束语范文在将来迎来的一年中，我会继续努力，将我的工作能力提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能的工作，帮助公司实现发展，相信公司的明天德育先进个人申报材料 吴有人，女，1982年4月28日出生，中共党员，毕业于湖南理工学院体育系，XX年8月参加工作。七年以来，担任班主任工作5年，2011年9月担任郭镇中学安

学期鉴定表个人总结篇2

1、组建课题组

我们从本课题研究的性质出发组成了课题组。课题组组成人员和分工见下表。

2、主要的研究过程与活动

准备阶段(XX.1—7)：成立实验领导小组，学习现代教师教育理论、教育科研资料。统一思想，提高认识，明确分工；制定实验方案，确立实验对象；进行调研，摸清实验对象基本情况；培训实验教师、学习实验方案、讨论实验步骤，依据实验原则做好实验前的准备工作；进行专家论证。

实验阶段(XX.8—XX年.9)：全面实施方案，对教师进行培训，开展相关活动，探讨教师整体素质提高的途径与方法。

总结阶段(XX年.10—11)：全面总结验收，进行终端测试和统计分析，撰写实验报告、专题总结，提交验收。

针对课题研究的实际，我们主要采取了行动研究法。要求教师将行动和研究结合起来，学、研、教结合，解决校本培训中迫切需要解决的实际具体问题，提高研究的效度和实用价值。辅之以文献研究法、调查研究和经验总结法。

二、本课题的研究计划执行与变更情况

课题的研究严格按计划执行，课题主持人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位等均无变化。由于中期验收的需要，完成时间略有提前。

由于课题研究的需要和学校领导对实验工作的重视，在实验进行中，我校的田凯师校长、朱会芬副校长、侯英副校长均参加了实验。但未列入课题组人员名单。但他们的研究成果被列入课题研究的系列成果之中。

三、本课题的研究成果及其使用情况

课题研究参与人员发表的成果如下：

1、经验材料《规范操作强化管理向教育科研要效益》在《新城子教育》

XX年第1期（XX年2月）发表，作者：主持人陈鑫。

2、经验材料《落实科学发展观构建社会主义和谐学校》在《新城子教育》XX年第3期（XX年6月）发表，作者：校长田凯师。

3、论文《农村小学的问题与对策》在《新城子教育》XX年第4期（XX年8月）发表作者：教学副校长朱会芬。

4、教育随笔《营造一个值得生活与其间的世界》在《新城子教育》XX年第5期（XX年10月）发表，作者：课题组成员王丽丽。

5、论文《关于在青少年中开展生命教育的几点思考》在《沈北新区教育》XX年年第1期（XX年年2月）发表，作者：主持人陈鑫。

6、论文《农村小学班主任队伍建设工作的问题与对策》在《沈北新区教育》XX年年第3期（XX年年6月）发表，作者：德育副校长侯英。

7、经验材料《充分利用“农远”资源，提高教育教学质量》在《沈北新区教育》XX年年第4期（XX年年8月）发表，作者：主持人陈鑫。

其中，《农村小学的问题与对策》和《农村小学班主任队伍建设工作的问题与对策》两篇文章分别在沈北新区教师进修学校干部培训班交流。

关于辽宁省教育科学“十一五”规划课题2009年第二批结题鉴定结果的通知

各市教育科学规划领导小组办公室、各高等学校、省属中等职业学校：根据《辽宁省教育科学规划课题管理办法（试行）》和《关于辽宁省教育科学规划立项课题结题鉴定工作经常化的通知》的有关规定，省教育科学规划办公室组织评审专家对《高等教育资源配置的理论与策略研究》等127项课题进行了认真严格评审。根据评审专家意见，经省教育科学规划办公室确认，批准《高等教育资源配置的理论与策略研究》等123项课题（见附表）通过结题鉴定。现将有关事宜通知如下：

一、依据有关规定，凡通过结题鉴定的课题，可免费获发《辽宁省教育科学规划课题结题证书》一个（正本）。如需要证书复本，则须另交纳证书工本费，且证书复本总数不得超过证书正本所列课题组成员数量（最多不超过15人）。

二、《辽宁省教育科学规划课题结题证书》原则上由各市教育科学规划办公室或单位科研管理部门统一领取（请提前电话联系），领取时间为2009年10月13日—24日。

三、未通过结题鉴定之课题，省教育科学规划办公室将直接通知课题主持人本人。所有未通过鉴定的课题，均须根据专家鉴定意见修改完善，并于2009年10月31日前申请复核（免交鉴定费）。愈期未申请复核者，视为自动放弃课题研究。在通过复核之前，不得申报新的课题。

学期鉴定表个人总结篇3

范文一：高中学年自我鉴定

进入执信中学以来,我一直以提高自身的综合素质为目标，以全面发展各方面能力为努力方向，不断地挑战自我，力争上游，培养坚强刻苦精神，形成了正确的人生观和价值观，从实践中充实自己的生活，从学习中锻炼自己的思维，为实现人生价值打下坚实基础。

在学习上,成绩优秀,积极上进,学习态度认真,实事求是，养成了良好的学习习惯和自学能力。在尽自己所能学好每一科的同时,积极向课外知识拓展,不满足于老师授予的知识,课下积极与同学讨论疑难之处,做到主动学习、自主学习，在实践中提升自我。

在校园生活中，我多次参加模拟联合国的工作人员和图书馆义工的工作,积极参与学校和校团委举办的活动,例如跳蚤市场,gv大赛,羽毛球比赛,执信科技节,校运会出场仪式的表演等。我本着一种学习的心态去参加各项活动，开阔眼界，完善自我，从挫折中磨练自己，汲取经验与知识。

在班里担任了物理科代表,对待老师交代下来的任务绝不含糊,工作认真负责，求真务实；面对自己的不足之处，细心反思，并不断完善工作；针对班里面的不良现象，积极提出自己的解决方案，改善班级制度，并坚持实施，得到了很好的效果。

在思想道德上，我具有良好的道德素养。关注国家大事，向党组织靠拢，积极更新观念，跟上时代脚步；维护班级团结,乐于帮助同学,并为班级的各类演出出谋划策,维护班级荣誉；敢于拼搏，乐观向上，发挥特长，挖掘自身潜力，明确目标，立足当前，放眼未来。

以上,是我高中第一学年度的自我鉴定。今后希望能成为更加出色的人才，在多姿多彩的生活中见证自己的进步。

范文二：高中学年自我鉴定

学年自我鉴定怎么写呢?这是每个在学校就读的学生，到了期末，都要写的自我鉴定资料。下面小编大家推荐一份高中生写的学年自我鉴定，大家敬请参考!

时间飞逝，眨眼又过了一个学期，在这个学期里，在良师的教导下，同学的互相帮助下和自身的刻苦学习，我基本上掌握了所学的专业知识，并在期末取得了良好的成绩，也养成了认真对待学习和做人的好习惯。过去的这一学期，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。

在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚定的基础。我除了上课认真学习课本知识外，课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质;积极参加社会实践活动，增加社会经验，为将来步入社会做好准备。

在思想修养上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。做事认真踏实，遵从一切从实际出发的世界观。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。一致受到大家的好评。

学期鉴定表个人总结篇4

每个在实习岗位期间都会有着自身的体会与成长。在实习时间结束的同时，也要写见习自我鉴定。下面是小编为大家整理的幼儿园实习自我鉴定范文，希望会对大家有所帮助!

幼儿园实习自我鉴定范文在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西.也感悟到了许多 ，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易!

刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。也使越来越喜欢幼师这个职业。

我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。使我在实习期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。这样忙碌的实习生活我进行了一个月，而这个月的每一天我都做好了幼儿园实习工作总结。

实习时间是短暂的，我的受益却是无穷的，在今后的日子里，我会继续努力，做一名合格的幼师。

幼儿园实习总结记得xxx年x月至x月，我在本县的xxx幼儿园进行了为期三个月的毕业实习。实习期间，在xxx幼儿园各位领导和老师的帮助、指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识。而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的幼儿园实习自我鉴定：

首先进行的是保育员见习。这是刚进园时第一周的任务，目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学工作计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评。

接下来的工作是教师实习。这是第2—4周的任务。我所实习的那个班级的孩子多数来自农村，对她们的教学方式会有所不同，她们更重视的是对幼儿知识的培养，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无积极性，经常不愿来园。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。

将近三个月的实习让我得到了一次全面而系统的锻炼，学到了许多书本上没有的知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优点之余，我还存在着一些不足，主要是上课状态不稳定，起伏较大，时而出现紧张、表达受挫、声音不够洪亮等情况;今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。

我相信经验来自积累，在实习的过程中我不断地进行工作总结，尽量做好每一个细节，这是我的实习自我鉴定。我相信带着这份宝贵的经验，今后的幼儿教育工作我一定会走得更好。

幼儿园实习自我评价本人于某月在X幼儿园实习。在这短占的实习期间让我学到了很多东西，有些是以前在学校的所学不到.因为有幼儿园领导的精心的帮助与指导。在此我对自己X幼儿园的实习工作做一下自我鉴定：

一、刚开始是见习，是实习所须的第一步，是让实习生熟悉幼儿园的环境、班级的大概情况，接受指导老师的点拔，在做好实习前期工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿习性特点有了初步了解。

另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好见习的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，同时也得到了园长的赞赏。

二、见习过后开始实习。我实习的园所属于小乡镇，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，艺术课很少上，如：唱歌，跳舞，画画等都很少有课程，导致幼儿得不到一 个全方面的学习，无积极性，经常不愿来上课。

考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或讲故事，或做游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。

在这短暂的实习中，我得到了一个全方面的学习。对自己在这实习期间的表现还算满意。但满意不表示最好，还有些方面需要加强的，比如说：上课的声音太小，，上课方向不是很确定，小孩不怎么叫得听等。这些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，对向别人学习，把自己所学的和实践能够完美的结合在一起，力求最到更好。

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学期鉴定表个人总结篇5

加大技改投入 做大做强工业经济 各位领导、同志们：近年来，我们xx镇在县委、县政府的正确领导和县有关部门的关心指导下，坚持富民优先、工业强镇战略，做高中个人鉴定范本 光阴似箭，日月如梭，丰富多彩的高中生涯即将结束，这三年来，在尊师的辛勤培育下，使我从幼稚走向成熟，成为一名有理想、有道德、有文化、守纪律的中宾馆承包合同甲方：___________________________乙方：___________________________第一章 总则第一条 为加强_________宾馆经营管理工作，不断提高经济效益和社会效益。根据小学生关于文明礼貌演讲稿——重视家庭中的文明礼貌各位老师，各位同学： 大家好！ 今天我演讲的题目是《重视家庭中的文明礼貌》。 我们伟大祖国素以“礼仪工商管理专业大学生实习鉴定工商管理专业大学生实习鉴定 一个工商管理专业大学生的实习自我鉴定和工作鉴定范文样本，供参加实习的大学生朋友们参考。... 今年开始，在校大学生自我鉴定范文 大学学习的过程，也是一个见证成长的过程。在校的大学生虽然还未迈向工作岗位，但也要习惯性地给自己做阶段性的学习自我鉴定，养成好习惯，商店摊位租赁合同本合同在_________于_________年_________月_________日签订。合同双方为：_________（以下称为出租人）和____先生／夫人／小姐（以下称为承租人）。 1、2011大专毕业生自我鉴定转眼大学三年的时间即将过去,回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，教师入党申请书关于十七大XX年年10月15日，在党十七大召开的日子，我写了以下申请书：我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋以“创新创效”活动为切入点，积极投身工厂生产经营的主战场 以“创新创效”活动为切入点，积极投身工厂生产经营的主战场几年来，五七四厂团委以“创新 2011年试用期员工转正自我鉴定我于2010年9月16日入职***国际控股股份有限公司，试用期转眼即过。在这段时间里，公司领导、同事给予了我足够的支持和帮助，尤其是部门经理的耐心、宽容与支持使我的本职工作得以顺利开展。我为即将正式成为公司的一份子而深感荣幸。现就我试用期间的情况做如下总结汇报：一、思想方面：热爱***，与公司保持一致思想；牢记***“四高”方针、严守“六不”做人底线，对公司忠诚；待事待人保持良好的心态。二、工作方面：认真、负责做好本职工作，及时、高效地完成领导交办的工作任务，并及时向领导汇报完成情况；做到同一件事不让领导吩咐两次；外出办事注意公司形象；适时利用闲暇时间做工作总结，不断学习，为更好的做好本职工作积累知识。（省去工作记录，怕泄露机密）三、纪律方面：严守***《员工守则》，公司机密绝不外泄；不迟到、早退；工作时间不串岗，不做与本职工作无关之事。试用期的结束预示着我的工作将正式正规展开，我将以更好的心态和饱满的热情投入到工作当中，去面对未来的挑战。 2009年工作总结结尾范文一年的工作已经结束了，在即将迎来的一年中，我们会继续不断的努力的，这是一直无法拒绝的问题，这是一直以来我们在年终时候的总结。每一年都有自己先进性教育活动个人整改报告 在保持共产党员先进性教育活动中，我严格按照学习计划和个人整改方案，以邓小平理论和“三个代表”重要思汽车专业毕业生的自我鉴定 四年的大学生活即将结束，毕业之即，总结一下大学四年的得失，从中改进不足的地方坚持做得好的方面。使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来大学生爱国演讲稿：祖国，我爱您 亲爱的朋友，你能告诉我，祖国是什么？对于我们中国人来说，祖国是东海碧波上升起的太阳，是帕米尔高原上闪烁的群星；是桂林山水的清秀室内设计调查报告 现在人们越来越重视健康、环保、低碳和美观，作为设计师的我们来说为客户挑选环保建材成为我们的职责之一，在北京工作的这段日子里我调查了材料，家具建筑安装工程设计合同工程名称：_________ 委托单位：_________ 设计单位：_________ 设计编号：_________ 合同编号：_________ 建设单位（甲方）：_________ 设计单参加市新农村建设专题培训班学习心得体会 扎实推进社会主义新农村建设的几点思考参加市新农村建设专题培训班学习心得体会XX年4月25日至29日在南宁市委党校参加南宁市社会主幼儿园行风建设工作总结 本学年，我园以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，全面贯彻省教育厅《关于进一步加强教育行风建设做好民主评议行风工汽车电器实习报告 一、实习目的 在为期两周的实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探小学班主任德育工作计划经过上学期一个学期的学习和认识，我教的小学一年级的学生开始有了上学和努力学习的 意识了，不再是整天就想着玩的小孩子了。不过在新的学期中我还

学期鉴定表个人总结篇6

（1． 贵州省烟草科学研究院烟草行业分子遗传重点实验室，贵阳 550081；2．长江大学生命科学学院，湖北 荆州 434025）

摘要：采用十二孔板法、培养皿小苗法、注射接菌法及菌液灌根法，以病情指数和烟苗危害症状为主要评价指标，对贵州省12个烤烟（Nicotiana tabacum L．）品种（系）进行抗烤烟青枯病［Ralstonia solanacearum （Smith） Yabuuchi et al］鉴定和评价。结果表明，十二孔板法和培养皿小苗法不能反映烤烟的真实抗性，注射接菌法对试验操作要求较高，菌液灌根法鉴定结果较为准确。所测12个品种（系）中达到高抗水平的有贵烟1号、贵烟14号和抵字101，中抗水平的有K346、K326、岩烟97、贵烟6号、贵烟8号和贵烟9号，敏感水平的有红花大金元、长脖黄和南江3号。

关键词 ：烤烟（Nicotiana tabacum L．）；烤烟青枯病［Ralstonia solanacearum （Smith） Yabuuchi et al］；抗病鉴定

中图分类号：S435.72 文献标识码：A 文章编号：0439－8114（2015）04－0864－04

DOI：10．14088／j．cnki．issn0439－8114．2015．04．023

收稿日期：2014－05－29

基金项目：贵州省科技厅农业攻关项目（黔科合NY字［2011］3047）；中国烟草总公司重点项目（中烟办［2010］221）；中国烟草总公司重大专项（中烟办［2013］159）；贵州省优秀青年科技人才培养对象专项资金（黔科合人字［2013］02）

作者简介：陆 宁（1978－），男，云南文山人，助理研究员，主要从事烟草病虫防治研究工作，（电话）13885050086（电子信箱）lu＿ning＠126．com；

通信作者，王茂胜，副研究员，主要从事烟草微生物研究工作，（电子信箱）wangmaosheng9801＠163．com。

由茄科雷尔氏菌［Ralstonia solanacearum （Smith） Yabuuchi et al］引起的烤烟（Nicotiana tabacum L．）青枯病是一种世界性土传细菌性病害，极具破坏性［1－3］。该病害1864年在印度尼西亚对烤烟造成了毁灭性危害，此后，迅速扩展至主要产烟国家并成为制约烤烟生产的主要病害［4］。烤烟青枯病在中国主要产烟省区普遍发生。近年来，由于气候等方面的原因，该病害在中国的危害范围逐步扩大［5］。长期的连作使烤烟土传青枯病越来越严重，通常导致烟叶质量下降、减产甚至绝收，烟农经济利益受损，并影响卷烟工业的发展［6－8］。

烤烟青枯病是典型的维管束病害，烤烟根、茎、叶各部位均可被侵染，主要危害植物的根和茎，病株侧根常变黑腐烂，茎部可见黑色条斑，叶片单边萎蔫、过早变黄，在通常情况下，叶片及其相连的茎部枯萎后仍呈绿色［9］。目前，烤烟青枯病的防治方法主要有选育抗病品种、农业防治、化学防治及生物防治。然而，迄今尚无理想的抗性品种；农业防治方面主要依赖轮作，但防效有限；化学防治依赖农用硫酸链霉素，容易使病原菌产生抗药性，引起环境污染和农药残留等问题，迄今还未发现特效的杀菌剂。培育和应用抗病品种是目前防治青枯病最有效的途径。而对烤烟品种（系）抗病性的快速鉴定则是抗病育种中较为关键的环节，快速鉴定方法的选择尤为重要。目前对烤烟抗青枯病的鉴定方法按生育期可分为苗期鉴定和田间鉴定［10］，田间鉴定需要自然发病的田块，每个品种（系）2次以上重复，若备选品种（系）较多则不能满足快速筛选的需要。而苗期鉴定有节约成本、快速、能够大批量筛选等优点。已有报道的苗期鉴定方法有叶片注射接种、茎部穿刺接种、伤根灌菌液接种、印迹法、WFT法等［11，12］。方法较多，但各种方法在同一条件下进行比较的研究报道鲜见。本试验以已知抗性品种（系）为对照材料，对不同品种（系）进行青枯病抗病性鉴定，以期找到一种有效的鉴定方法，为烤烟抗病品种（系）的鉴定提供理论依据。

1 材料与方法

1．1 烤烟材料

供试烤烟品种（系）共计12份，均由贵州省烟草科学研究院育种工程技术中心提供，其中感病材料有红花大金元、长脖黄、南江3号；抗性材料有K346、抵字101、岩烟97和K326；待测材料有贵烟1号、贵烟6号、贵烟8号、Y－11和Y－5。所有材料种子按照常规方法播种于漂浮育苗盘（160孔／盘）、含有无菌蛭石的12孔细胞培养板（美国Corning公司）、铺有用无菌水保湿滤纸的培养皿（直径90 mm）中。漂浮育苗盘烟苗置于15～28 ℃和自然光照条件下培养，并按照标准育苗规程进行管理；细胞培养板和培养皿均置于25 ℃、相对湿度大于80％、16 h光照8 h黑暗交替条件下。

1．2 供试菌株

供试菌株为烟草青枯病菌，由贵州省烟草科学研究院微生物学实验室提供，鉴定为1号小种、生化型Ⅲ，为贵州省烤烟产区烤烟青枯病菌优势小种。采用茄科劳尔氏菌选择培养基（SMSA）和牛肉膏蛋白胨培养基（NA和NB）对烤烟青枯病菌进行培养。

1．3 烤烟青枯病抗性鉴定

1．3．1 注射法 参照文献［13－15］的方法，采用温室苗期叶片人工注射接种法进行注射接菌。将漂浮育苗盘中4叶期的烟苗移至塑料杯中培养，待烟苗长至7～8片叶时用微量注射器（10 μL）将制备好的菌悬液从近侧脉处注入叶片的上下表皮之间（针头和叶面夹角8～10°），同时注射至烟苗第三片叶（叶位从下向上）与茎的交界处的木质部内，以注射无菌NB液体培养基为对照，置于温室内，定期观察记载叶片和茎部注射区的变化。每品种（系）接种12株，接种30 d后考察烤烟品种（系）抗性。根据病情指数（病指DI）对烤烟品种（系）的青枯病抗性进行分级［16］，标准见表1。

1．3．2 十二孔板法鉴定 参照文献［17］的方法，将不同烤烟品种（系）播种于十二孔细胞培养板对应孔中，待烟苗长至4~6片叶时用移液器将500 μL的青枯病菌菌液（1×108 CFU／mL）加入十二孔细胞培养板的孔中，接菌后将烟苗置于30 ℃、13 h光照11 h黑暗交替条件下培养，20 d后调查烟苗的发病率和病情指数［13］。抗性鉴定同“1．3．1”。

1．3．3 培养皿小苗法 待培养皿烟苗长至4叶期时，用无菌棉签蘸取NA培养基表面的青枯病菌，无菌水将其稀释成1×108 CFU/mL的菌悬液，每培养皿烟苗接菌0．5 mL的菌悬液，以接种同体积无菌水处理作为对照，每处理接种20株烟苗。接菌后将烟苗置于30 ℃、13 h光照和11 h黑暗交替条件下培养，20 d后调查烟苗的发病率和病情指数［18］。抗性鉴定同“1．3．1”。

1．3．4 菌液灌根法 将漂浮育苗盘4叶期的烟苗移至塑料杯中培养，待烟苗长至7～8叶期时，每株烟苗灌溉50 mL 1×108 CFU／mL的青枯病菌菌悬液，以灌溉同体积无菌水的作为对照，每处理接种12株烟苗。接菌后将烟苗置于15～30 ℃、相对湿度大于80％的自然光照条件下培养，30 d后调查烟苗的发病情况，计算烟株的发病率、病情指数。抗性鉴定同“1．3．1”。

2 结果与分析

2．1 注射法抗性鉴定情况

注射法鉴定结果见图1、图2。不同品种（系）间抗性差异较大，对青枯病表现为抗的品种（系）有4个，分别为岩烟97、抵字101、贵烟6号、贵烟8号，其中贵烟6号表现最好；表现中抗的有4个，为贵烟1号、K326、K346和贵烟14号；表现感病及高感的有4个，包括贵烟9号、南江3号、红花大金元和长脖黄，这几个品种（系）发病速度较快。此外，除了K326和K346外，其余品种（系）的抗性鉴定结果与已知抗性存在一定差异，这可能与该方法对操作技术要求较高有关，注射力度及角度的不一致均影响烟株后期的发病率。

2．2 十二孔板法和培养皿小苗法抗性鉴定情况

十二孔板法和培养皿小苗法鉴定结果见表2。2种方法的鉴定结果存在一定的差异，且鉴定结果与已知抗性也有差异，只有红花大金元、长脖黄与已知抗性较为一致，均为感病。十二孔板法的岩烟97、培养皿小苗法的K326和抵字101与已知抗性一致外，其余均有差异，有的品种（系）差异较大，如南江3号已知抗性为感病，而鉴定结果为中抗和抗。这可能与十二孔板法、培养皿小苗法所用烟苗苗龄较小有关，较小的烟苗并不能完全发病，难以准确地反映其抗病性。可见，这2种方法并不适用于烤烟抗性材料筛选和鉴定。

2．3 灌根法抗性鉴定情况

菌液灌根法鉴定结果见表3。鉴定结果和已知抗性对应较好。对烤烟青枯病表现高抗的品种（系）贵烟1号、抵字101、贵烟14号病指均为0，抗性较强；表现中抗的有6个，为贵烟8号、贵烟9号、岩烟97、贵烟6号、K346和K326，其中贵烟8号、贵烟9号、岩烟97和贵烟6号的抗性要较K346和K326高；表现高感的有3个，其病指均为100，发病较迅速且明显，分别是长脖黄、南江3号和红花大金元，而这些品种（系）的已知抗性为感病，这可能与室内接种温湿度较大有关。总体来说，菌液灌根法鉴定的抗性与已知抗性一致性较好，该方法用于抗病材料的筛选可靠度较高。

3 小结与讨论

通过注射法、十二孔板法、培养皿小苗法、菌液灌根法对12个烤烟品种（系）进行抗烤烟青枯病鉴定，在供试材料中，红花大金元、长脖黄、南江3号、K346、抵字101、K326和岩烟97为已育成烤烟品种，结果表明4种方法的鉴定结果不一致。菌液灌根法的鉴定结果与这些品种（系）的已知抗性基本一致，注射法次之，十二孔板法和培养皿小苗法的鉴定结果与这些品种（系）的已知抗性出入较大。菌液灌根法与田间烤烟自然条件下发病诱因基本一致，所测烟苗的苗龄较大，能较好地反映烤烟品种（系）的真实抗性。而注射法对试验操作要求较高，力度较重或角度偏差都可能导致结果不同，可操作性和可重复性不强。另外，注射接种对烟苗造成伤口，可能会影响到青枯病菌的侵染和扩散，影响病原菌压力下烤烟品种（系）抗性的真实性。十二孔板法对烤烟品种（系）抗性的快速鉴定起到了一定的作用［16］，但本试验结果表明，该方法存在误差，不能反映烤烟品种（系）的真实抗性，这也可能与烟苗苗龄及接种方法有关；培养皿小苗法也有同样的问题。综合比较4种鉴定方法，菌液灌根法能较好检测不同烤烟种质资源的抗性。

综合本试验结果可见，贵烟1号、贵烟14号是青枯病的高抗品种（系），贵烟6号、贵烟8号和贵烟9号为中抗品种（系），此结果可供大田试验借鉴并检验。烤烟抗病育种难度大、时间长、过程复杂，需要大量引进不同抗性的烤烟种质资源进行筛选鉴定，本研究可为不同种质资源的抗性筛选提供参考。

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学期鉴定表个人总结篇7

2．自我鉴定的特点

篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。

3．自我鉴定的作用

（1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。

（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。

（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。

4．自我签定的格式

自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。

（1）标题。自我签定的标题有两种形式：

1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。

2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。

（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。

1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。

2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。

3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。

4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。

自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。

（3）落款。

在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

5．自我鉴定的实例

＜实例＞

自我鉴定

本人自一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以同志版权所有，全国公务员共同的天地!为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体，有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

光阴似箭，大学三年的美丽时光已近结束；也是我人生的一大转折点。我于2002年9月以优异的成绩考入湖南生物机电职业技术学院。三年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。大学生活与社会生活是相互映射，所以大学阶段的个人综合素质与能力的培养、提高；才是我们作为当代大学生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握windows、office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计；一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。

在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎；同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导；坚持四项基本原则。认真学习马列主义、思想、邓小平理论和全面贯彻“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。

总之，三年的大生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习；学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。

学期鉴定表个人总结篇8

一、 档案鉴定理论的历史发展

20世纪初至今，外国档案鉴定理论中影响较大的主要有"年龄鉴定论"、"行政官员决定论"、"职能鉴定论"、"双重价值论"、"利用决定论"和"宏观鉴定论"。

（一） 20世纪初的"年龄鉴定论"

这种鉴定观是德国档案学者迈斯奈尔1901年提出的。他在担任德国国家机密档案馆馆长期间，以多年实践经验为基础，总结出了一套档案鉴定的理论体系---包括六条一般原则和七条具体标准。他指出鉴定遵循的一般原则包括：第一，事关档案存毁的决定必须当机立断；第二，必须避免极端行为，既不要过于谨慎保存，也不要过于随便抛弃；第三，不要以抽象概念作为价值标准；第四，高龄案卷应当受到尊重，16世纪以前的案卷不得销毁；第五，为暂时目的使用的案卷在目的达到后应当销毁；第六，一个永久性机构成立经过的案卷应当保存。他提出的鉴定标准可以概括为两个方面，一是档案内容；二是档案来源。

迈斯奈尔的鉴定理论具有开创性意义。首先，他第一次提出了"高龄案卷应当受到尊重"的著名思想并设定了具体的禁毁年限，这是一种"颠覆传统"的鉴定思想，改变了过去各国销毁古老文件、保留近期文件的习惯做法，带动各国相继制定禁毁年限，使历史档案得以妥善存留。其次，他第一次提出了较为系统的鉴定原则与标准，构建了一个鉴定理论体系，改变了过去各国对鉴定进行粗线条简单规定的传统做法，在理论和实践上均是一次重大突破。再次，他第一次提出了档案来源是最重要的鉴定标准之一，强调不能把档案视为零散材料孤立地进行价值评判，而应以档案固有的行政关系为背景进行鉴定，全面考虑形成机关在政府结构中的地位，以及机关职能与上下级单位职能的关系。他的观点是对来源原则在鉴定领域适用性的首次肯定。

（二） 20年代的"行政官员决定论"

这种鉴定观是英国档案学者詹金逊（Hilary Jenk?鄄inson）提出的。他在1922年出版的代表作《档案管理手册》中系统地阐述了自己的鉴定思想---档案人员不宜参与文件的鉴定和销毁，鉴定应由行政官员自行决定。一方面，他认为文件证据的神圣性是行政官员决定鉴定的基础，因为文件是行政管理无意识的副产品，是行政活动和事务处理的原始证据，不能允许后来的加工整理者进行人为干预，否则文件的原始证据性就会遭到损害。另一方面，他认为档案人员参与文件鉴定至少会带来两种负面后果：一是档案人员在鉴定中的个人判断会玷污档案作为原始证据的神圣性；二是档案人员的干预也会妨碍档案保存目的的实现，不利于满足历史学家或其他研究者对档案的利用需求。

行政官员决定论有其正确与合理的一面。因为档案文件不是档案人员形成的，也不为档案人员所用，其价值判定及存毁自然不能由档案人员单独决定，而应主要由文件的形成者和利用者决定。但是它将档案人员排除在鉴定工作之外，存在明显的局限性。这是因为，第一，行政官员由于缺乏客观的历史文化意识，若由其单独自行决定档案的存毁，往往不利于维护档案的原始证据性。行政官员难免会出于个人目的而刻意剔除、销毁甚至编造于己不利或有利的文件。第二，排斥档案人员参与鉴定也不利于保证档案的总体质量，因为行政官员不易准确把握销毁的"度"，既容易销毁过多，也容易销毁过少。第三，排斥档案人员参与鉴定也不利于档案价值的充分发现与实现，因为行政官员站在机关的立场，难以从社会总体需求的角度去全面判断档案的历史文化价值。因此，行政官员决定论是一种古典鉴定观，现在看来已经过时。

（三） 20世纪20～30年代的"职能鉴定论"

这种鉴定观是波兰档案学者卡林斯基提出的。他认为应按照文件形成机关在政府机构体系中的地位和职能的重要性，来确定档案文件的价值及保管期限。换句话说，档案文件的价值大小和保管期限的长短与其形成机关的地位高低和职能重要性总体上成正比。据此，他把档案文件分为两大类：一类是最高行政机关的文件，一般应永久保存；另一类是低级机关的文件，只需保存一定时期后就可以销毁。此外，他还提出了鉴定单份文件的标准，包括一般标准、法律标准、行政标准、历史标准、地理标准、替代标准和典型性标准等等。

职能鉴定论的进步意义在于发展了迈斯奈尔的来源鉴定思想，因为它不仅强调档案价值的鉴定与形成机关的地位和职能直接相关，而且找到了二者之间的对应关系，即形成机关地位越高、职能越重要，档案文件的价值相应就越大。后来经过实践检验，这一结论虽有一定的科学性和普遍性，但其局限性与片面性也很明显。因为不具体分析文件的内在价值，而仅从其形成机关的外在角度去鉴定难免有肤浅、粗放之嫌；而仅凭机关的地位级别来决定其档案文件的存毁和划定档案文件的保管期限则更有片面和武断之嫌。事实上，高级别机关的文件未必都有保存价值，低级别机关的文件也未必就没有保存价值。档案文件的价值特别是历史文化价值决不能仅仅由其形成机关的级别地位来决定，而应对其进行全面深入的具体分析。

（四） 20世纪50年代的"双重价值论"

这种鉴定观是美国档案学者谢伦伯格（Theodore Schellenberg）提出的。他在1956年出版的代表作《现代档案---原则与技术》中系统地阐述了这一鉴定理论---公共文件具有两种不同的价值，一是对原形成机关的第一价值；二是对其他机关和个人利用者的第二价值。具体来说，第一价值分别体现为行政管理价值、法律价值、财务价值和科技价值；第二价值包括证据价值和情报价值。其中，形成机关的行政官员对鉴定第一价值负主要责任；而鉴定第二价值则应主要由档案部门及其工作人员来完成。

与行政官员决定论和职能鉴定论相比，双重价值论具有明显的进步与深刻之处。首先，谢伦伯格不是反对、而是大力主张档案部门及其人员积极参与鉴定工作，这不仅避免了鉴定的片面性，有利于全面发现档案的历史价值，而且深刻地反映了历史档案与现行文件的密切联系，为文件、档案的一体化管理提供了有力的保证。这正是谢伦伯格的现代鉴定观取代詹金逊的古典鉴定观的根本原因。其次，谢伦伯格不再把鉴定标准的重心单一放在形成机关的地位和职能等外在特征上，而主张从文件自身属性与利用者需求的关系角度来判断档案文件的价值，其贡献一是确认了档案价值是档案文件客体满足利用者主体需求的关系，真正揭示了价值的实质；二是把档案价值根据不同需求主体区分为两种形态，使认识更加深入。后来欧美档案学者正是依据文件双重价值形态的转化提出了文件生命周期理论。谢伦伯格也由于在档案鉴定理论上的重要贡献而被誉为"美国档案鉴定理论之父"。

（五） 20世纪60～70年代的"利用决定论"

这种鉴定观的代表人物有美国档案学者菲斯本（Mayor Fishbein）、布里奇弗德（Maynard Brichford）和芬奇（Elsie Freeman Finch）等。他们的核心观点是将学者、特别是历史学家的利用需求视为鉴定档案的最重要标准，鼓吹第二价值决定档案的根本性质。他们有的主张"编史工作的最新趋势是判断文件价值的首要标准"；有的提出 "鉴定既要考虑文献资源的长远利用，又要考虑学者的潜在需求"；有的更进一步指出"了解用户为什么和怎样接近档案将提供鉴定文件的新标准"。总之，这种鉴定观一切从利用者的角度出发，突出强调学者的需求是判断文件价值的决定性标准。

尽管利用决定论希望通过关注利用者的需求来增强社会公众的档案意识，具有一定的积极意义与合理性。但其局限性是不容否认的，而且很可能带来严重后果。因为一方面，利用决定论会使鉴定过程带有很大的随意性、片段性和非协调性。档案人员如果与学术市场联系过于紧密，容易导致馆藏档案只限于满足狭隘的学术研究需要，无法广泛地反映人类社会生活的方方面面；另一方面，利用决定论实际上破坏了文件在其形成者业务活动中形成的有机联系，完全忽视了形成者延续机构记忆的需要。它使鉴定标准脱离了文件及其形成者本身，从而削弱了文件来源的重要地位，损害了文件在社会记忆中的真正价值。正因如此，利用决定论后来遭到了美国档案界的批评和否定。

（六） 20世纪80～90年代的"宏观鉴定论"

宏观鉴定论是一个统称，主要包括"社会分析与职能鉴定论"、"文献战略"和"宏观鉴定战略"。

1．"社会分析与职能鉴定论"。这种鉴定观是德国档案学者布姆斯（Hans Booms）提出的。他早在60年代末、70年代初指出档案价值应当是社会自身价值的反映，既不取决于詹金逊所说的行政官员，也不取决于谢伦伯格所说的历史学家，而是取决于人民大众。他起初把社会公共舆论视为鉴定标准，但后来认识到这太过抽象而且不切实际，就将鉴定理论改进为"社会分析与职能鉴定论"。90年代初，这一理论基本成熟，核心观点是主张档案应体现文件产生时期的社会价值，但这种社会价值并非直接通过研究社会公共舆论来确定，而是间接通过了解重要文件形成者的职能来判断。这样一来，档案人员在鉴定时需要对文件形成者、特别是其职能进行全面分析。只有这样，才能用明确的文件形成者职能来体现复杂的社会价值，也才能使鉴定标准相对简单明确且具有可操作性。总之，社会分析与职能鉴定论的核心思想就是---以文件形成者职能来体现社会价值。

2．"文献战略"。这种鉴定观是美国档案学者塞穆尔斯（Helen Samuels）提出的。80年代中期，她针对传统鉴定方法的不足，要求改变鉴定过多关注文件形成机关的组织结构和文件的外在形式的做法，转而围绕某一正在进行的主题、业务活动或地域制定鉴定方案，特点就是要求以文件的主题作为主要鉴定标准。这就是"文献战略"。但北美档案界对文献战略存在争议，不少学者认为它的不足在于缺少确定主题的适当方法，适用范围较窄。后来塞穆尔斯也认识到这些不足，到90年代初，她将"机构职能分析"的观点引入了文献战略，使这一鉴定理论相对完善。调整后的文献战略认为，鉴定的起点不再是检验具体文件，而是分析文件产生的背景，特别是现代社会中面对机关频繁变动的现实。只有将鉴定的着眼点从形成机关的组织结构转向机关的职能，才能准确地判断档案文件的价值。总之，"文献战略"的核心思想也是---依据文件形成机关的职能来判断档案的价值。

3．"宏观鉴定战略"。这种鉴定观是加拿大档案学者特里・库克（Terry Cook）提出的。他同样认为传统的鉴定理论需要革新，主张档案人员在鉴定前需要了解整个社会的运行方式和文件的形成过程，通过鉴定来准确反映社会发展趋势与文件形成者及其职能的有机联系。为此他于80年代末提出了"宏观鉴定战略"。这一鉴定理论不再局限于传统理论中的价值标准，提出应全面考虑社会结构、文件形成过程、文件形成者及其职能等多种因素，从而使鉴定的重点由根据研究目的判定文件价值转变为根据文件形成者的职能和结构来鉴定文件形成背景或文件来源的重要性。这一思想到1991年在加拿大国家档案馆得到实施，表现形式就是"新宏观鉴定接收战略"。战略的基本思想是，档案应体现文件形成的相互联系，档案价值取决于社会结构，通过社会职能得以体现。为此，加拿大国家档案馆的鉴定方法是以文件有机联系为基础、以文件来源为中心，要求分析和鉴定文件形成机关的职能、计划、活动和业务的重要性。这样一来，鉴定的着眼点不再是单份文件的内容或价值，而是生成文件的政府职能、任务或活动。这种鉴定观显然更加宏观，它超越了传统理论对文件内容的关注，转变为对文件通过其形成机关职能、计划、业务、活动等所表现出来的"宏观联系"的关注。总之，"宏观鉴定战略"的核心思想同样是---依据文件形成机关的职能对档案文件进行宏观鉴定。

4．宏观鉴定论的共同点。上述三种鉴定理论之所以统称为"宏观鉴定论"，是因为它们具有两个明显的共同点。

首先，它们都把档案鉴定提升到更广阔的社会背景之下，都认为档案价值与社会发展密切相关。它们都不再局限于将档案价值单纯理解为文件客体对利用者主体需求的满足，而是将档案价值与社会的运行方式、发展动态紧密相联，视档案价值为社会自身价值的反映。因此它们都属于一种广泛的社会鉴定观。

其次，它们都超越了传统鉴定理论中的价值标准，转而强调职能鉴定标准。它们规定的鉴定着眼点都不再是具体文件，也不再是文件的内容，而都是文件形成者的职能、任务或活动。它们都认为文件形成者的职能就是社会宏观职能的最佳体现。因此它们都属于一种宏观的职能鉴定观。

这两个共同点是上述三种鉴定理论的深刻与独到之处，也反映了现代社会生活联系日益紧密且呈一体化的宏观趋势。但不足之处在于这种宏观鉴定在现实操作层难以具体化，要将其具体化为可操作的鉴定标准难度极大，容易造成浮泛、粗放的鉴定结果。

二、 档案鉴定理论的发展规律

尽管各国档案鉴定理论的论述角度与具体内容不尽相同，但它们还是存在一定的共性，即通常需要涵盖两方面的基本内容---对档案价值的认识和对鉴定标准的规定。前者是档案鉴定的理论依据，后者是档案鉴定的操作指导，二者相辅相成，缺一不可。通过深入分析20世纪外国档案鉴定理论对档案价值和鉴定标准的认识发展，笔者认为具有以下两点规律性特征。

（一） 对档案价值的认识具有从片面到全面、从狭隘到科学的特征

对档案价值的认识和揭示是各国档案鉴定理论的基本内容之一。20世纪外国档案鉴定理论的发展表明，各国学者在不同时期提出的鉴定观都包含了对档案价值的认识和揭示，而且他们对档案价值的认识经历了一个不断深化和提高的螺旋式上升过程。

"行政官员决定论"把档案价值界定为文件对形成机关行政官员的作用，也就是谢伦伯格所说的"第一价值"。"职能鉴定论"也把档案价值理解为形成机关地位高低和职能大小的对应表现，强调的同样只是文件的第一价值。这说明，詹金逊和卡林斯基对档案价值的认识和揭示是较为片面的，这也正是他们鉴定观的重要局限。"双重价值论"对文件价值的认识开始从片面走向全面，不仅包含了第一价值，还兼顾了第二价值。这种全面、准确的鉴定观使谢伦伯格超越了前人。而"利用决定论"对价值的认识跳到了另一个极端，暴露出过于强调第二价值而忽视第一价值的局限，也是一种片面的鉴定观。"宏观鉴定论"从较为宏观的视角将档案价值提升为社会价值，实际上不仅包括第一价值，而且包含第二价值。可以说，宏观鉴定论继承了双重价值论的精华，并且推动鉴定理论具有了一个更广泛的研究视野。

上述鉴定观的发展进程显示出国外学者对价值的认识具有从片面走向全面，从狭隘走向科学的规律性特征。这不仅符合人们的认识规律，也是由文件和档案运动规律决定的。因为文件从作为形成机关行政管理和业务运转的管理工具到转变为人类社会实践活动的历史记录---档案，导致变化的根本因素还是文件内在价值形态的转化。随着学者们对文件和档案运动过程和规律认识的深化，他们对档案价值的揭示必然会更加全面和科学。

（二） 对鉴定标准的规定具有从微观到宏观、从具体到相对抽象的特征

鉴定标准是实施鉴定的具体手段，具有可操作性的特点。对鉴定标准的规定也是各国档案鉴定理论的基本内容之一。20世纪外国档案鉴定理论的发展表明，各国学者对鉴定标准的规定虽不完全一致，但总体遵循了从微观到宏观、从具体到相对抽象的发展规律。

在对鉴定标准的规定上，"年龄鉴定论"提出的是档案的形成时间，"行政官员决定论"提出的是档案的来源，"职能鉴定论"提出的是档案的来源和职能，"双重价值论"提出的是档案的内容属性，"利用决定论"提出的是用户的需求。可见，这些鉴定标准都是比较具体、微观的。相比之下，"宏观鉴定论"使鉴定标准发生了较大的转折，它们不再采用时间、来源、职能、内容或用户之类的具体标准，而是改用更加宏观、且相对抽象的"文件形成机关的社会职能"标准。确切地说，它们使鉴定标准脱离了文件的具体内容，上升为文件形成者的宏观职能，从而使鉴定方式和方法从分散变为集中、由个别变为系统。鉴定人员无需陷于审阅文件具体内容的繁杂工作之中，也不再为主观预测未来利用需求备感惶恐和苦恼，相反在鉴定时只需依据文件形成的社会机制和文件生成的有机联系，系统地分析文件形成者的职能在社会中的独特性。