代课教师工作总结范文

代课教师工作总结范文第1篇

一、教学管理方面

本学期开设80余门课程，共有专兼职教师30余人。在完成学校交给的组织、协调和保障教学常规工作正常运转，做好各项教学工作任务的同时。主要做了以下工作：

1、代课教师的督促方面：

学期初，要求代课教师制定好各课程的教学计划。使代课教师对所代课程做到全面的统筹规划。学期中深入课堂听课，听取学生意见，对每位教师的任课情况进行检查。督促代课教师按照学期初制定的教学计划在所设的课时内完成教学任务。

2、学生的学习动员方面：

开学初，通过开学典礼，对学生进行入学教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。其次，树立优秀典型、表扬优秀学生。并对上一学期的考务工作做出分析和总结。学期末，通过期末考试动员会，动员学生积极应对考试的同时，向全体同学推广好的学习经验及正确的复习方法。

3、机房的合理化利用方面：

由于本学期开设的计算机相关课程比较多，因此上机用户多，来往频繁，且五、六月份进入夏季高温时期，机房的维护就是一个非常重要的问题。维护的好，有发展、有创新，机房就能长时期为计算机教学创造一个良好的工作环境，从而提高机器的利用率，延长机器的寿命。

网络机房的维护历来是机房管理的难点，如何提高计算机的使用率与确保计算机完好率始终是一对不可调和的矛盾。为保证机房管理工作的有序进行，本学期为机房特地“量身定做”了两套课表。“五一”前，机房只安排学生的自由上机课程。所有计算机课程全安排在教室利用板书及投影仪进行理论教学。“五一”长假之后，机房停止所有自由上机课程，灵活安排上机实践课程，采取机房使用申请制度，尽量将上机课程安排在上午凉爽的时候，以减少机房的损耗及机房空调的使用。

4、毕业生毕设指导方面：

结合电大及本学院毕业培养目标和特点，依照电大有关毕业设计文件的要求，拟订毕业设计及论文的具体工作计划和实施措施;布置毕业设计任务，进行毕业设计动员;选配毕业设计指导教师，审定毕业设计题目;组织毕业论文质量检查与工作评估;组织毕业论文答辩资格审查、答辩、及成绩评审工作。

二、细致教务常规工作

1、及时准确征定教材，按时发放教材及教学参考资料，为师生的教学提供了有力保证。

2、收集整理，建立健全各类教务资料，做到门类齐全，需之可取。

3、及时高效的完成了航专教学计划的编纂工作。

4、建立健全学生的学籍档案，诸如各专业学生花名册、学籍表、毕业生登记表等。

5、及时准确地填报上级教育部门布置的各类统计报表，完成了上级部门交给的各项任务。

6、及时向教师与学生传递各类教学教务及考试信息，使教务工作的时间性、准确性、规范性都得以保证。

7、按照上级招办的部署和要求，完成了电大学生参加期末考试的有关报考考务工作。申报了6门自主考试科目。

8、组织了校内期末考试的命题、制卷、考试及试卷批改和成绩统计工作。

9、及时统计和核算各位代课教师每月课时量。

三、考务管理工作

上半年共组织考试三次，一百余场，包含X月组织的xxxx-xxxx学年第一学期的期末考试，第二学期开学第二周举行的上一学期补考考试及 xxxx-xxxx学年第二学期的期末考试。为严肃考风气、考纪，对学生进行诚信教育，体现客观、公平、公正的原则，给学生营造良好的考试环境，培养学生良好的考试习惯，有利于学生成绩的提高和及时弥补教学中的薄弱环节。认真加强对考务工作的过程管理，每次考试从工作安排、布置考场要求、安排考场名单、安排监考教师表都认真推敲。

四、存在的问题及思考

1、建立代课教师档案。对每位兼职教师的任课情况，学生评价都记录在册，做为每学期评聘教师的依据。

2、分阶段深入到课堂当中，督促代课教师严格按照教学制度进行教学。

3、考试试卷题库的建立。

代课教师工作总结范文第2篇

一、教学管理方面

本学期开设80余门课程，共有专兼职教师30余人。在完成学校交给的组织、协调和保障教学常规工作正常运转，做好各项教学工作任务的同时。主要做了以下工作：

1、代课教师的督促方面：

学期初，要求代课教师制定好各课程的教学计划。使代课教师对所代课程做到全面的统筹规划。学期中深入课堂听课，听取学生意见，对每位教师的任课情况进行检查。督促代课教师按照学期初制定的教学计划在所设的课时内完成教学任务。

2、学生的学习动员方面：

开学初，通过开学典礼，对学生进行入学教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。其次，树立优秀典型、表扬优秀学生。并对上一学期的考务工作做出分析和总结。学期末，通过期末考试动员会，动员学生积极应对考试的同时，向全体同学推广好的学习经验及正确的复习方法。

3、机房的合理化利用方面：

由于本学期开设的计算机相关课程比较多，因此上机用户多，来往频繁，且五、六月份进入夏季高温时期，机房的维护就是一个非常重要的问题。维护的好，有发展、有创新，机房就能长时期为计算机教学创造一个良好的工作环境，从而提高机器的利用率，延长机器的寿命。网络机房的维护历来是机房管理的难点，如何提高计算机的使用率与确保计算机完好率始终是一对不可调和的矛盾。为保证机房管理工作的有序进行，本学期为机房特地“量身定做”了两套课表。“五一”前，机房只安排学生的自由上机课程。所有计算机课程全安排在教室利用板书及投影仪进行理论教学。“五一”长假之后，机房停止所有自由上机课程，灵活安排上机实践课程，采取机房使用申请制度，尽量将上机课程安排在上午凉爽的时候，以减少机房的损耗及机房空调的使用。

4、毕业生毕设指导方面：

结合电大及本学院毕业培养目标和特点，依照电大有关毕业设计文件的要求，拟订毕业设计及论文的具体工作计划和实施措施；布置毕业设计任务，进行毕业设计动员；选配毕业设计指导教师，审定毕业设计题目；组织毕业论文质量检查与工作评估；组织毕业论文答辩资格审查、答辩、及成绩评审工作。

二、细致教务常规工作

1、及时准确征定教材，按时发放教材及教学参考资料，为师生的教学提供了有力保证。

2、收集整理，建立健全各类教务资料，做到门类齐全，需之可取。

3、及时高效的完成了航专教学计划的编纂工作。

4、建立健全学生的学籍档案，诸如各专业学生花名册、学籍表、毕业生登记表等。

5、及时准确地填报上级教育部门布置的各类统计报表，完成了上级部门交给的各项任务。

6、及时向教师与学生传递各类教学教务及考试信息，使教务工作的时间性、准确性、规范性都得以保证。

7、按照上级招办的部署和要求，完成了电大学生参加期末考试的有关报考考务工作。申报了6门自主考试科目。

8、组织了校内期末考试的命题、制卷、考试及试卷批改和成绩统计工作。

9、及时统计和核算各位代课教师每月课时量。

三、考务管理工作

上半年共组织考试三次，一百余场，包含1月组织的xxxx-xxxx学年第一学期的期末考试，第二学期开学第二周举行的上一学期补考考试及xxxx-xxxx学年第二学期的期末考试。为严肃考风气、考纪，对学生进行诚信教育，体现客观、公平、公正的原则，给学生营造良好的考试环境，培养学生良好的考试习惯，有利于学生成绩的提高和及时弥补教学中的薄弱环节。认真加强对考务工作的过程管理，每次考试从工作安排、布置考场要求、

安排考场名单、安排监考教师表都认真推敲。

四、存在的问题及思考

1、建立代课教师档案。对每位兼职教师的任课情况，学生评价都记录在册，做为每学期评聘教师的依据。

2、分阶段深入到课堂当中，督促代课教师严格按照教学制度进行教学。

3、考试试卷题库的建立。

代课教师工作总结范文第3篇

我叫***，今年24岁。2000年7月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。工作中，不停地给自己做着工作总结，向老教师多请教来丰富自己的教学经验。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，1998年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

代课教师工作总结范文第4篇

努力钻研、潜心教改。英语的基础教学是新生事物，每一节课，我们都经过研讨、深思熟虑，寻找最佳的授课方式，以便学生易于接受。常常是一节课下来，让学生觉得意犹未尽，才觉得心情舒畅。如何让学生学好英语，必须从兴趣培养开始。英语教学完全是兴趣教学。对于英语教师来说，如何激发学生的兴趣是至关重要的。我们准备教具，精心设计教学的各个环节，积极创设生动活泼的课堂氛围，利用图象、声音、动画等多种教学手段，使学生在玩玩乐乐中学习。 我校在英语教学中，始终坚持营造宽松的英语教学氛围。大胆和好表现是小学生的特点，也是小学开设英语课程的有利因素。在英语教学中，我们英语教师以和蔼可亲的态度、激励肯定的语言对待学生，尽可能地表扬和赞扬学生。在宽松和谐的教学氛围中，学生思维活跃，敢说敢做，对自己充满自信，从而有效的学习英语。

我校领导十分重视英语教学，每周二、四中午大课间时间集中以各种形式练习英语，学生以愉快的英文歌曲，课文朗读，对话表演、游戏等形式表达对英语的喜爱，从而为学生‘乐学’创出一片美丽的天空。

教师在英语课堂教学中注重培养学生的多方面才能。一、大声读，在读中克服羞怯。五年级学生处于身体与心理生长的发育时期，腼腆、羞怯的心理在英语课堂上尤为突出，为训练学生大声读，我从最简单的音标、单词开始读起，声音越响亮，表现就越好。

本学期我校英语学科搞了各种英语兴趣活动，提高了学生对英语学习的兴趣，如：英语手抄报展示活动。在活动中，学生多方面查找资料，自己绘图，自己设计版面，充分发挥了学生的想象力。

组织进行了英语单词竞赛，各班级的老师和学生对竞赛都非常重视，每天都进行练习，各班成绩也是非常令人满意。

在今后的教学中，我们英语组将继续不懈努力，使我校的英语更上一个台阶。

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代课教师工作总结范文第5篇

在教学管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教学六认真，能按照教办要求正常进行教学六认真检查，做到每个月检查两次，覆盖所有学科、教学六认真的方方面面，特别重视备、上、改等环节的督查。检查备课笔记，注重检查与指导相结合，及时和有关同志交换意见，提出改进建议。本学期本人还加强了听随堂课的力度，全学期共听随堂课近20节，本来本来还想多听一些课，但由于课务偏重，可能还不符合领导的要求,下学期争取多听点课。

期中抽考，我校三英镇第一，四数镇第三。期末统考，我校七个班级19个学科，共有8个学科进入前一半，为村小中五分之一强，特别是二、三、五年级的数学有的已处于领先位置。六年级的英语较之期中也有较大进步。

在竞赛辅导方面，我们学校面临诸多的不利，老教师偏多，代课教师偏多，由于我临时负责这项工作，有关资料也不全，但我们能努力克服困难，在镇组织的几次竞赛中，取得了一定的成绩，当然和其他学校相比，可能还有一定差距。

在教育科研方面，本学期，我们沿袭了上学期的教师学习制度，但注重了内容的更新，引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念。为提高教师集中学习的效果，我校把集中学习分为两个层次，一是校级的集中学习，二是组级的集中学习，并要求集中学习做到定时间、定内容、定中心发言人。校级集中学习安排在每周周四下午放学后，由本人组织。本学期主要学习了县局下发的“应知应会”，《走进新课程》以及《江苏教育》上有关新课改方面的文章。组级的集中学习安排在周六上午，由学科教研组长负责。本学期学习的主要内容是：各学科的课程准标等。另外，我校还组织教学研讨活动，让教师相互交流学习实践的心得和体会，切实提高学习的实效。在组织好教师集中学习的同时，我校建议教师每周个人学习时间不少于3小时，可以读教育理论专著，读教育教学期刊。强调学习要及时在实践中尝试，要及时总结与反思。教师个人学习的情况每月由教研组长或本人进行检查和统计，学期末举行一次教师教学后记交流与展示活动。在这一科研氛围中，我校教师不因老龄化而不参与新课改，不因老龄化而不撰写论文。本学期，在上级组织的各项论文赛中，我校教师积极参加，踊跃投稿，至今，已有一人次获部级一等奖，两人次获省三等奖，一人次获县三等奖，一篇在省以上正式报刊上。

回顾本人在教学管理上所走之路，有得也有失，毕竟是因为初次担任，畏手畏脚，只知服从，只知完成上级下达的任务，而没有自已的思考，没有形成自已的教学管理特色。

下学期我的努力方向是：一、发挥自身的带头作用，搞好自身的教学工作。二、努力适应教导角色，教学管理抓出实效，教学质量争取在村小中不落后。三、向老教师学习，向学生学习，不断完善自身的教学管理艺术。

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代课教师工作总结范文第6篇

认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。①本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施做到有的放矢。③考虑教法，采用适合的易懂的教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，多用学生看到直关教具教学。为了调动学生积极性常举行小组及个人比赛形式教学。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免照本宣科。该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。

⑵及时批改作业做知识的及时反馈。掌握当天的学生的学的情况有利与下一节教学任务的完成质量。做好温故而知新，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。

不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人的教学经验。为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。有时候主动要求去听别的教师的课以学习人家的经验不断提高自己的教学能力。

虽然本人不是班主任，但是我觉得每一位教师都有义务去教育好每一位学生，教育好学生并不仅仅是班主任一个人的工作。所以，除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生的思想变化，及时对学生进行思想教育。有些问题班主任可能没发现但是我发现了我也会找班主任商量一起及时解决问题。小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的能力比较薄弱，做教师的有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。发现了问题我会对他们进行思想教育，同时会告诉班主任，班主任也会适当进行思想教育。在这方面我个人认为课任老师和班主任的合作很重要。

在这一学期的教学中，本人每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断的提高自我教学质量。经常和平行班的教师讨论好的教法。互相交换意见从中受益非浅。

另外对后进生的辅导工作，本人也一如既出的从不耽误一次。从最基础的开始，抓口算和计算，但可能是我的方法不当有部分同学进步了，有些基础太差进步不大。但我不灰心还在坚持，我相信他们一定也会爱上数学，学好

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教师。

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代课教师工作总结范文第7篇

本学期开学，在我毫无心理准备的情况之下，领导让我负责学校的管理工作，对我来说，这是一个全新的挑战。我曾惶恐过，犹豫过。是领导的鼓励和支持给了我信心和力量，尽管我的管理工作做得不是太好，和其他教导主任相比还有一定差距，但我感觉到我正在逐步适应这项工作，今后我将继续努力，以不辜负领导的期望。

在教学管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教学六认真，能按照教办要求正常进行教学六认真检查，做到每个月检查两次，覆盖所有学科、教学六认真的方方面面，特别重视备、上、改等环节的督查。检查备课笔记，注重检查与指导相结合，及时和有关同志交换意见，提出改进建议。本学期本人还加强了听随堂课的力度，全学期共听随堂课近20节，本来本来还想多听一些课，但由于课务偏重，可能还不符合领导的要求,下学期争取多听点课。

期中抽考，我校三英镇第一，四数镇第三。期末统考，我校七个班级19个学科，共有8个学科进入前一半，为村小中五分之一强，特别是二、三、五年级的数学有的已处于领先位置。六年级的英语较之期中也有较大进步。

在竞赛辅导方面，我们学校面临诸多的不利，老教师偏多，代课教师偏多，由于我临时负责这项工作，有关资料也不全，但我们能努力克服困难，在镇组织的几次竞赛中，取得了一定的成绩，当然和其他学校相比，可能还有一定差距。

在教育科研方面，本学期，我们沿袭了上学期的教师学习制度，但注重了内容的更新，引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念。为提高教师集中学习的效果，我校把集中学习分为两个层次，一是校级的集中学习，二是组级的集中学习，并要求集中学习做到定时间、定内容、定中心发言人。校级集中学习安排在每周周四下午放学后，由本人组织。本学期主要学习了县局下发的“应知应会”，《走进新课程》以及《江苏教育》上有关新课改方面的文章。组级的集中学习安排在周六上午，由学科教研组长负责。本学期学习的主要内容是：各学科的课程准标等。另外，我校还组织教学研讨活动，让教师相互交流学习实践的心得和体会，切实提高学习的实效。在组织好教师集中学习的同时，我校建议教师每周个人学习时间不少于3小时，可以读教育理论专著，读教育教学期刊。强调学习要及时在实践中尝试，要及时总结与反思。教师个人学习的情况每月由教研组长或本人进行检查和统计，学期末举行一次教师教学后记交流与展示活动。在这一科研氛围中，我校教师不因老龄化而不参与新课改，不因老龄化而不撰写论文。本学期，在上级组织的各项论文赛中，我校教师积极参加，踊跃投稿，至今，已有一人次获部级一等奖，两人次获省三等奖，一人次获县三等奖，一篇在省以上正式报刊上。

回顾本人在教学管理上所走之路，有得也有失，毕竟是因为初次担任，畏手畏脚，只知服从，只知完成上级下达的任务，而没有自已的思考，没有形成自已的教学管理特色。下学期我的努力方向是：一、发挥自身的带头作用，搞好自身的教学工作。二、努力适应教导角色，教学管理抓出实效，教学质量争取在村小中不落后。三、向老教师学习，向学生学习，不断完善自身的教学管理艺术。

代课教师工作总结范文第8篇

（一）调查对象：涉及甘肃18个县的农村学校，调查教师2672名，其中64.9％的为男教师，35.1％的为女教师；90.3％的为公派教师，9,7％的为代课教师；98.4％的为汉族教师，1,6％的为少数民族教师。

（二）研究过程中主要运用了以下研究方法：

1.问卷调查法：对甘肃18个县（区）的2672名教师进行问卷调查。

2.访谈法：问卷调查结束后，在个别样本学校随机抽取访谈对象，共对30名教师进行了个别访谈。

3.实地考察：考察了被调查教师所在学校的教室、办公室、宿舍、校园、操场、体育器材、教具等，查阅了部分教师的教案。

4.实物收集：调查中收集到教师所在学校关于教师的规章制度，包括学校的工作计划、工作总结、课程表、教学活动安排表、作息时间表、教师奖惩制度细则；对这些资料和信息进行了分类和整理并在此基础上进行数据统计和分析。

二、

教师的生存状态指的是在特定历史文化背景下教师群体所处的物质及精神环境。近年来，教师的生存状态有了明显的改善，教师的经济地位、社会地位以及专业化程度不断提高，而且专业发展有了一定的制度保障。教师的生存状态影响教育的发展状态，如果教师处于不良的生存状态，教育问题就很难解决。因此，重视教师的生存状态是提高教育质量、促进教育事业发展的保证。但长期以来，对西部农村教师生存状态的关注远远不够，尤其是对新课程改革背景下的西部农村教师生存状态的关注和了解比较缺乏。本文通过对甘肃农村教师大面积的深入调查，以期对西部农村教师生存状态进行全面的揭示。

三、调查结果与分析

（一）教师待遇

相对于公务员的工资来说，公派教师的工资偏低，而代课教师的工资更是无法与之相比。56.0％的教师对自己目前的工资待遇不满意，88.1％的教师对工作福利不满意。调查中，公派教师的月工资为718-1600（元），平均月工资为1058元，代课教师为95-675（元），平均月工资为360元。目前出现新型的代课教师，这些教师接受过正规的师范教育，学历也达标，但不是公派教师。产生的原因是近年来师范院校毕业生数量大，就业困难，毕业生走向农村学校任教，一些地区编制紧缺，但学校又急缺教师，这些毕业生就被学校聘用为代课教师，工资待遇与其他代课教师相同。本调查中有55.6％的代课教师属于这种情况。“合格”代课教师的工资待遇根本不足以补偿教师个人求学的直接成本和机会成本，这对教师的积极性、教师队伍的稳定性和整体素质的影响很大。

（二）教师职业幸福感

本调查中有30.8％的教师想换职业，41.3％的教师希望能换学校，17.7％的教师表示自己不能安心从事教师工作，64.5％的教师认为所在的社区不太尊重教师，这就说明西部农村教师整体上缺乏一种作为教师的成就感和幸福感。教师的成就感和幸福感更多的时候是无形的、偶然的或过程性的。教师一份耕耘就有一份收获，这种收获有时是即时的，有时是长期的。教师的成就感可来源于外在的评价，即从评价中获得积极的情感体验，也可能是学生及自身的进步和成就使教师产生一种成就感。尽管农村教师的职业幸福感并不高，但不乏有高幸福感的教师，下面李老师的案例就说明了职业成就感是如何让她爱上教师职业，坚定教师职业的。

“刚开始工作，自己总是带着情绪，觉得当老师没意思。但有一次，在做拔河游戏时，我和孩子们玩得很高兴，我和孩子们都摔到在草坪上了。这个场景无意中被校长看到，当时我觉得很难为情，但想不到校长在一次大会上还表扬了我。这件事改变了我的一些想法。更让我欣喜的是之后学校推荐我参加县级优质课竞赛，这更让我觉得校长和老师们很看得起我，自己暗自下决心一定要好好准备。结果不负众望，这次竞赛我得了一等奖，突然我开始不郁闷了，也越来越有信心了，觉得自己有出路了，这让我开始爱上老师并坚定教师这个职业。”

（三）教师角色

教师角色有三个层面：微观的课堂教学角色，宏观的社会角色，微观的社会角色，即作为常人的角色。作为微观课堂教学领域中的教师角色在不同时代有不同的要求，但对教师角色的要求不断提高。在现实中更多地要求教师成为知识的传递者和道德的楷模。在教师宏观的社会角色上，往往被赋予社会责任的承担者、国家利益的实践者的角色。教师作为个体的价值常常被忽略，仅将教师在课堂教学中的角色以及宏观社会的角色作为关注点是不够的。对于大多数教师，尤其是西部农村教师来说，教师职业是一种谋生的手段，即是常人实现生存的手段。但从古至今人们对教师具有高期望值，这种高期望值缘于对教师角色中社会价值的极大关注和期待，而忽略其作为常人的角色。甚至使教师对自己也产生很强的期待和要求，自然也就承受更大压力。但长期以来，人们缺乏对教师作为常人角色的理解和关注，马老师的经历就是一个证明：

“我不敢在学校住，晚上总有人敲门，但我不敢开，害怕是坏人。我家离学校比较远，一周只能回一次家，有时爱人来看我，但以后的事我不敢想，有了小孩怎么办？而且老师晚上的生活天天都一样，太单调，每天晚上只能看着屋顶，老师们之间也很少交流。以前我性格开朗，爱说爱笑，现在环境让我不得不变，开始不爱说话了。学校里很不安全，宿舍连电视都不敢放。有两次下午下课回来，门被撬了，大开着，在学校我没有安全感。每想到这些就不想当老师了。”

在学校感受不到安全感和人文关怀、过着单调业余生活的马教师是西部偏远农村学校女教师生活的真实写照。教师不是万能的，他（她）们都需要领导、同事、家长和社会将其作为一个平常人来看待、来关怀。作为普通人教师也想关爱亲人，也渴望与人沟通，也希望有时间娱乐，同样更需要安全感。

（四）教师压力

调查中77.1％的教师表示自己的工作压力大。他们的压力主要包括以下诸方面：

1.生存压力：教师聘用制度对提高教师专业化程度，调动教师工作积极性有重要作用。本调查中有

39.0％的教师认为学校聘用制度不合理，存在不公平现象。就教师聘任制度本身而言存在着教师与学校关系的不对等，表现为管理与被管理、领导与被领导。而且，教师聘任制度在学校往往“有名无实”，形式化、封闭化，甚至以考核和评价为手段来控制教师，对于促进教师专业化和提高教师工作积极性并没有起到实质性作用。真正的聘任制应该是开放的、全面的，教师的出入、兼职应与其他职业的要求相同。

2.应试教育的压力：目前应试教育还是西部地区许多贫困家庭孩子跳出“农门”的捷径，因此在西部一些经济落后地区教育却异常火爆，家庭供孩子上学的积极性很高。这样造成学校大班额现象突出，调查中37.5％的教师认为班级规模过大，教师要在有限的时间和精力中兼顾全班学生，这无论对教师的生理上还是心理上都带来很大的挑战。更重要的是，从政府到学校、家长都非常关注学生的学业成绩，如果考试成绩不佳，家长、学生和社会各方面对学校的压力将随之而来，这种压力最终施加到教师身上。教师的教育教学工作不可避免地围绕着如何提高学生学业成绩来进行。应试教育同时压制了学生和教师的自主性。为了提高成绩，教师既没有精力也没有条件去发展学生的兴趣和爱好，同时自己也失去了发挥能动性的机会，只能按设定的教学进度进行教学，在不断重复教学、追逐成绩的过程中，教师的工作充满复制性和灌输性，一定程度上造成了教师角色的异化，使教师难以创造性地进行实践和反思，也使教师难以体验到高层次的职业幸福感，从而造成教师生存状态的恶化。

3.教育改革的压力

首先是观念的挑战。最突出的是课程理念以及课程观的不适应。在新课改以前，教师基本上不参与课程开发，只是解释者和实施者，教师的课程意识淡漠。新课改使课程从封闭走向开放，教师也成为课程开发的主体，但如何发挥这种主体性是许多教师的困惑：“现在的课程、教材变了，我却不会教了，没有了知识点，不知从何下手？”其次，对原有教学习惯和方法的挑战。20.8％的教师表示新课程否定了他以前用的教育方法。23.5％的教师认为新课程倡导的学习方法对学生的学习产生负面影响。再次，对原有知识体系和能力的挑战。“我感到自己能力有限，作文教学存在很多困难，只能让学生们写真实的事，再加一点感想。知识面狭窄，讲课文时不能结合历史、地理等知识把课文讲透。”最后，缺乏相关的支持。一方面是家长的支持比较缺乏，25.7％的教师认为家长不支持课程改革。另一方面是教育系统内部的支持不够，“评价机制没改变，如何又能提高成绩又能提高学生的能力，并且没有全校老师的共同努力是不行的，在学校实行“大循环，小调整”的教师班级流动制度下，老师之间的配合非常重要，要想培养学生良好的学习方式，老师们之间的讲课方式要有衔接性、持续性，不能这个老师做得刚有些起色，到下个年级其他老师又回到以前的方法，学生的学习方式也回去了。”教师是在应试教育与新课程的夹缝中生存，既要满足家长对孩子升学的短期需要，又要满足课程改革实施的长期需要。

4.教育工作本身的压力

农村教师工作负荷大。教师担任课程门数多，其中上2-3门课的教师比例为45.3％，22.5％的教师要上4-6门课。所教的年级多，55.2％的教师只上一个年级的课，41.7％的教师要上2-3个年级的课，其余的教师要上4-6个年级的课，上多门或多个年级课程的教师首先在备课工作上要付出更多的劳动，因为这些课程大多没有重复的内容，同时往往会使教师课时数增大。如李老师的工作“一周20节课，还有10节自习，一般带4—6年级。所教科目包括1年级两个班的音乐，5年级一个班的自然，5年级一个班的思想品德，3年级一个班的英语，学校老师都是这么教的，没有专职的教副科的老师。”

除课堂教学外，教师主要的教育教学工作还包括：批改作业、备课、参加教研组的活动、对学生进行课外辅导、组织学生课外活动、参加政治学习和校内业务学习、家访、课外时间对学生做思想工作。

同时教师的教育教学工作缺乏相应的支持，其中74.1％的教师反映学校没有充足的教学材料与仪器，70.8％的教师反映没有充足的教学参考资料，52.4％的教师在教学中遇到困难时不能得到有效地帮助。学校往往是有实验室但基本上不用，有图书馆但一般不开放，体育设施更是匮乏。这样更增加了教师工作的难度和压力。

（五）教师管理

从制度层面上看，国家有关教师的政策法规越来越有利于教师的自主发展，但具体到地方和学校层面，各级管理者又往往通过各种具体制度和实施细则，将教师的自由范围限制得越来越狭小。学校中的一些具体管理制度往往不是根据先进的教育理念和学校特点制定出来的，而更多情况下是为了管理和约束的需要。因此制度变成了束缚教师思想行动的“脚镣”和教师教育教学创新的“枷锁”，教师的工作越来越缺乏自主性。在各种管理制度的约束下、在“分数一统天下”的评价体系下教师变得因循守旧、盲目顺从，教学缺乏个性和创新。学校往往实行刚性化管理，张老师的经历是西部农村教师的普遍遭遇：

“校长对教师管理很严。印象较深的一件事是：我在上一年级的音乐课时，副校长让我去填一个表，因为我是班主任，这个表很重要，必须马上填，没办法我就让学生写作业，让隔壁班的老师帮着照看一下，也就几分钟，碰巧校长看见教室里没老师，就直接在全校大会上批评，我感到心里特委屈。

学校对教师考勤抓得也很紧，一般不容许请假，每月出勤奖10元，请一天的假就不发，若一学期全勤，期终发100元奖励。学校对于作业和教案都检查得很严，教案每周一检查，要求详案，主课至少一页半以上，副课至少一页以上。”

四、建议与对策

综合以上的情况，西部农村教师的生存状态应给予高度重视。为了农村教育的长远发展，为农村教师创造一个更加愉快、和谐、自主的生存状态。

第一，加强农村教育的投入。一方面，保障教师的工资待遇，尤其是要提高达到标准的代课教师的工资待遇，提高他们工作的积极性。通过待遇的提高来吸引更多优秀教师和大学毕业生到农村任教。另一方面，保证教师教学所必须的教学资源，制定相关管理制度确保教学资源的合理使用。总之要免除教师的“后顾之忧”，将精力集中在教育教学工作中。

第二，解决农村教师的在校生活问题，尤其是农村女教师的在校生活。农村偏远地区的学校教师往往需要住校，一周或几周才能回一次家。因此，要为这些远离家庭、亲人的教师提供更多帮助，解决他们生活中的实际困难。首先要保证教师有一个安全的住校环境；其次要改善这些教师的就餐环境、住宿环境；再次要关注教师在校期间业余文化生活需要，为教师开辟业余文化场所，丰富教师的文化生活，让教师在一个安全、愉悦、丰富的氛围中生活。

第三，建立对校长权利的制衡和约束机制。当前农村中小学的“校长负责制”在某些情况下变成了“校长集权制”，尤其农村偏远地区“山高皇帝远”，校长一个人说了算，学校管理根本谈不上民主和人性化。导致的结果就是走关系盛行，认真工作的教师未必能得到应有的评价和奖励，致使农村学校的许多优秀教师外流，对农村教育造成损失。

第四，教师管理的科学化和人性化。严格按照规章制度办事的前提是要保证制度本身的合理性，尤其是学校内部制定的相关制度。如对教案的要求，硬性规定页数，分主课、副课，这种规定本身就缺乏合理性，为什么把一页半作为最低标准，科学性在哪里。另外从以上教师工作的负荷情况看，许多农村教师要担任多个年级、多门课程的教学，如果按此要求，这些教师要完成教案量的规定只能是应付，没有精力和时间去认真研究教学。量化管理在客观性和可操作性上，的确不是人本主义管理所能比的，但管理的机械性在一定程度上造成了教师内在和外在的双重压力的增大，也压抑了教师的个性和创造性。因此，人性化管理就是要促使农村教师安全感和成就感的提升，为教师营造一个尊重人、信任人的环境，增强教师的主体意识，调动教师的积极性，激励其以饱满的热情和积极的心态投入到教育教学工作中去。

参考文献：

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[2]王玉秋。我国中小学教师生存状态的反思。华东师范大学，博士学位论文：12—34.

[3]郑茸，高慧敏。“人”与“专业”：教师生存状态的分析与思考[J].当代教育论坛，2006,(11)：74—75.

[4]金艳红。从“失根”到“归根”：教师生存状态探析[J].当代教育科学，2006,(1)：51—53.

[5]杜萍。农村教师的生活世界：教师问题研究的新视野[J].当代教育科学，2006,(23)：39—41.

[6]吴霞飞，黎雯。关注农村教师工作环境和生存状况[J].教师教育与管理，2006,(4)：15—17.

[7]赵毅，胡守敏。教师之痛：中小学教师的生存状态[J].现代中小学教育，2006,(8)：67—70.

[8]张培。教师生存状态研究：走向生活关怀[J].中小学教师培训，2006,(5)：10—12.

[9]张培。让教师诗意地栖居在教育中[J].教育理论与实践。2006,(7)：34—38.

摘要：教师的生存状态影响着教师的工作状态和教育效果，目前西部农村教师的生存状态更值得关注。从教师待遇、教师职业幸福感、教师角色、教师压力、教师管理五方面入手对西部农村教师的生存状态进行揭示。结果表明，西部教师的经济地位偏低，尤其是代课教师，职业幸福感不高，职业压力较大，教师管理过于刚性化。

代课教师工作总结范文第9篇

会上，县人民政府副县长同志做了重要讲话，李副县长首先回顾了全县教育改革工作的历程：

1、一中试点，改革启动。年6月，县教育改革领导小组组织了深入广泛的调研，通过充分论证，7月，启动了腾一中改革试点工作，9月，腾一中按新机制运行。通过改革，进一步理顺了体制、激活了机制，学校的管理得到进一步加强，学校的社会满意度进一步提高；通过改革，激发了广大教师的事业心、责任感、紧迫感和危机感，工作积极性高涨，形成了广大教师想干事、争干事、抢干事、团结干事的良好氛围，为年中、高考成绩的提升创造了条件。

2、，成功嫁接。为进一步探索提升全县普通高中教育质量的新路子，年，县委、县人民政府先后两次组成教育考察团赴考察学习，成功借鉴保山中学的经验，引进优质资源对教育进行“嫁接”，促成了腾八中与双寅实业有限公司联合办学。6月19日，中学正式挂牌成立，实行国有产权不变前提下的“托管”，成为了高中阶段教育办学模式的新突破，从根本上触及了教育体制改革和机制创新这个教育改革的核心问题。

3、三乡两园，推进改革。年6月底，完成了乡、乡、乡及县一幼、二幼试点的校（园）长选聘工作。各试点学校根据《县教职工聘任方案（试行）》制定了相应的方案，成立了乡镇教育改革领导小组并实施本乡镇的教育改革工作。9月“三乡两园”已按照新的机制运行，半年来，各乡校的工作运行正常。

4、县直校园，平稳实施。年7月17日，县委、政府召开了全县推进教育改革工作会议，对全县的教育改革所取得的成绩和经验进行了总结，对下步工作作了全面安排，全面推进全县教育改革工作。7月20日，县直校园校长面向全县公开招聘，8月12日教育局法人代表给竞聘成功的校长颁发了聘书，与校长签订了责任书，局领导在阶段总结会上做了讲话，认真分析总结了阶段工作的经验、成绩、不足之处，并安排布置下一阶段的工作。

5、乡镇学校，全面铺开。年11月，县教育改革领导小组办公室、专家遴选组以及组织考察组对33所乡镇学校分北、中、南三片开展选聘工作，报名、专家面试、组织考查等工作穿行。校长选聘工作按规定程序于年12月28日全部结束。

接着副县长从四个方面总结了教育改革工作取得的成效：一是激活了办学机制，提高了教学质量。主要表现在五个方面：通过改革，进一步理顺了政府与学校的关系，“以县为主”的农村义务教育管理体制进一步完善，县、乡、村和教育行政部门的职责进一步明确，学校的办学自进一步落实；通过校长选聘制的推行，进一步拓宽了选人视野，构建了有利于优秀人才脱颖而出，能上能下，能进能出的竞争机制；推行了校长任期制度，对竞聘选聘的校长，严格执行任期和试用期制度，改革后校长的任期为三年，试用期为一年。教育局与各校长签订了三年任期目标责任书，对各学校制定了目标考核责任制，细化了不同等级学校校长的目标任伤，建立了实绩考核指标体系，提高考核的客观性、公正性与科学性，真正让实绩考核结果成为调整使用校长的重要依据。通过教职工聘任制的推行，形成了在教育工作第一线考察识别校长和教师，在校长队伍和教师队伍中倡导以教育教学成绩论才能，凭贡献摆位子的观念。提高了教育教学质量。特别是腾一中改革程序产生了新一届领导班子后，学校党政班子带领全体师生员工勇于改革创新，办学思想与办学理念更加先进，促进了学校各项工作的推进。党支部的战斗堡垒作用得到充分发挥，形成了工作合力。监督机制更加健全，班子和教师队伍思想道德建设明显提高。学生养成教育得到加强，教学成绩稳中有升，今年高考再创佳绩，总上线达91.63%，一本上线率为32.%,高考600以上（不含照顾分）67人。中考总分600分以上有41人，居全县第一。

二是实现了优质教育资源与教育的“嫁接”。中学的正式挂牌，教育的核心竞争力得到提升，优质的教育资源总量得到增加，更多地满足了广大人民群众对优质教育资源的需求。同时，合作办学从根本上解决了教育体制改革与机制创新的教育改革核心问题，对我县教育改革工作全面推进产生了良好效应，激发了全县广大教职工的工作积极性、工作责任感、紧迫感和危机感。

三是社会对教育的关心和支持力度进一步增强。广大干部群众对实施教育改革普遍持肯定态度，更加关注校长和教职工选聘工作。通过教育改革，赢得了很多私营企业家对教育工作的关心和大力支持。如：明光乡实行乡财政与企业支持相结合的办法，强化教师的激励机制，提高了代课教师和学校临时工的待遇。年9月，兑付教育教学绩效奖14.95万元，对代课教师，除县财政每月核拨250元/人外，乡财政每月再核拨350元/人，年底明光矿业公司以3600元/人实行代课教师绩效奖。临时工工资也在县财政250元/人·月基础上，乡财政再以200元/人·月的标准核拨，达到了450元·月。

四是促进了教师资源的优化整合。努力推行了校长的年轻化、专业化和交流制度。通过教育改革，全县的校长平均年龄年轻了4.8岁，支书平均年龄年轻了8岁，有17所学校校长学历在本科以上，有14所学校校长实现了异地交流。强力推进了干部能上能下制度。这次改革中，改任非领导职务的校长共14人。

同时副县长还指出了教育改革存在的问题：1、部分学校领导由于对教育改革的认识不到位，抱有观望的态度，阻碍了教育改革工作。2、个别校长在领导岗位时间太长，工作中产生了惰性，不思进取，产生了能上不能下，不服从组织纪律的情绪，给教育改革带来了不良影响。3、一些参与竞聘的对象，对所竞岗位或学校没有做深入的了解认识，演讲脱离乡校实际，好高骛远。更有甚者，纯属照抄照搬别人的材料，或到网上下载，人云亦云，缺乏创新。4、在民意测评打分中，民意代表们存在排外思想，在打分时出现偏向本校竞聘者的倾向，缺乏公正公平的思想。

最后副县长对下一步教育改革努力的方向做了具体要求：1、在下一阶段乡镇完小教育改革工作中，各乡镇中心学校要进一步加大宣传动员工作，让更多有才能、有思想、有品德的教师参与到竞聘中，力求能选拔到更多贤能之人走上完小校长和中学二级班子岗位。2、在乡镇完小校长和中学二级班子的竞聘选拔过程中，各乡镇中心学校、初级中学要制定出适合本乡校的改革实施方案，从实际出发，对工作的每一环节程序再过细，确保不出纰漏，使教育改革工作顺利进展。3、新校长就职上任后，抽调人员到学校督查，指导好校长对二级班子的组建，力求每个学校都配备一个强有力的领导班子队伍。4、年3月，全县所有学校全部按新机制运行，各学校必须在3月底制定出《绩效工资分配方案》，积极与乡镇党委、政府协调，保证配套的绩效工资到位，争取更多的支持。在7月底制定出《教职工聘任方案》，新学年就按照方案实施聘任。5、健全监督制度，加强对校长监督管理。制定相关的监督制度，如大事报告制度、离任职经济审计制度、年终考核制度等。强化校长们的监督意识，在今后工作中，加强对校长的监督，对重在决策、思想作风、任用干部和廉洁从政等主面加强管理。6、着力构建和谐校园，营造风清气正的良好改革氛围。严肃纪律，谨防个别同志借教育改革之机，为一己之私利，造谣生事，诽谤中伤。对故意阻挠改革，搞不正之风者，将严肃处理。

会上教育局局长杨恩政同志还向33所学校校长颁发了《聘书》并与校长签订了任期目标责任书，并作了会议总结。益群中学、中心学校、中学三家教育改革试点单位做了改革经验交流，为下步各乡校的改革提供了借鉴。

代课教师工作总结范文第10篇

现将本期语文教学作一下总结：

一、重视夯实基础知识。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、重视学习方法指导

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。

3、重视营造教学氛围

我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。

①创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

②倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

③教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.

三、不足、遗憾

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是。比如，像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。

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