竞选语文课代表发言稿范文

竞选语文课代表发言稿篇1

大家好！

在这次竞选班干部的活动中，我竞选的是岗位是语文课代表。

语文是一门基础学科，学好语文不仅对我们现在的学习有益处，甚至对我们将来走上社会都会有很多帮助，而且还有助于我们更好地理解其他学科，学好语文让我们受益终生。

在我几个月的时候，奶奶就抱着我坐在沙发上，给我讲童话故事，唱歌谣，背唐诗。渐渐地培养我对读书的兴趣。到我自己能看书时，妈妈给我买来大量的课外书，从中我懂得了很多做人的道理。现在，我还养成了每天写日记的好习惯，日记写得越来越好，作文也写得越来越精彩，考试分数逐渐提高。我对学好语文充满信心。

如果我当了语文课代表，我会为班级设计一个“图书角”，倡议同学们把自己的课外书带来，进行“图书漂流活动”，丰富大家的课外知识。还可以通过开展丰富多彩的比赛活动，培养同学们学习语文的兴趣，提高语文成绩。

希望同学们给我这个机会，我一定会尽心尽力，把这个职位做好！

竞选语文课代表发言稿篇2

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢?小编为大家准备了个人班干部竞选发言稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

个人班干部竞选发言稿范文一

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我叫潘宁雪，是五年级4班的一名学生，又是一个新学期的开始，我在新学期中要竞选的班干部是副班长。我热爱学习，热爱集体，团结同学，我认为我自己能胜任副班长这个职位。

如果我竞选成功，我一定会为班级出谋划策，尽心尽力的工作，努力做好老师的得力助手，全心全意为同学们服务。做好同学们的领头雁。

如果我竞选失败，我也不会气馁，这说明我与这个职务的要求还有一定的差距，我会在今后的日子里，努力拼搏，缩小差距，争取下一次竞选成功。

如果我是露珠，我可以折射太阳的光辉；如果我是绿叶，我可以映衬大地的生机。我愿是露珠，我愿是绿叶，折射、映衬五（4）班的蓬勃活力！

同学们，老师们，也许我不是最优秀的，但我会是最努力的！你给我一份信任，我将还给你一片赤诚；你给我一份希望，我将还给你一腔真情；你给我一缕阳光，我将还你一个春天！请大家投给我那宝贵的一票吧！我绝对不会让你们感到后悔和失望的！

谢谢大家！

五年级:xxx

个人班干部竞选发言稿范文二

尊敬的'老师、亲爱的同学：

你们好！今天，我很荣幸能代表“优秀班干部”在此发言。我知道，我今天能站在这里，离不开全班同学的支持和包容，更离不开老师的培养。在这里我对你们表示深挚的谢意，谢谢你们的支持和关爱，是你们让我学会了不少的知识，得到了许多工作经验，也希望你们能一如既往地支持我们班干部。

我也知道自身仍存在许多缺点，我一定会不断地改进，不断地完善自己。我一定会努力提高自己的管理能力和协调能力，和大家和睦相处，做好同学们的知心人和代言人，做好老师的帮手，使我们的班集体成为温馨、上进的优秀班集体。我更知道优秀班干部应成为同学们的表率，以后我会做到以下几点：

一、认真学好每门功课，做到勤学好问、一丝不苟，争取更好的成绩。

二、工作方面以高度的责任心、认真的工作态度、严谨的纪律性约束自己，为全体同学尽心尽力服务。

三、培养和提高综合素质。我会积极带领大家参加学校组织的一切有益活动，共同提高我们的综合素质。

尊敬的老师、亲爱的同学，谢谢你们对我们班干部工作的大力支持和配合。对我们在今后的工作中出现的问题，恳请大家及时批评指正，我们将不断地完善自己。我们坚信，在学校的正确领导下、老师的悉心指导下、同学们的密切配合下，我们一定能够圆满完成所承担的班级工作，向学校、向老师、向同学，交上一份满意的答卷。

同学们，让我们共同携手，创造一个快乐幸福、多姿多彩的校园。让属于我们的阳光永远歌唱，让我们在小常学校生活的每一天更加丰富多彩！

谢谢大家！

个人班干部竞选发言稿范文三

亲爱的的老师、同学们：

大家好！

今天，咱们班要进行一次班干部改选。竞选的主要项目有：班长、体育委员、数学课代表、语文课代表、英语课代表。我要竞选的是班长。

为什么我要竞选班长呢?因为我当上了班长就可以很好地为班级服务，为同学们服务。帮老师管理班级。

我的优势是：一是大公无私，不会因为哪个同学和我有矛盾，就把他列黑名单；我也不会因为哪个同学是我的朋友就袒护他。二是我上课发言积极，写作水平也不错。三是我乐于助人，我会热心地帮助每一位同学。四是我敢作敢当，勇于承认错误。五是我有多年当班长的经验，虽然有的同学不认同我的管理方式，对我有意见，可我一定会改的。六是我很自信，我相信我可以把班级管好。这都是我的优点。

如果竞选成功，我一定会很好地为班级服务，为同学们服务，做一个老师的小助手，同学们心中的热心人。哪位同学如果遇到了挫折、困难，我会尽量开导他，帮助他解决问题。如果哪一位学习好的同学犯了错误，我不会包庇他；哪个学习不好的同学要是做了好事，我会表扬他，并报告给老师，让老师为他开一个表扬会。我还要努力整顿一下班风，对经常违反纪律的同学给予严厉的批评，对经常爱打架的同学给予严厉的惩罚。并且，我会在上课时鼓励同学们多发言，下课时鼓励同学们多读有意义的课外书。在路队上，我也要以身作则，不乱说话，不仗势欺人。我要让同学们和我一样，使我们班级得到“先进班集体”的荣誉。

如果竞选失败，我会找一下自己的不足，看看我离其它优秀的班干部的差距，找出毛病出在哪里。

希望大家为我这个自信的女孩儿投上一票。

谢谢！

竞选语文课代表发言稿篇3

1.班干部竞选演讲

亲爱的老师、同学们：

大家好！

我叫xx，今天我参加竞选的班干部是体育委员。为什么要竞选体育委员呢？因为我天生就爱好体育，以一种热情的态度对待体育。

之所以我要竞选体育委员还有一个原因就是：我想通过增强体育运动来提高班级的凝聚力，引导大家热爱班集体，发扬体育竞技精神，为此，我会协助体育老师做一些关于体育的事情，比如搬运器材之类的事情，大家相信我的体力，可以做到这一点。

我认为，班干部是一种很有意义，很有责任的称号。

假日我当选了体育委员，我会锻炼自己这份责任心。虽然我打篮球的时候有时候会掉链子，但我还是希望你们能相信我，请投给我你们神圣的一票吧。

（文子老师寄语：对于演讲稿要有信心写好，老师已经重新帮你梳理了一下，你自己对照一下自己写的作文看看，老师为什么要做这么修改。）

2.班干部竞选演讲

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

今天，我要竞选的岗位是学习委员，之所以我想竞选这个岗位，是因为我想为班级多出一份力。当学习委员，学习和管理能力一定都要很强，这些特征我都具有。我做事认真负责，从来不半途而废。相信在不久的将来我一定能胜任这个岗位。

如果，我当上了学习委员，我会帮助其他班干部一起管理班级的纪律和一些实际事物，为同学出一份力，让班级省一份心；我会积极协助老师搞好班级，当好老师得力的小助手；我还会帮助成绩不算好的同学，补补课，给他们讲习题。

俗话说"只要功夫深铁杵磨成针",只要我努力，一定能成为一名为同学服务的好班委。即使我今天落选了，我也不会灰心，我会继续加油！如果你认为我有能力成为学习委员，就请你把手中的那宝贵的一票投给我吧！

谢谢大家！

（文子老师寄语：演讲稿用语得体，写清楚为什么要参加竞选、自己的优势、采取措施三个方面，只是第三个方面显得稍微欠缺了些！）

3.竞选班干部演讲

亲爱的老师、同学们：

大家好！

今天，我竞选的班干部是语文课代表，希望大家支持我，不是我有语文成绩有那么好，而是我学习语文的时候我特别有耐力。

如果我被当选上语文课代表，我会很负责。尤其是对监督同学们背诵课文一件事我特别有耐心。如果同学想背，那我就背，背不下来，那我就慢慢来，一天，两天……无论多少天，我都跟你背，直到你完全背下来为止，我有这个信心。真的，你背不下来，那我们就再分段来背，最多五个段。

如果有同学不想背给我听，那也没有关系，你背给冯老师或者班主任听，我监督就是了。

如果还不想背，那么怎么办呢？那就等到星期二班会课的时候，你背给大家听，好不好？

我相信你绝对不会这么做的。

当然也可以背给你们爸爸妈妈听，只要他们愿意，只要你们的家长不忙的话都可以。

其实，我当时语文课代表也不是不太近人情。我主张该学习的时候就严肃认真对待，该学习就学习。

希望大家投我一票，谢谢大家，我的演讲完毕！

（文子老师寄语：这篇演讲稿还是很有特色的，抓住语文课代表协助背书一件事去写，很具体生动，不错。注意一下，老师修改后处理了的一些句子，你懂的。）

4.班干部竞选演讲

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家上午好！

今天，我参加竞选的岗位是副班长。我觉得我能胜任这个岗位，我有许多优点，学习成绩优异，我还是个跑步健将呢。

假如我当选了，我会更加认真地学习，同时帮助更多学习后进的同学；我还会听从别人的好意见认真思考并且做到那样；我还会协助班主任做一些工作。

当然如果我做的不好的地方也请大家指出来，我再加以改正，做一个老师、同学都喜欢的称职的副班长。

希望大家把那神圣的一票投给我。

谢谢大家！

（文子老师寄语：文章内容不多，但还是言之有物。请思考作为副班长，还有哪些需要去努力的。）

5.环保演讲稿

亲爱的老师、亲爱的同学：

大家好！

今天，我演讲的主题是"环保".地球是我们乃以生存的唯一的家园。可是现在她"小病"不停"大病"不断——一会儿"咳嗽",一会儿"发烧","咳"一下就地震。

朋友，你有没有发现清澈的小溪到处飘满白色的污染物，天空不时有一场雾霾，绿色的山坡成了"秃头",小鸟不再歌唱……

是什么让美丽的家园成为这样的丑陋了？对！是自以为是的人类！人类与动物最大的区别在于，人类是唯一会制造垃圾的动物。同为动物，我们却破坏它们赖以生存的森林。

我国目前的森林覆盖面积在急剧下降，我们渴望闻到花儿香鸟儿鸣，抚摸绿树，仰望蓝天白云。

怎么让地球康复呢？我们可以做得很多。比如，倡导使用环保袋子，每人种一棵树就有十四亿棵树长起……

一个废气的电池可以污染一大片水源，如果放入垃圾箱那就不一样了，只要你引起重视，并付诸于努力，我们的家园一定会变得更美好。

让我们携手环保，共创美好新家园。

（文子老师寄语：选题很好，切合时代，前文的"比喻"很特别。文思脉络清晰。很棒！）

6.竞选班干部演讲稿

亲爱的老师、同学们：

大家好！

今天是竞选班干部的日子，我鼓起勇气参加了体育委员的竞选。我认为当班干部是一件非常光荣的事情，能成为班主任的助手，为同学们服务是一件非常荣幸的事情。

对于体育我很优秀，什么打篮球啊，踢足球啊，打乒乓球啊，在班里也是数一数二的，在全年段也基本上没人不过我。因此如果我当选了体育委员，那么这一切我是多么地熟悉啊，我更加熟知该怎么做好体育老师协助工作，至于搬运体育器材就更不在话下了，因为我力气大呗。这一点请大家放心。

当然，更重要的是，我会组织大家做喜欢体育运动，让你们学会擅长的运动。我会用班干部的岗位来磨练自己，更好地为大家服务。请大家给我这个机会。

谢谢大家！

（文子老师寄语：演讲稿更抓住自己的体育优势去写很好。）

7.竞选班干部演讲稿

亲爱的老师、同学们：

大家好！

我叫xx，今天我要竞选体育委员。现在站在这里我心里特别激动，也很紧张。

但我对体育两个字并不陌生。我天生热爱体育，已经到了狂热的心态去热爱体育，我一定会把所会的教给你们，希望大家投给我宝贵的一票。

对于体育我有过光荣的历史：

单说打篮球，五年级二班第一名；足球吧，曾被选中去参加一次比赛。

我如果当选了体育委员，我会帮助你们减轻体育上的压力，比如你运动不行，跑得很慢，喜欢足球却技术不行，老是不能跟同学一起玩，等等。你还会可能手上，我会背着你去办公室拿来菜油涂一涂。

我的演讲完了，谢谢大家！

竞选语文课代表发言稿篇4

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树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。

父母是根，我们是叶，要想叶茂，根就要好!

懂得感恩，才会有不时斗争的动力，懂得感恩，才会拥有最佳的 一段震撼人心灵的视频，曾令有数人落泪，希望你能耐烦的看完!

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在座的各位家长能在百忙之中抽出工夫来参与家长会，阐明各位对孩子的生长十分关怀、注重，对我们的任务十分支持。

在此，我代表五年级 沈奕州 我能行励志学习夏令营在这里你将:拥有良好的心思素质和坚。

答复1 · 尊崇的各位指导，叔叔阿姨，弟弟妹妹，哥哥姐姐。

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竞选语文课代表发言稿篇5

在实施过程中，要把学生的注意力集中到组织语言“吸收+创造”式的写作过程上，学会利用先进的资源材料进行写作创作。

关键词：英特尔未来教育（InterTeachtotheFuture）；学生作文多媒

体演示文稿；现代学习方式；信息技术

21世纪将是知识经济的时代，同时，21世纪又将是教育的世纪，教育更加注重自身的质量与人才素质。转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形式下具有特别重要的现实意义。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成能充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，也是这次教学改革的核心任务。[1]现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。现代教育技术可从许多方面提高学生自主学习的能力：培养学生主动学习的动机；培养学生独立阅读理解的能力；从网络、多媒体、电视等多种学习资源中去自主选择学习；培养学生形成自主学习的方法；锻炼学生自主进行学习评价和自我检查等。教师们也都意识到了，不管是自己还是学生，都必须熟练掌握和应用现代的技术，特别是信息技术（信息技术是指在信息的获取、传递、加工、存储、再生和使用过程中所采用的技术。如科学研究方法、传播方法、影视技术等），因此，在阅读与写作的方式上可进行超文本的改革。用于吸引和激励学生，最终把他们引向成功学习的境界。《语文教学大纲》中明确指出：在语文课教学中，除向学生传授知识、加强思想政治教育外，关键是“对学生进行严格的语文基本训练，使学生具有听说读写的基本能力”，即“听话能力，说话能力，阅读能力，写作能力”。多媒体计算机及网络具有功能强、信息量大、应用面广、效果明显等特点，如何运用这种先进的教育技术在作文教学中提高学生的写作素质是值得研究的重要课题。

英特尔未来教育是英特尔教育创新（InterTeachtotheFuture）计划的一部分。宗旨是帮助今天的教师和学生作好准备应对明天的挑战，满足全球范围内学生和社会的需要，学会、掌握先进的信息技术，促进科技在教育课堂中的有效应用（inter.con/education）。[2]

设计思路：

以英特尔未来教育的理念为依据，促进信息技术教育与语文作文教学的有效整合，创建一种融声音、文字、图像、动画为一体的生动、形象的多媒体学生作文形式能吸引学生的注意力，符合学生的年龄特点，增强学生的兴趣，使学生积极主动的参与，大胆构思设计，敢于创新，在宽松、愉悦的氛围中学会自主学习，体验成功，培养自信心，并熟练的掌握和运用先进的科学技术、信息媒体，使阅读能力、写作能力和信息素养得到共同提高。

指导思想：

以学生自主活动为主，教师讲授为辅；模仿与探索活动相结合；新旧知识的联系；个别化学习与合作学习相结合；归纳学习与演绎学习相结合。主要是教给其学习方法特别是自学方法以为其将来步入社会进行自主学习、终身学习奠定坚实的基础，

研究重点：

在运用多媒体计算机技术改革作文教学，培养学生语文素质的过程中，创建作文的多媒体演示文稿，打破以往作文形式，锻炼学生的视觉、听觉、形象思维、动手实践能力以及竞争意识。采取课内外结合的方式，为作文查找网上资源，增加信息量，提高语言整合能力。提高学生的阅读能力，写作能力；探索如何把计算机与作文教学有机整合，构建计算机辅助语文教学的模式、方法和经验。探索出培养学写作能力的有效途径，通过各种训练活动，进一步发展学生的阅读能力，写作能力，使用现代信息技术的能力，使学生尽快成为社会有用之才。

实验目标：

一、发展目标：

通过以英特尔未来教育（InterTeachtotheFuture）理念试创建学生作文多媒体演示文稿的实验，增加学生的信息量，提高语言整合能力。使学生的阅读写作进一步发展，从而提高作文教学质量，促进素质教育的全面实施。

在教学活动中通过多媒体计算机及网络的使用，改变过去教学内容主要来自于教科书的单一状况，强调培养学生从网络资源中获取素材，自我改造、重组、创造教学内容的能力，养成学生从网络获取资源的能力和习惯。培养学生的计算机意识与态度，使学生初步掌握简易、实用的计算机知识及技术。[3]

通过本实验，提高教师应用现代教育技术水平，从而促进学生素质的全面发展。

二、认识目标：

通过本实验，总结出实现现代学习方法转变、培养学生素质的途径、方法和规律。

对教师的要求：

一、教师的现代教育教学理论

教师要深入学习现代教学论、学生认知理论、主动学习理论、教育研究方法理论以及学科教学规律、课程改革，更好地指导实际工作。二、教师的计算机知识：

教师要能掌握Win98平台的使用、MicrosoftInternetExplorer浏览、文字处理软件MicrosoftWord、幻灯片制作软件PowerPoint。

三、教师在教学中要表现出良好的自身素质和较高的教学素养，要有良好的教学语言表达能力包括形体语言，能够吸引学生的注意力，辅助教学效果突出;还有一个特点是学生思维活跃，课堂教学容量较大;教学节奏掌握得当。这些都离不开教师自身较高的素质和平时的努力与积累。

在创建多媒体作文文稿时注意地几点问题：

一、确保技术在课堂中得到有效的利用，在实施过程中，要把学生的注意力集中到组织语言“吸收+创造”式的写作过程上，学会利用资源材料进行写作创作，不应只停留于单纯的使用计算机，盲目的选择使用媒体工具而忽视写作内容。计算机是研究工具、工具、和交流工具。

二、把学习方法的讲授和学生的实际操作、教师的示范和学生的模仿结合起来。

三、教师可以安排多样的学生活动，其中有个人、两人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，一节课成功与否，主要应看学生在活动中的参与程度(外显的行为和内部语言思维过程)，学生写作的有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神等方面的发展情况。学生能够积极参与讨论且主动性强并有自由发挥的空间，教学效果良好。教师在教学活动中，要注意自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。教师要根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求。以学生为主体的活动安排，使学生明确学习目的，培养学习兴趣，掌握学习方法，优化学习过程，学会学习，形成学习能力，从而全面提高学生的素质。

信息技术与语文作文教学整合课例

义务教育小学语文第12册（人教社）“我们与周围环境”的调查及写作

教学目标：

1．创建“我们与周围环境”多媒体演示文稿，打破以往作文形式，锻炼学生在视觉、听觉、形象思维、动手实践能力以及竞争意识。

2．使用搜索引擎和目录为作文查找网上资源，增加信息量，提高语言整合能力。

3．学习建立一个简单的Internet资源列表。（作品引用记录）

教学重点：如何创建作文多媒体演示文稿。

教学难点：润色演示文稿

工具的使用：

MicrosoftInternetExplorerMicrosoftWord

MicrosoftPowerPoint

课时安排：

第一课时：查找资料、构思创作。

第二课时：润色文稿共享、学生自评、组内互评、组间互评，修改完善。由学生评出最佳作品1——3幅。（教师给予适当评价）

第三课时：作品，欣赏，师生总结。

教学准备：

教师：“我们与周围环境”多媒体演示范例。

学生：1.利用搜索引擎和目录，查阅“我们周围环境”主题相关网站资料，添加到IE浏览器的“个人收藏夹”中。

2.建立一个“人与环境”问题的多媒体文稿的大纲。

教学过程：

一、大屏幕观看教师针对“人与环境”问题，所作的多媒体演示文稿。

教师讲解利用信息技术创建作文多媒体演示文稿的过程。

查找资料——构思创作——润色文稿——共享讨论——修改完善——评出最佳作品——作品、欣赏——师生总结。

二、学生小组策划写作内容，建立写作大纲。

1、利用收藏夹中添加的网站地址浏览“人与环境”相关信息。

利用搜索栏或搜索引擎的关键词查找，搜索信息（如在网站搜索栏中输入“环境”再单击搜索。）

相2、保存网站上搜索到的相关“人与环境”问题的文本信息、图片或声音，

为创建多媒体演示文稿积累素材，通过分析和比较，整理筛选，建立自己

的素材库。

三、综合材料，学生进行构思创作，确定主题。

作品主题可以是展现人们为保护生态环境所做出的努力，也可以是展现生态环境、大自然所遭到的破坏。要求学生融入自己的独特观点，发表自己对“人与环境”关系的看法、态度，可以提出环境恶化将会对人类的影响，并有创意的提出人类应如何与赖与生存的自然环境相处。

题材可以是记人或记事的文章，发表议论的文章，也可以是倡议书，或调查报告等。通过小组讨论确定作文大纲。

具体过程如下：

所见所感与自己观点、态度及相关材料录入Word。

利用Word大纲视图来创建写作任务大纲，打草稿——编辑——保存。

启动Powerpoint确定空白演示文稿，添加标题文本，把在Word中编辑的文本及作者的思想，观点通过Powerpoint演示出来，保存，初步建立“我们与周围环境”的演示文稿。

添加背景设计。（视图——幻灯片浏览视图、格式——应用设计摸板、格式——幻灯片配色方案）

从学生自建的素材库中添加图形、声音、插入视频剪辑。

设置演示文稿的放映格式。

学习建立一个简单的Internet资源列表。（作品引用记录）

作品引用记录形式：

网站名称：……我从该网上获得了……

四、学生演示文稿共享

互评、修改、完善

演示文稿共享，小组讨论互评、交流合作、相互提供反馈意见。

作品得到进一步完善后，由小组间评出最佳作品1—3幅。

五、学生作品演示

在Internet上演示文稿。

利用大屏幕将最佳作品进行演示、欣赏。

师生总结。

网络只是环境，探究只是手段，现代语文教学重视创造性思维的培养，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养，重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。学习方式改革的目的在于培养学生的创新精神。由于上述的改革，使学生的主体地位得以真正的确立，学习的自主性、能动性、合作性得到发挥，有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新人格。

作文是一项艰苦而复杂的思维创作劳动过程，需要大量的题材，学生自主

从网络上获取阅读材料，读后根据自己的选择和思索进行“吸收＋创造”式的写作，而集声音、文字、图像、动画为一体的生动、形象的多媒体学生作文形式更能吸引学生的注意力，增强学生的兴趣，使学生学会自主学习，取得更好地学习效果，使阅读能力、写作能力和信息素养得到共同提高。

参考书目：

[1]《新课程改革》2003.1

[2]《英特尔未来教育（InterTeachtotheFuture）》

竞选语文课代表发言稿篇6

关键词： 英语演讲 多维培养方法 互联网+

英语的国际地位决定了英语演讲具有重要意义，为了提高中国大学生的英语演讲水平，从2002年开始，中央电视台和外语教学与研究出版社每年联合举办一次“CCTV杯”全国大学生英语演讲比赛，外语教学与研究出版社还联合教育部高等学校大学外语教学指导委员会和教育部高等学校英语专业指导分委员会主办每年一次的“‘外研社杯’全国英语演讲大赛”，这些展示中国大学生外语能力、沟通能力与思辨能力的全国性赛事，促使“英语演讲”这门课程自2005年起从美国引入中国高校之后在中国高校受到广泛关注。开设英语演讲课最初是为了满足这些全国性英语演讲赛事的需求，现在因其在当今全球化世界中的交流地位而成了“受欢迎的”课程。演讲学领域的国际专业学者Stephen Lucas认为英语演讲的培养不仅能够在口语交际方面，而且能够在写作、听力、批判性思维、跨文化交际能力和整体英语水平等方面提高演讲人的“核心技能和能力（core skills and competencies）”。然而，国内有关英语演讲的教材大部分取材于国外，与西方早已存在了两千五百年历史的演讲教育传统相比，我们既稚嫩又不接地气，容易混淆英语演讲课与英语口语课之间的界限，横亘在汉语与英语之间的语言和思维障碍使得大学生们的整体英语水平的“核心技能和能力”难以得到有效提高。从这些年来的英语演讲课程、培训、比赛情况看，大学生作为个体在英语演讲中所面临的困境主要体现在以下几个方面：说服力弱、组织混乱、言之无物、语言错误、自信不够等，尤其在即兴演讲的环节，学生容易出现对英语演讲主题挖掘深度不颉⒃谧橹演讲材料时不能信手拈来、思辨能力弱等问题，这些状况可以由以下多维的培养方法和激励措施进行改善。

一、自信愉快策略

自信对于成功的英语演讲有着很大的激励作用，演讲是否成功，很大程度上取决于演讲者的自我感觉和心理素质的高低。大学生对英语演讲的自信心不足体现在多方面，如：在英语演讲课堂或其他教学活动中害怕引人注目，不敢提问、不敢发言，有时表现出较强的虚荣心，对别人的评价很敏感，回避和掩饰自己的不足等，表现在演讲竞赛中是容易在竞争中退缩，甚至有优势却不敢参与比赛。因此，老师要帮助学生消除自信心不足的问题，维护和培养学生的自信心。首先，要让学生正视自信心不足的问题，修正消极的自我评价。自信心不足的问题普遍存在于正常人中，绝大多数人在公众演讲中都会有紧张、忧虑或害怕的体验，自己不是少数缺乏自信心的人，要坦然面对自己的不足，化消极为积极。其次，要学会自我接受，改变对自己不合理的期望，认识自己的价值，看到自己的长处，以自己的独特性为骄傲，努力提高自己的英语水平，为这份生命增添更多的精彩。还要学会运用幽默乐观的态度面对挫折，减轻焦虑和紧张情绪，维护个人自尊，保持心理平衡，把英语演讲中所受的挫折更多地归于客观因素，而把英语演讲的进步和成功归于自己的努力。老师除了要及时恰当地给予赞扬之外，还要多创造机会让同学们互相之间鼓励与肯定。通过这种方式，学生会逐渐变得自信，以往被看得困难重重的英语演讲也会慢慢演变为一个愉快的学习过程。

二、认知特点探寻

从对学生的问卷调查结果来看，每个学生有自己喜欢的信息输入方式，约31%的学生喜欢通过看视频，10%通过看图片，23%通过阅读，18%通过讨论，18%通过听讲座。要想调动学生的学习积极性，就要在英语演讲教学中融入各种信息输入方式，并且要针对每个学生问卷的反馈情况进行小组分类，组成课后演讲学习小组，发挥各自的认知优势，弥补自己的不足。同时英语演讲如果只有一种教学方法，就势必会让学生失去信心和兴趣，特别是当课时有限的英语演讲课成为一门选修课，而非只是针对英语专业的学生进行开设的时候。可以针对不同性格特点和英语水平的学生采取不同的教学措施，如：比较内向不爱讲话的学生，可以从有准备的背诵开始，给予学生充分的时间进行写稿背诵，背诵时间从1分钟慢慢过渡到4分钟，其间每次背诵之后都有同学进行点评与建议，教师要予以肯定和鼓励。对于性格外向敢于发言的学生，除了要积极给他们创造演讲机会之外，还要引导他们注意发言内容的逻辑性与合理性，引导他们提高演讲的水平。对于英语基础好而又有着强烈的演讲欲望的学生，则要进行高水平英语学习要求，指导他们大量阅读各种英文书籍、文章，写出高水平的演讲稿，作较长的评论，从而过渡到训练有素、逻辑严密的即兴演讲环节，并且通过领头示范的作用使得他们的英语演讲水平得到提高。其目的是让所有英语水平有差异的学生都能在英语演讲的学习中既获得信心又获得乐趣，关键是每个人都能在此过程中获得不同的进步。举行和参与英语演讲比赛更是一种促进英语教与学的手段，对学生学习英语的动机有较大影响，并能转变大部分学生的学习动机，从而提高学生的学习成效。

三、深而广的阅读

做好英语演讲不是一件容易的事，而即兴演讲的压力大于定题演讲，尤其是“即兴演讲+现场提问”的方式，这更是让学生感到最难、最大的挑战。有的学生不是因为自己的语音语调不好，演讲姿态形象不好，而是由于没有经过相关知识的积累和有效训练，拿到演讲题目却感到无话可说。怎样才能改变学生的英语演讲失语症？没有现成的完整培训资料可利用，尤其是缺乏即兴演讲培训的共享资源，一切都要靠教师自己摸索。有条件的高校把训练个别学生英语演讲的工作交给高水平的外教来完成，但这样英语演讲就变成了一个小众的受益行为，偏离了高校英语教育的初衷。毋庸置疑，要想做好英语演讲，学生就要进行有一定深度和广度的阅读，进行东西方文化知识储备，提高跨文化交际能力。可以读经典英文小说，每天上网浏览国外知名新闻媒体的网站，在周总结的时候进行话题讨论。还可以引导学生阅读和背诵名篇，只有把这些优美地道的名篇、名段牢记在心，才能进行输出，做到得心应手，信手拈来。当然，广泛的阅读要符合学生的英语水平和年龄特点，有效的语言输入应该是学生能理解的、有意义、有趣的，并且要有足够的量，这样才能够为语言的输出创造条件。在阅读学习中更要注重“思辨”能力的培养，强化批判性思维。“思辨”被认为是公民素质的重要内核，也是现代教育最重要的培养目标之一。表达能力的训练、知识储备的扩充和理论指导下的实践是英语演讲所体现的提高学生思辨能力三方面的有效结合。田朝霞归纳了自2010年以来连续担任全国大学生英语演讲大赛总决赛的评委Peter Pober教授对于中国学生在演讲中所体现的问题为“思辨欠缺、知识缺乏、视野狭窄，以及公众交流意识淡薄”，其中“思辨欠缺”处于第一位，这份欠缺说明了英语演讲“思辨”能力培养的重要性。

四、先练写再练说

英语演讲学习过程中，学生要想做好演讲，就要先从练习写演讲稿开始，做到有章法地进行演讲。学生可以先研读历年来的优秀演讲稿，对演讲主题进行归类，借鉴优秀大学生演讲的解题思路。例如：北京市大学生英语演讲比赛曾出过的题目有：“Financial Crisis and Global Opportunity”（2009），“Beijing Students and Entrepreneurship in the Globalized Age”（2010），“Nuclear Power：Blessing or Disaster to Humankind？”（2011），“Cultural Diversity and Globalization”（2012），“My Chinese Dream”（2013）等，涉及学生所能接触到的经济、社会、文化等常见话题，而非冷僻的主题。通过分析借鉴，学生既可以在短时期内对各种相关演讲主题有充分的心理准备，又可以从不同的角度分析同一个主题内容，开拓思路。这些演讲稿虽然经过指导教师的多次修改，但主要还是学生自己的思路，而非背诵老师的作品，因此可以选择作为学生英语演讲的自学材料。在研究完别人的演讲稿之后，学生要着手写自己的演讲稿，经过与老师的探讨修改之后要脱稿背诵，做到既流利通畅又背得自然，老师要在学生背稿完成后进行提问训练，让学生有一个从背诵到真实语境的过渡，锻炼应变能力。背诵在英语语言习得过程中具有不可低估的地位，是学习、积累语言的有效途径。反复经过几十次训练之后，学生会发现自己写稿子的语篇组织能力越来越强，这时候就可以逐渐开始训练学生的即兴演讲了。有了之前的英语知识输入和演讲稿书写的训练，学生的即兴演讲就会形成基本的语篇结构感，这时只需要大致列一个演讲提纲就可以开始进行即兴演讲。

五、反馈讨论机制

学生的演讲学习过程艰辛而寂寞，往往是在不为人知的情况下默默苦练的，拖延或者不能按时完成自习内容的情况时有发生，可以做一些改进，如加入撰写心得体会和定时举办小组讨论反馈。学生读英文名著、听故事、看影片等，在听、看的基础上，进行思考和心得体会撰写，进行每周一次的反馈与讨论，在与同学讨论中和教师的指导下逐步形成深刻、独到的见解。这在其他英语课堂上也可以起到积极的作用，如：在综合英语课堂教学中介入英语演讲，同时进行简短的读书反馈与讨论，既能克服传统教学侧重语言输入的弊端，又能活跃课堂气氛，提高学生的表达能力，提高学生学习的主动性和积极性，有效培养学生的英语语言综合应用能力。再如：这种反馈与讨论的英语演讲也可成为大学英语课堂教学的一个环节，改变传统课堂以“教”为主的模式，加强师生之间、学生之间在课堂上的互动，激发学生的英语学习兴趣，使其愿意积极参与课堂活动，以更好地实现教学目标。此外，还可以积极运用网络音视频及时反馈学生英语演讲时出现的问题，比如：把学生在公众场合做的演讲录下来，事后让他们在群里观看彼此的录像，提出有效建议，使学生形成自然得体的体态语。此外，还可以通过听演讲录音改善自己的英语节奏感，根据演讲的内容、表达感情和现场情绪的需要，该快则快，该慢则慢。

六、中外师资配合

英语是用来进行交流的，如果学生缺乏来自英美国家外教的交流与指点，就势必会削弱演讲的自信心，因此要给学生创造获得与外教交流指点的机会。中国教师可以与外籍教师进行穿插提问，针对学生演讲的问题要态度亲切、清楚具w，避免模棱两可、难度过大，如果学生回答过于简短，教师就应该鼓励其进行解释、扩展和说明，教会学生回答问题要语言简洁、内容具体、有说服力和新颖，可以适当地运用引语，或是结合自身的经历展开回答，还可以在需要的时候使用幽默，反问等形式，给人耳目一新的感觉。语言形式是交际手段，交流信息和思想才是目的。值得注意的是，在英语演讲比赛中，文秋方观察到“外方评委通常以听懂意义为前提来判断选手的演讲能力”，而“而中方评委时而将形式与意义分开，对选手所犯的个别低级语法错误给以过多的关注，有以点代面的倾向”。在授课过程中，中国教师要回避过多地强调批评单词的正确发音、连读，个别的语法错误等问题，忽略了思想内容交流的重要性。要研究学生英语演讲稿的篇章结构特点，有条件的学校可以邀请外教共同指导学生的演讲稿。王立非认为中国学生英语演讲语块典型错误包括母语迁移错误、习得错误、冗余错误、混用错误等，因此英语演讲教学可围绕会话保持语块、会话目的语块、话题相关语块、话语设置语块和交际策略语块展开。观察到中国学生过多使用从句和情态动词，而立场动词和介词短语to使用较少，王立非建议在编撰演讲教材和演讲教学时，应设法通过加强话语立场构块的练习，发展口语的流利度和准确性。在演讲课中，教师应着重讲解立场构块在表达观点和说服听众方面的作用，提供丰富、多样、地道的话语立场词汇与句法构块输入，通过大量模仿和接触，提高学生的英语演讲能力。

七、“互联网+”激励

当今互联网时代，互联网的使用已经深入到人们社会生活的方方面面，知识与学习已发生质的变化，“互联网+教育”对教育资源、教学模式和学习模式等带来了深刻影响，“互联网+”的新趋势可以与英语演讲学习有机融合，使英语演讲教学走向学生的电脑终端或者智能手机，有效融合成为课堂教学的极大有益补充。英语演讲教学成功最关键的因素还在于学生，学生不但要有优秀的语言功底和思辨能力，还要具有坚强的信念和能吃苦的精神，大量阅读、写作、练习，这样才能在老师的督促之下完成学习计划，不断进取，从而达到较高的整体英语水平。英语演讲的习得是艰辛的，尤其对于为数不多的几个接受训练的竞赛选手而言，很多时候需要自己孤军奋战，有时候学习还会因止步不前而显得枯燥，这就需要教师把英语演讲教学变为能贴近学生生活的活动，从竞赛走向普及平台。例如：各校可以利用网络的力量，结合本校大学生信息常用的渠道――微博、微信等，建立英语演讲教与学的渠道。这些平台可以由以下板块构成：英语名人名言、英美文化、英语新闻、名家讲坛、英语演讲技巧、英语演讲稿范文、英语即兴演讲库、英语演讲网络比赛和与英美大学生的校际演讲交流等。英语演讲学习内容或者介绍英语演讲近况，把英语演讲学习变成一个公开的舞台，学生将获得更多的督促力和动力，掌握娴熟的英语演讲技巧，提高整体英语水平，关注的学生也能从中受益，对于参与的学生来说，将通过演讲的尝试和成功获得今后求职、深造的自信心。

参考文献：

[1]田朝霞.大学生英语演讲能力培养中的问题与对策――从Peter Pober教授对全国英语演讲大赛选手的点评谈起[J].中国大学教学，2015（08）.

[2]Stephen E.LUCAS.英语演讲与中国大学生人才培养（英文）[J].Chinese Journal of Applied Linguistics.2013（02）.

[3]王立非，马会军.基于语料库的中国学生英语演讲话语立场构块研究[J].外语教学与研究，2009（05）.

[4]王立非，钱娟.我国学生英语演讲中的语块特点：基于语料库的考察[J].外语学刊，2009（02）.

[5]文秋芳，刘相东，金利民.中外评委对大学生英语演讲能力评价的差异[A].全球化中的英语演讲：挑战与创新――首届全国英语演讲教学与研究学术研讨会论文集[C].2007.

竞选语文课代表发言稿篇7

敬爱的老师、亲爱的同学：

你们好! 今天，作为班长的候选人站在这里，我十分激动，也感到非常荣幸。我参加这次竞选，是为了想更好地搞好我们的班级，发扬我们的班风，还能发展自己的能力，锻炼自己的胆魄。当然，在左臂上挂上班长的标志，也是一件非常自豪的事。

我相信我有当好班长的能力，因为我从二年级就担任本班的班长，还被评为“优秀学生干部”，有一定的管理经验。我有很强的集体荣誉感，当班级获得荣誉时，我会十分高兴，还会带领大家搞下去;班级在某方面搞得不好，或者没获得好名次，我会和大家一起找原因,，并针对这个原因来改正，力求做得更好。

如果你们选我当班长，我会尽我所能帮助同学，当同学在学习上有困难时，我会帮助他;当有人产生矛盾时，我会婉言相劝，化解矛盾，使他们握手言和;大扫除时，我会让男女同学展开比赛，快速、高效、有趣地完成劳动任务;班队课上，我会想出一些好玩的游戏，让大家玩个痛快;课余时间，我会组织大家到好玩的地方搞一些有趣的活动，丰富大家的生活。如果我落选了，我也不会气馁,我也会争取为班级做好事，当好班长的助手。当然，人有优点，也有缺点，我有时会有一点马虎，脾气有点，但是，我相信我可以改正。

同学们，请将那神圣的一票投给我吧，虽然我现在不是最优秀的，但将来，我一定是最棒的!

我的发言完了，谢谢大家!

竞选班长职位的发言稿1

亲爱的的老师、同学们：

大家好!

今天，咱们班要进行一次班干部改选。竞选的主要项目有：班长、体育委员、数学课代表、语文课代表、英语课代表。我要竞选的是班长。-

为什么我要竞选班长呢?因为我当上了班长就可以很好地为班级服务，为同学们服务。帮老师管理班级-

我的优势是：一是大公无私，不会因为哪个同学和我有矛盾，就把他列黑名单;我也不会因为哪个同学是我的朋友就袒护他。二是我上课发言积极，写作水平也不错。三是我乐于助人，我会热心地帮助每一位同学。四是我敢作敢当，勇于承认错误。五是我有多年当班长的经验，虽然有的同学不认同我的管理方式，对我有意见，可我一定会改的。六是我很自信，我相信我可以把班级管好。这都是我的优点。-

如果竞选成功，我一定会很好地为班级服务，为同学们服务，做一个老师的小助手，同学们心中的热心人。哪位同学如果遇到了挫折、困难，我会尽量开导他，帮助他解决问题。如果哪一位学习好的同学犯了错误，我不会包庇他;哪个学习不好的同学要是做了好事，我会表扬他，并报告给老师，让老师为他开一个表扬会。我还要努力整顿一下班风，对经常违反纪律的同学给予严厉的批评，对经常爱打架的同学给予严厉的惩罚。并且，我会在上课时鼓励同学们多发言，下课时鼓励同学们多读有意义的课外书。在路队上，我也要以身作则，不乱说话，不仗势欺人。我要让同学们和我一样，使我们班级得到“先进班集体”的荣誉。-

如果竞选失败，我会找一下自己的不足，看看我离其它优秀的班干部的差距，找出毛病出在哪里。-

希望大家为我这个自信的女孩儿投上一票。

谢谢!

竞选班长职位的发言稿3

亲爱的老师，同学们：

大家好!

我叫张雨廷，有幸站在这里参与竞选班干部活动，希望大家能支持我!

我要竞选的职位是班长。在过去的半年里，我们班的同学变得调皮，老师几乎是天天说，可就是不顶用。为了改变这一现状，我希望自己成为一名班长，帮助老师解决这些难题。

我爱好广泛，喜欢电脑，爬山，下棋，弹琵琶更是我的拿手好戏。我特别喜欢了解历史，一看到有关历史方面的书籍，就像一匹饿狼，贪婪地读着，有时连妈妈叫都听不见。什么《中国通史》《中华上下五千年》都看过。我还连续几年被评为“三好学生”“优秀班干部”。我相信自己有管理能力。

如果我竞选成功，我会以自身作则，做一名优秀的少先队员，做一名称职的班长，做一名老师的好帮手。早晨，按时到校，认真的早读;上课时，认真听讲，踊跃老师提出的回答问题。

如果我竞选成功，我会当同学们遇到困难时，伸出援助之手，帮助同学们解决难题。当老师分配给我任务时，我会尽自己所能，好好的完成老师交给我的任务，赢得大家的信任。

如果我竞选成功，我一定履行好班长的职责，帮助老师搞好班级的各项活动，让我们五(8)班成为学校中的一颗“星星”。

总而言之，如果我成功竞选为班长，我会努力的为班级服务，让老师放心。

同学们，请相信我，支持我吧!

竞选班长职位的发言稿

敬爱的老师、亲爱的同学们:

你们好!

今天,作为班长的候选人站在这里,我十分激动,也感到非常荣幸。我参加这次竞选是为了想更好地搞好我们的班级,发扬我们的班风,还能发展自己的能力,锻炼自己的胆魄。当然,在左臂上挂上班长的标志,也是一件非常自豪的事。

我相信我有当好班长的能力,因为我从二年级就担任本班的班长,还被评为"优秀学生干部",有一定的管理经验。我有很强的集体荣誉感,当班级获得荣誉时,我会十分高兴,还会带领大家搞下去;班级在某方面搞得不好,或者没获得好名次,我会和大家一起找原因,并针对这个原因来改正,力求做得更好。

竞选语文课代表发言稿篇8

竞聘班长演讲稿【一】

敬爱的老师、亲爱的同学：

你们好! 今天，作为班长的候选人站在这里，我十分激动，也感到非常荣幸。我参加这次竞选，是为了想更好地搞好我们的班级，发扬我们的班风，还能发展自己的能力，锻炼自己的胆魄。当然，在左臂上挂上班长的标志，也是一件非常自豪的事。

我相信我有当好班长的能力，因为我从二年级就担任本班的班长，还被评为“优秀学生干部”，有一定的管理经验。我有很强的集体荣誉感，当班级获得荣誉时，我会十分高兴，还会带领大家搞下去;班级在某方面搞得不好，或者没获得好名次，我会和大家一起找原因,，并针对这个原因来改正，力求做得更好。

如果你们选我当班长，我会尽我所能帮助同学，当同学在学习上有困难时，我会帮助他;当有人产生矛盾时，我会婉言相劝，化解矛盾，使他们握手言和;大扫除时，我会让男女同学展开比赛，快速、高效、有趣地完成劳动任务;班队课上，我会想出一些好玩的游戏，让大家玩个痛快;课余时间，我会组织大家到好玩的地方搞一些有趣的活动，丰富大家的生活。如果我落选了，我也不会气馁,我也会争取为班级做好事，当好班长的助手。当然，人有优点，也有缺点，我有时会有一点马虎，脾气有点，但是，我相信我可以改正。

同学们，请将那神圣的一票投给我吧，虽然我现在不是最优秀的，但将来，我一定是最棒的!

我的发言完了，谢谢大家!

竞聘班长演讲稿【二】

亲爱的的老师、同学们：

大家好!

今天，咱们班要进行一次班干部改选。竞选的主要项目有：班长、体育委员、数学课代表、语文课代表、英语课代表。我要竞选的是班长。-

为什么我要竞选班长呢?因为我当上了班长就可以很好地为班级服务，为同学们服务。帮老师管理班级-

我的优势是：一是大公无私，不会因为哪个同学和我有矛盾，就把他列黑名单;我也不会因为哪个同学是我的朋友就袒护他。二是我上课发言积极，写作水平也不错。三是我乐于助人，我会热心地帮助每一位同学。四是我敢作敢当，勇于承认错误。五是我有多年当班长的经验，虽然有的同学不认同我的管理方式，对我有意见，可我一定会改的。六是我很自信，我相信我可以把班级管好。这都是我的优点。-

如果竞选成功，我一定会很好地为班级服务，为同学们服务，做一个老师的小助手，同学们心中的热心人。哪位同学如果遇到了挫折、困难，我会尽量开导他，帮助他解决问题。如果哪一位学习好的同学犯了错误，我不会包庇他;哪个学习不好的同学要是做了好事，我会表扬他，并报告给老师，让老师为他开一个表扬会。我还要努力整顿一下班风，对经常违反纪律的同学给予严厉的批评，对经常爱打架的同学给予严厉的惩罚。并且，我会在上课时鼓励同学们多发言，下课时鼓励同学们多读有意义的课外书。在路队上，我也要以身作则，不乱说话，不仗势欺人。我要让同学们和我一样，使我们班级得到“先进班集体”的荣誉。-

如果竞选失败，我会找一下自己的不足，看看我离其它优秀的班干部的差距，找出毛病出在哪里。-

希望大家为我这个自信的女孩儿投上一票。

谢谢!

竞聘班长演讲稿【三】

尊敬的各位领导,各位同事:

大家好!

我叫祁小岭,今年34岁，XX年3月进入包装车间以后，一直在四班工作，现任四班工序小组长。首先非常感谢各位车间领导给了我这次竞聘的机会，我认为这也是一次锻炼和提高自己的机会，我为能参加这次竞聘而感到自豪。

今天我竞聘的岗位是副班长，所以我必须思考的一个问题就是：怎样才能当好一名合格的副班长?我认为首先应该知道副班长的工作职责是：负责本段工序员工的管理，工作的完成和质量保证;生产场地的卫生清洁和现场管理工作;配合班长工作，服从班长的调度和安排完成班组工作。

除此之外，我认为副班长还应具备以下三个方面的能力：

一、要有过硬的操作技能和丰富的管理经验

如果一个不精通技术业务，怕苦怕累、只动口不动手的副班长是不可能管理好员工的。因为她不知道怎样才是正确的操作方法?怎样才能达到快捷高效的劳动效率?更不可能对员工的业务技术进行指导和纠正了，这样所管辖的员工就会认为她没有资格当这个副班长。

然而光有过硬的操作技能，没有丰富的管理经验，哪怕你对工作再苦干实干，甚至帮别人干很多很多活儿，也同样得不到员工的理解与支持。

二、要有一定的文化水平

由于班长老师的工作十分繁忙，所以副班长除了要干好自己的本职工作以外，还应该协助班长搞一些文娱活动。在班级升级、考核时写一些相关的材料，协助本班“qc”活动、“青年文明号”等活动的开展;墙报、板报的更新。如果不具备一定的文化水平，要做好以上这些工作恐怕是寸步难行啦!

三、要有良好的道德素养

如果把员工比作水，副班长就是舟，水既能载舟，也能覆舟。副班长是和员工走得最近的管理者，是班长老师和员工之间的桥梁纽带，也是促进班组和-谐的一个比较关键的角色。如果一个副班长不具备良好的道德素养，不以身作则，动不动就说脏话、骂流话。对不服从自己工作安排的员工存在报复心理，给别人小脚鞋穿，甚至因为一点儿小事就上报班长老师处理。这样的副班长是永远得不员工的拥戴的。

我认为我其本上具备了以上几方面的能力以外，我还将从下面几个方面谈谈自己竞聘副班长的优势。

第一、自己是入党积极分子，思想端正、工作认真负责，任劳任怨。我曾经下过岗，倍感珍惜重新得来的再就业机会，从而培养了我“干一行、爱一行、钻一行”的职业道德。

第二、自己能积极上进，虚心好学，常常向比自己小十多岁的同事请教问题。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。我喜爱读书、看报，活泼好动，有较好的号召力和协调能力。

第三、我有较好年龄优势，度过了而立之年后，家庭稳定，孩子已上初中，生活能自理。我身体健康，敬业精神强，能全身心地投入到工作当中，我做事认真、处事严谨、团结同事，能与班长老师及员工保持非常良好的工作关系。

假如我这次有幸竞聘成功，我将不负重望，不辱使命。除了要干好自己的本职工作以外，我将协助班长把我们四班打造得更和-谐更靓丽，努力争创省级青年文明号，再次争创特级班组，我会在班长老师的带领下全心全意为班组服好务。

不容置疑，在各位领导面前，我还是一个才疏学浅的学生，但从某种意义上讲，能参加这次竞聘，对于我来说本身就意味着一种成功。不管能否入选，我也会一如既往地在自己的工作岗位上干好自己的本职工作，促使自己在以后的工作中励精图治、恪尽职守、努力工作、将终身奉献于包装事业的信念坚持到底。