采风自我总结范文

采风自我总结范文第1篇

教师在评价语文综合性学习强调共性，一班的学生只是用一个标准，关注学生仅仅单个方面，往往只关注综合性学习的最终结果。这样做忽视了学生存在个体差异。因此，在语文综合性学习评价中，我们不能以点代面，以偏概全，这样将抹杀学生对语文综合性学习的积极性，不利于提高学生全面的语文素质。

二、初中语文综合性学习评价要走出应试，走进素质

初中语文综合性学习评价要走出应试，走进素质，建立与语文新课程相适应的评价体系，即建立促进学生全面发展、教师不断提高的评价体系。走出对初中语文综合性学习的应试误区，树立大语文观，构建符合提高语文素质要求的初中语文综合性学习评价体系。如何构建这一符合素质教育的评价体系呢？具体有以下几个方面：

1.实现评价主体多元化，重视学生自我总结、评价

有的教师把综合性学习当成了语文课堂的延伸，不肯或不敢把自交给学生，始终控制着活动的内容和形式。这种评价主体是单向的，是以教师评价为主体的。这样，对初中语文综合性学习评价既增加了语文教师的工作量，又让学生处于被动评价地位，学生没有了主动性和积极性，也就丧失了对初中语文综合性学习的学习兴趣。因此，我们应当构建学生、教师、家长等共同参与的评价体系，鼓励学生自我总结、评价。学生的评价方式是非常灵活的：（1）自评。自我评价是学生依据每个主题课的各个项目编成各种评分表，由学生自评，填写相应项目。也可采用学生自我鉴定的方式，请学生把在学习中的自身感受、体验等写成书面材料。（2）互评和他评。可以是小组互评或师生互评，还可采用由家长或社区介入等多种民主评议的方法。（3）自评、互评和他评相结合。当然，在学生评价过程中，教师不是置身事外，而是要发挥教师的主导作用，对学生的评价进行指导，提出指导性的意见和建议。

2.实现评价方法多样化，重视质性评价

《语文课程标准》认为：语文综合性学习评价方法是“定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。”对于初中语文综合性学习评价，应该从过分强调量化转向关注分析的把握。如在开展《到民间去采风》的综合性学习中，对学生在实践中获得的成果，不能单单用成绩或者等级来评价，这样评价过于简单化，这种评价只是评价了简单的教育表面现象，事实上丢失了教育中最有意义、最根本的内容。课程改革也提出来了质性评价的手段与方法。交量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要。教师要对学生的语文综合性学习资料和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。

3.实现评价内容的综合化，重视综合素质的发展

综合性学习是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。对它的内容进行评价时，重点是对知识以外的创新、探究、合作与实践等能力进行评价，以适应人才发展多样化的要求。综合性学习是语文课程工具性和人文性的综合。综合性学习内容的设置就是将语文的工具性和人文性进行有机统一，使学生在学习活动中既能提高语文素养，又能形成良好的个性和健全的人格。我们引导学生开展了“到民间去采风”“桥”“为本地人物立传”等综合性学习，让学生领悟人生道理，关注身边的人文地理，学会合作，学会探究，学会创新。因此，在对综合性学习进行评价时就应该实现评价内容的综合化，重视综合素质的发展，实现“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的全面发展。

4.实现评价重心的转移，重视形成性评价

以前对于综合性学习的评价仍过于关注综合性学习的结果，忽视学生在各个时期的进步状况和努力程度。比如“社会用字调查”这一综合性学习活动，学生分组进行调查，有的小组能够积极地合作，认真观察，很快就掌握了大量的社会上汉字使用情况，但是缺少分类、概括的能力；有的小组合作得不好，但有较强的分析、概括能力。各小组活动情况不一样，我们在评价是就应当关注过程，对学生正面地鼓励，对小组在活动中进行肯定性、激励性评价，并用文字等的形式记录下来。因此，在对综合性学习评价要实现评价重心的转移，重视形成性评价，注重过程。让学生在语文综合性学习中得到更全面的发展。只要构建促进学生全面发展、教师不断提高的评价体系，从素质教育出发，何愁语文综合性学习活动不“春暖花开”！

采风自我总结范文第2篇

【大学生毕业就业推荐自我鉴定(一)】

时光如水，岁月如歌。大学是一曲蕴含了张扬、紧张、收获的丰富旋律

在大学这个快乐集体里，我做了很多第一次的尝试，第一次主持主题班会、第一次独立采访、第一次主持户外采风、采访活动、第一次认真关注弱势群体、第一次和弱势群体组织深入交流开展活动这个集体给了我一方自由舒展的天地，在必要的时候也给我帮助和精神支持。

大学的每一年对我而言都有不同的重要意义。

第一年是多姿多彩的。在学院任宣传部干事、学生性的公益社团新视野中任采编部干事期间，丰富的班级活动、各种社团活动让我尽情地满足兴趣、挥洒汗水。在专业基础课的学习中，对汉语言文学专业有了初步的认识，明确今后的学习和研究方向。

第二年我选择留任于学生性公益社团新视野，担任采编部部长一职。在职期间，主持户外采风、实地走访等活动，和社会上公益性团体如乐助会、麦田等展开交流与合作。关注学校农民工的生存状况，深入了解饭堂女工、校园保安等群体的工作状况，对一些值得大学生反思的问题和举动予以关注并以定期的图文展览形式与校内的同学共同探讨，主持社团年刊的采编工作。这是在责任中学会理解、包容、勇于承担的一年。一路走过来快乐与困难同在，身心俱疲，蓦然回首却有无限风光。这是自我成长最快、收获颇多的一年。

第三年回归安静但也始终保持着高速运转。学校性的科研立项活动开始，大二时参加《南风窗》调研中国活动由于准备仓促未竟，这一年我们团队继续通力合作，成功的拿下了学校的科研课题《新生代农民工调研》。我正式从各种纷繁的社团事务中抽离，专注到学业中来。在教室、自习课室、图书馆、阅览室中度过了安定的富足的大三时光。阅读范围不囿于文学，经济、管理、金融、艺术等方面的书籍均有涉猎。就像一个不解渴的孩子，不断寻找着清泉，孜孜不倦。

命运在第四年将出现转折。这是酝酿与等待启航的一年。大学四年学习生活的努力储备，都为了今年的美丽绽放做准备。

行进号又再吹响了号角。责任传承的接力棒交到了我们手上。新的挑战和机遇在前方热血沸腾。我将欣然前往。

【大学生毕业就业推荐自我鉴定(二)】

毕业生自我鉴定是毕业生对自己在校期间的政治思想，道德品行、专业学习、课外活动、社会实践等方面，全面如实的自我总结。鉴定是毕业生档案中的重要材料，要求认真做好。如下提纲，供毕业生在进行自我鉴定时参考。

1、贯彻党的路线、方针、政策，认真学习邓小平理论和

2、通过马克思主义理论课、思想品德课、公民道德建设实施纲要、

3、对所学专业重要性的认识，学习目的、学习态度、成绩如何，以及在课堂学习、生产实习、科学研究等方面的表现情况。通过几年来的学习和实践锻炼，掌握了哪些科学知识和专业技能，各种能力如何。在校期间的奖惩情况。

4、在校园文明建设、学雷锋、青年志愿者活动、公益活动、团结同学、遵纪守法等方面的表现情况。

5、参加校、院、办组织的各项活动的具体表现，担任社会工作的情况，以及通过这些活动和社会工作，取得了那些收获。

6、参加体育锻炼特别是早锻炼、课外活动、各类体育比赛的表现和取得的成绩。

7、对高校毕业生就业制度改革的认识以及如何确立正确择业标准和就业观念。

8、对自己主要优缺点做简要概括，并提出今后努力的方向。对把个人的理想、抱负与祖国的建设事业联系在一起，勤奋敬业、面向基层，到艰苦地区去，到生产第一线去建工立业，表明自己的态度和决心。就业推荐表自我鉴定9、自己认为其他需要总结的内容。

希望毕业班同学根据以上提纲组织好个人的材料，写好自我鉴定，为自己的历史增添靓丽的一笔。

大学三年来，通过老师的悉心教导、学友的鼓励与帮助和自身不断努力地学习与进取，圆满的完成了各科成绩，现总结如下：

(1)学习成绩良好，具备扎实的专业基础知识，掌握了机械加工原理与方法、数控编程、冷冲压及塑料模具设计与制造。

【大学生毕业就业推荐自我鉴定(三)】

大学四年转瞬即逝，回首几年来的大学校园生涯及社会实践生活，有甜有苦，有笑有泪，有成功也有失败。我孜孜不倦，凭着超强的战斗力，不断地挑战自我，充实自己，希望能为将来投身社会、实现人生价值打下夯实的基础。

大三是我四年大学生涯之中最关键的一年。我选择了一条与我本身新闻专业大为不同的路子，经历了一些新鲜、有趣，甚至是我从未料想到会这样发生的事情。XX年年年初，因为一次偶然的机会，在一位同班同学的拉扯下我毅然考取了国家导游资格证。同年暑假，又是在这位同学的拉扯下，我们啥也没准备便直闯广州南湖国旅接待部要求面试，没想到竟然一击即中。于是就开始了我的学生兼职导游生涯。

刚开始接触导游这一行，感觉非常辛苦;经过了一年多的历练，感觉还是非常辛苦。做导游经常是起早摸黑，服务必须到位，有时又免不了看客人脸色，生理与心理上的压力都着实不小。疲惫，苦恼，猜疑，失落则是家常便饭。但是，无可否认，这个职业，充满挑战，也充满机遇，它为年轻人提供了一扇窗口去窥探这个社会和世界。第一次坐飞机，第一次有机会全国各地到处跑，第一次站在旅游巴前方跟一大群萍水相逢的陌生游客说话，第一次跟一个第一次见面也许一辈子也只有见一次面的地陪导游并肩作战，第一次遇到我从来未曾碰到过的棘手问题并学会如何解决问题，第一次拿到一份来之不易的我应得的工资，第一次获得别人诚挚的鼓励与赞赏。有精彩，也有不堪。一切一切，都是我人生中非常宝贵和难忘的经历，不管将来我从事旅游行业还是从事其它，做事抑或做人都会终身受用。

做导游的日子里，我有幸走访了不少名胜古迹，接触到社会上许多不同类型不同层次的人士，结交了一些志趣相投的朋友，学会如何跟人沟通交流，曾经帮助过别人，同时也得到过别人的帮助。比情绪更大的需求是了解。一个人不管有没有才，出不出众，真诚与敬业都值得别人钦佩，哪怕工作再细小卑微。

学习上，我一直坚持自己务实的个人作风，认真学习专业课程，终于凭着耐力，在XX年年2013年度大学第三学年最后一次综合测评中喜出望外地中了个尾彩获得学校的优秀学生综合奖学金。

采风自我总结范文第3篇

关键词：小学美术；乡土课程资源；课堂教学

小学美术新课改要求：结合教学大纲探索地方特色，丰富美术学堂的内容，促进美术培养的功效性，从而突出各地方美术教学的个性风采。为了适应新课改的要求，各个学校及其美术老师需要去探索发现所在地区的美景及要收集相关美术素材。美术作品其实是生活中许多人与事的缩影，乡村美术课程素材是课本上的要点与师生在生活中互动的交汇点，乡土资源能使我们的美术教学释放出无限的魅力，同时也能有力地推动了学生学习美术知识、技能，进而得以提高美术文化素养。

一、走进家乡古代建筑，感受其的文化熏陶

重庆巴渝民俗文化村是重庆旅游景点之一，许多都慕名而去，老师可以带着学生走进民俗文化村采风，一馆、四院、一庙、一牌坊，还有索桥、广场、湖泊、农舍、曲廊茶园与民俗风情街等景点及设施都是有着历史印记。还有许多生活在水上的船工都熟悉的歌谣――川江号子等等。我们在开始美术课堂时，预先把这些巴渝民俗文化村里的各个景点拍摄录制为短片、视频或图片，结合《我爱我的巴渝》的主题讲解，灵活性地播放短片或展示图片，让学生在观看短片时找到画画的灵感，找到素材，特别在观看杀年猪的立体雕塑时，让学生领会到艺术源于生活的观念。

二、善于发现及运用校内素材进行美术教学活动

每个学校都有自身的建筑风格，也潜藏着不同的可利用的教学资源，这个资源既指的是自然风景与人文环境，也指人才资源。由此，我们可以通过美术教学的实操因校制宜地开始美的发现、素材的收集，将书本的要点与学生长期生活的校园、大千世界、校风、校园优美环境主动地结合在一起，定能促使美术教学课堂生动有趣及提高学生美术绘画技能，同时也是对书本知识的有效延伸和拓展。如让学生在校园内写生，校园的优美环境及学生在校园内的生活点滴为我们提供了丰富的美术素材，因此，我总是要求学生多写生，写生内容不限制，写生的形式也是自由开放的，学生可以自己选择素描、钢笔、水彩、水粉、钢笔淡彩、线描等形式。如在讲授《风景如画（一）、（二）》时，我预先请几个学生帮我把校园的“景点”拍成短片。在第一堂课时我采用先静静观看短片然后再提倡小组交流讨论的方式指导学生用心感受、用心鉴赏风景画，体验对美丽校园的深厚情感，使学生懂得欣赏风景画不仅是对美的享受，还是倾听艺术家情感的抒发。然后，我给学生举个例子，即把荧幕上的某一张校园风景照片用素描的手法描绘出来，把描绘过程一一展示给学生看，使他们初步了解并学习风景画的写生手法、构图的基本思维。第二堂课时，我有序地给学生发放写生板，组织带队在校内外、大自然中去写生，训练他们的观察力，培养他们的想象力。第三堂课时，我从多元化角度去评讲学生的成品。最后，大家举手投票选出《我的美丽校园》的作品。这三课时我提倡学生自由发挥写生，紧密联系了校园的点滴生活，以心中情感取景、构思和运用点、线、面及色彩的冷暖明亮度、纯度的处理等，全部由他们自由选择，贯彻教学以学生为主体，放手让他们在实操中总结经验，在实践中学习与发展。

三、在美术作品中呈现出家乡的文化气息

平时的美术“鉴赏”活动环节中，我们总会给学生播放家乡各种节日，比如“春节”“中秋节”这些重大节日的短片和播放我们家乡“牡丹节”“淮剧节”等艺术节的视频，让学生见识这些节日的隆重，被这些热闹节日的气氛所感染，要求学生对民间大众文化用心感知及进行认真的审美体会，同时也要求学生亲自加入活动中，亲身体会有关的民风、民俗及相关知识。如逢年佳节等重大日子时，我们盐城的“水街”都会张灯结彩很热闹，你也会看到各种彩灯，还会有许多活动，如猜灯谜。我以此来促进学生学习美术的积极性，让他们在课堂上先讨论如何制作“彩灯”。接着让他们自己动手做一做，引导学生挑选工具，如废旧报纸、各种挂历、小木棒和一次性筷子等用于制作彩灯。通过亲自动手操作，更容易激起学生爱家乡、爱家乡文化的艺术感情，同时也使他们实现了自我创造美、发现美的愿望，这一实操为往后的美术学习活动打下了良好的基础。

总而言之，通过运用乡土资源，我们可实践《义务教育美术课程标准》的教学观，在小学美术教学活动中，我们要善于转变思路，因地制宜，因校制宜，扩展思维，积极探求，灵活地运用地方资源，打造成本地区、本学校的美术教学特色。

参考文献：

采风自我总结范文第4篇

在新课程的语文教学改革实践中，我们只有不断地深入学习，冷静地思考，不断地反思，探寻对策，才能让我们的语文课堂真正地走进新课程。作为一线语文教师，我在积极实践新课程理念过程中，遇到了许多困难，产生了种种困惑：

1.学生已经形成了“满堂灌”“填鸭式”的学习习惯，我该怎么办?新学期伊始，我开始教第一单元第一课《沁园春・长沙》。我试着抛出一个问题：“大家读过的诗词，也一定会有很多的感悟与体会，你能表述一下吗?”让我惊奇的是，除了空气在流动，学生们面面相觑、默默无语。而我，仿佛置身于无人的旷野：没有“对话”，没有“共享”；只有静默，只有冷场。是的，学生已经习惯了默默聆听，忽然改变，当然会不知所措。当这种习惯演变成学习方式时，我不仅困惑，而且无奈。

2.如何把握课堂的“放”与“收”?我在教学《雨巷》时就遇到了“放开”之后，无法“收回”的情况。在教学“体会意境”部分时，趁着下雨天，我让学生把学校的中路想象成雨巷，突然有个学生问：“老师，‘雨巷’指什么?我又没去过，怎么能体会得出来。”一瞬间我目瞪口呆，十分紧张，不知如何接这个“烫手山芋”。课堂放开之后，学生扯得野了，我无法收场，真是既惭愧又困惑。

3.在进行“综合性口语交际学习”的教学时，我有不知如何操作，难以驾驭之惑。新课改的综合性学习课有别于传统的单一的作文训练课。它集口语表达、书面语言表达、综合知识的积累和综合能力的培养于一体，人文精神贯穿始终，并充分体现了语文的“三维一体”，加大了教学的难度。且综合性学习课覆盖面广，涉及生活中的各个领域：关于追“星”、戏曲、探险、民间采风、动物世界、古典诗词……真可谓包罗万象。每当上这种课时，我总是十分惶恐，不知如何把握各个环节。

4.新课改背景下的文言文应该怎么教?我始终十分困惑。以前的文言文教学大抵是教师逐字逐句地翻译全文，反复强调重点的字、词、句的用法后，教学即可宣告结束。这与新课改中的“以学生为主体”理念背道而驰。我在教学中发现，文言文有别于其他文体，它是一种古代文化的积淀，而学生对此却知之甚少。如果在文言文教学中，以学生为主体，会不会本末倒置、流于形式呢?我是既困惑又心焦。

二、反思

该如何从容面对，走出困惑?我深入地进行了反思：

1.认真领会新课改内涵，转变教育理念。长期以来，语文教学一直在重形式或重内容上左右摇摆，因此形成“工具性”与“人文性”的反复拉锯角力。其实，我们既不能重“工具性”，轻“人文性”；也不能重“人文性”，轻“工具性”。二者应有机结合，才能全面提高学生的语文素养。

2.苦练教学基本功。为了在课堂上能收放自如，从教学设计、板书到教学语言，每一个环节我都认真揣摩。尤其注意在语言表述上下工夫，语言力求生动优雅、明朗亲切，能启迪学生思维，拨动学生的心弦。为此我经常观看《百家讲坛》，欣赏大师们奉献的一场场文学盛宴，努力从大师们的语言中汲取养分，锤炼和优化自己的教学语言，让自己的教学语言修养得到了提高。

3.坚持业务自修。一个教师扎实的专业基础，深厚的文化底蕴，对提高自身素质十分重要。我坚持广泛阅读哲学文化著作，积极与同事交流思想，探讨文化现象，不断丰富自身的内涵，提高自身的专业素质。另外，在繁重的教学之余，我总是坚持教后反思，找出教学中存在的不足与遗憾。学习、接受新理念、新模式之后，我融入自己的想法，设计出具有自己独特的个性教学方式，使自己的教学具有个性的魅力。

三、对策

经过一番反思，我开展了创新教学，努力实践以下对策：

1.钻研教材，善于引导。教师只有“爱己之爱以及人之爱”，沉浸于凝练的字里行间，沉浸于灿烂的文学佳作中，在“诲人不倦”的同时“学而不厌”，不断提高自身的素养，培养对传统文化发自内心的热爱，才能感染学生。教师的认真点拨会让学生如沐春风，触摸先贤的灵魂，从而丰富思想，启迪智慧，砥砺心志。

2.了解学生，尊重主体。教师要分析学生对学习不感兴趣的原因：(1)教法死板，学生觉得索然无味；(2)内容与生活实际相差太远，引不起学生共鸣；(3)教师要充分了解学生，转变教学理念，只需在疑难处启发点拨，让学生在自主学习中培养能力，让问题在师生互动中解决。

3.完善手段，品味感情。教师要充分利用多媒体教学手段，创设情境，让学生“身临其境”，从而激发学生的兴趣，拉近学生与作品的距离，使他们自然而然走近先哲，走近经典，在与先哲“面对面”对话交流中碰撞出心灵的火花，在品味中实现自我教育，让学生在轻松愉快的氛围中明白人生哲理。

4.传授方法，培养能力。古语云：授之以鱼，不如授之以渔。汉文化博大精深，教师是永远讲不完的。教师应教给学生一定的学习方法，让他们借助工具，自己去探索、分析，来获得知识和培养能力。(1)要教会学生积累知识；(2)要培养学生推断语义的能力；(3)要引导学生寻找规律，总结方法，自然会收到事半功倍的效果。

教师给片蓝天，学生就能飞翔。经历了这些艰难的探索与实践，我坚信：教师本着“处处留心皆学问”的意识，树立“主动参与、合作探究”的观念，通过改革教法、引导学法、拓展空间、启迪灵性，定会开创教育教学的新天地。

采风自我总结范文第5篇

关键词：旅游管理；专业岗位见习；问题与措施

有针对性的、指导性较强的专业岗位见习不仅能够帮助学生更好地理论结合实践，强化专业知识，还能发挥学生的主观能动性，通过专业教师的协助与指导，使学生逐步获得实践工作的能力，是旅游管理专业重要的实践性教学环节之一。云南财经大学中华职业学院旅游管理专业进行了探索与尝试，采用“准职业人”学习范式，组织大三学生，通过校外岗位见习课程，帮助学生搭建链接知识、训练能力、实践智慧的知识架构和认知体系，为大四阶段的实习、论文和择业做好准备，并取得了良好的效果。

一、旅游管理专业岗位见习内容和组织实施模式

依据岗位见习的教学目标，针对大三学生已具备一定的学科专业知识和校内实践知识，但缺乏亲身实践的实际，选择旅行社、酒店、旅游购物企业和旅游景区作为主要见习企业，将探索岗位胜任能力和旅游企业运营和服务管理中的问题调研作为重点，最终确定以下见习指导内容。

1.第一阶段：校内准备动员阶段

采用课堂教学形式，内容针对校内实训课程知识，结合具体岗位要求，引入案例进行分析讲解，并进行见习前综合培训。（1）专业岗位见习课程说明（2学时）：①课程性质、目的和任务介绍。②见习过程要求：选择好相关旅游企业；复习校内实训课程知识、网上查阅资料；采取恰当的见习和调查方法；准备访谈提纲；组建见习小组；强调安全事项。③课程考核要求。④以往优秀见习案例展示。（2）岗位胜任能力剖析方法说明（2学时）：①了解见习具体岗位情况：岗位群的关系、岗位工作内容、职责、工作条件和环境、任职资格要求、薪酬待遇情况等。②岗位胜任能力对比分析：自我探索工具：MBIT、360度评价等；职业市场探索：了解旅游就业市场概况、就业市场环境SWOT分析等；胜任能力对比工具：冰山模型等。3.撰写调研报告或专题论文的方法和要求说明（2学时）：①选题原则介绍。②形式要求：传统的学术论文；案例编写；企业诊断报告；调查研究报告。③资料、文献查询和写作方法讲解。在安全保障上，与学生签订《外出实践安全责任书》；强化学生安全意识，要求：①加强自我保护意识；②遵守学院和见习单位的规章制度；③积极参加见习活动。

2.第二阶段校外自主见习

见习前，学生以小组为单位，复习校内实训课程知识，设计调研问卷；见习中，以自主寻找见习单位为主，要求至少参与企业相关岗位工作一周，对与相关工作人员进行有效访谈，获取信息，填写《岗位见习》手册，完成调研报告或专题论文撰写的基础调研工作。

3.第三阶段校内总结提高

采用课堂教学形式，学生将见习后的感悟进行自我总结+小组总结和小组比赛，最后教师点评。（1）见习收获、感悟分享（3学时）：①个人和小组通过总结见习过程，将收获和感悟进行分享。②小组内部头脑风暴，形成可行的职业发展路径。③个人通过总结，对未来职业与学习规划进行反思。（2）调研报告或专题论文答辩或总结（3学时）：①对论文撰写团队的成员进行面谈和答辩。③总结调研报告或专题论文写作过程中的问题。

二、旅游管理专业顶岗见习实施过程中存在的问题

1.见习目标企业的确定

目前岗位见习主要以学生自主寻找为主，确有困难的学生由学院提供见习机会，其中暴露出两个问题。

（1）见习企业档次参差不齐，甚至部分见习单位与专业相关性不强。学生通常自我定位为管理人才，而一般企业提供的岗位多是基层服务类岗位。例如，旅行社见习岗位80%以上是销售接待、计调助理、导游助理等；酒店见习岗位则90%集中于酒店前台接待员、餐厅、客房服务员等。不少学生反映这样的见习过程较难了解企业整体运营状况和管理模式。

（2）见习时间的限制使深入度有待加强，且部分企业出于短期利益考虑，只接受实习生或工作人员，不接受短期见习活动，即使接受也只是让学生走马观花似地参观感受一下，未提供实质性的指导或培养，不允许串岗或换岗，这些均影响见习目的实施效果。

2.见习过程的控制

由于见习主要是在假期进行，可控程度不强。不少同学反映实际去见习企业联系见习活动经常会碰壁，就算找到见习单位，但过程更多流于形式，甚至被片面地当成廉价劳动力。于是部分同学出于主客观原因将岗位见习过程形式化甚至弄虚作假。因此，在见习前，如何让学生带着问题去，有效提高见习过程的监督就是重中之重。目前见习要求中虽明确规定学生需对校内实训课程进行复习，设计调研问卷，并检查其设计内容和规范，要求定期与指导教师联系，但还需设计出有效方法加强小组内部相互监督，力争建立起见习课程网络平台，加强指导教师对学生的在线辅导和咨询。

3.见习重点目标的实现

由于大三学生已具备一定的专业知识，欠缺亲身实践，同时也为大四阶段实习、就业和毕业论文建立有效地衔接，因此，需对相应教学指导内容进行调整，特别是能真正实现论文“真题真做”。从2012级同学见习后撰写的论文内容来看，虽然多数是根据见习单位情况选择某一问题来加以调查和分析，但分析数据明显不足，对实际情况调查了解程度有限，对问题的分析不能联系所学理论知识，大多数论文内容较空泛。从论文格式规范来看，因为在见习前已进行指导，多数同学能按照本科毕业论文的格式来撰写，但部分细节方面还有所欠缺。

三、完善旅游管理专业岗位见习课程的措施

1.深化校外专业见习基地建设

岗位见习主要环节是在校外企业进行，学生对旅游企业的性质、环境等的选择均会对见习效果产生较大影响。因此，需对学生自主寻找企业做出可操作性的要求，并随学校旅游类企业学院的进一步建设进行调整。就我院目前校企合作情况而言，已有48家条件好、师资相对稳定的企业学院作为见习、实践基地。其中，旅游相关企业学院如格兰特、云安会都、导游协会、海埂高尔夫等主要采取企业和学校双方结合的管理模式，企业委派专人负责基地管理。但也有部分企业学院只签订了合作协议，未涉及实质性合作。为此，需进一步深化校企合作模式，争取在双方协商和企业有能力的条件下，企业学院为学校提供实践教学基地必需的场地、设备及其他条件，双方协调共同制定见习方案，使学生、见习基地、现场指导教师三方理解专业见习的特点、目的及要求，完善见习考核方法，建立一整套符合专业见习要求的指导和管理模式。

2.加强见习过程的控制

见习前，应加强学生心理素质指导，开展心理知识讲座，特别是模拟挫折训练，引导学生正确地解脱压力，面对挑战。对在见习中可能出现的问题，特别是理想与现实的差距提前说明；教授学生交际沟通技巧，以便处理见习中出现的问题；严格要求学生带着问题和调查问卷去到企业。见习过程除与指导教师定期联系外，需设计出有效方法加强小组内部相互监督，力争建立起见习课程网络平台，加强对学生的在线辅导和咨询。探索学生在线学习与咨询、线下辅导、团队辅导、个案咨询等符合课程的个性化教学方式。

3.见习重点目标的实现

（1）岗位胜任能力探索。在动员指导阶段加入素质测评应用方法的内容，以便学生自我剖析，做好实习和择业的准备。在现有《见习手册》的基础上，进一步突出工作岗位的详细情况（包括岗位群的关系、岗位工作内容、岗位职责、工作条件和工作环境、岗位的任职资格要求、岗位的薪酬待遇情况等），要求学生灵活运用素质测评工具做出自我分析：要求有基本情况的文字描述和自我岗位胜任能力的对比，还要求能从岗位知识、技能、社会角色、自我认知、个性特质、动机等方面入手进行自我分析、调整以适应未来职业发展。

（2）调研报告或专题论文撰写。调研报告或专题论文的撰写，突出选题“真题真做”和为毕业论文进行练笔的要求，还应加强：①对细节规范的要求；②对文献、资料的查找和综述能力的培养；③实际调查研究方法的应用；④撰写能力的锻炼。当然，这些内容不是专业岗位见习课程单独能实现的，而需融入整个人才培养方案中。

参考文献：

[1]张天竹.高职院校旅游管理专业专业见习教学设计[J].高职研究，2012

[2]刘芳.高职旅游管理专业实践教学模式的思考[J].包头职业技术学院学报，2012

[3]胡曙光.浅议旅游职业教育中校企合作的意义和模式[J].科技资讯，2014

[4]易玉婷.旅游专业“采风见习”课程体验式教学的设计与实践[J].南通职业大学学报，2012

[5]张群.旅游管理专业实践教学中的产学结合模式研究[J].湖南工程学院学报，2011

采风自我总结范文第6篇

（一）艺术实践利于提高学生专业技能与社会活动能力艺术实践可以使学生在一定范围内获得社会对个人能力与专业水平的认可评价，了解自己各方面能力和专业水准，促进学生提高自身水平和技能。还可以使学生充分体会艺术专业的魅力，激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。艺术实践利于学生完善对自身舞台形象的塑造，有更多机会站在舞台上表演，加强学生的舞台表演力。还有利于提高学生的综合能力，例如组织力、宣传力、领导力等，使学生成为一专多能的高素质人才。艺术实践可以使学生尽快适应今后工作需要，对自己今后的职业选择有好的认知，积累实践经验后更容易融入社会。

（二）艺术实践利于培养学生良好的道德品质艺术实践可以培养学生的进取精神与竞争意识，为学生提供机会了解社会经济文化现状与音乐艺术的需求，产生强烈的使命感与紧迫感。艺术实践利于学生树立远大理想，为全民音乐素质的提高作出奉献，为祖国建设贡献力量，可以对学生进行爱国主义教育，进行正确教育引导，树立正确的世界观、人生观与价值观，为社会主义建设贡献自己的力量。艺术实践利于学生养成优良的品德，加强学生间的联系，增强集体凝聚力与团队合作精神。学生可以体验贫困地区生活状况，利于养成吃苦耐劳与勤俭节约的习惯。

二、艺术实践活动形式

高校可在校内校外分别组织音乐艺术实践，学生在校期间可由学校组织专业大赛、综合素质大赛、音乐会等，并鼓励学生积极参与或者自行组织音乐会、文艺晚会，让学生得到实践锻炼。教师可组织学生去校外进行公益演出、下乡演出，对贫困山区学校义务扶贫教育活动，或者利用寒暑假到其他学校、艺术馆等文化教育相关单位参加培训、教学辅导或编排节目等，学生可以去民间采风、观摩学习等进行文化调研活动。因教育对象不同，学校可分别组织毕业班学生与非毕业班学生进行艺术实践。对于毕业生，主要是毕业前实习与个人性毕业汇报演出，使学生自身知识技能进一步提高。对于非毕业生，组织学生举行音乐节、素质比赛与综合技能比赛，促进学生的积极性，丰富教学方式的多样性，加强音乐教学的能动性。

三、艺术实践活动实施方法

（一）革新成果检验体系，保证实践教学质量评价是获取学生水平与教学有效性的证据，一张试卷、唱一首歌、演奏曲子一直以来是高校音乐评价的主旋律。有目的和有针对性的音乐教学课堂、教学与舞台结合，促进学生提高自身的专业能力与综合能力，需要与之对应的评价体系。首先，院内实践的教学汇报、演出和平时成绩挂钩，专业老师对其打分点评。其次，改革期末考核形式，在音乐厅考核，学生要穿正装或者礼服，锻炼学生的心理素质，提高自身的表现力。学生总成绩由期末考核成绩和平时成绩组成，可将学生表演全过程录制，作为学习记录，促进学生自我总结和提高提供便利。在毕业设计上，把毕业论文改为毕业汇报演出，举办个人音乐会，避免学生过多借鉴别人的学术成果甚至抄袭，用实践考核评估学生的专业学习。

（二）扩充实践内涵，培养学生的教学能力高等艺术教育培养学生的是集知识、技能与态度为一体的综合能力，在当前就业大潮面前，学生要不断充实自己，一专多能，给自己获得更多主动权，适应就业择业的双向选择。音乐专业的学生要有出色的舞台表演力和扎实的课堂教学力。所以，学院要进行“五练一熟”教师职业训练和支教教育实习结合，提高学生的教学能力。要练书写、讲说、绘画、制作、管理，熟悉中小学教材，提高学生驾驭课堂的能力与综合能力。支教教育可使学生亲身体验农村生活，确立教育理念，提高教学技能，磨练自身意志，增强责任心。

（三）组织学生艺术实践高校音乐教育必须要教育和实际接轨，处理好专业基础和能力教育的关系。艺术实践不可以喧宾夺主，而要建立在课堂教学基础上，构建完整的艺术实践课程体系，科学组织艺术实践，因地制宜，成为课堂的拓展延伸部分，使学生得到锻炼。艺术实践对于不同年级有不同的目标任务，每次都需要教师针对学生给予知识与实际工作的指导，并拓展专业知识，如戏剧表演、服装舞台、造型等。艺术实践有时需要去偏远地区，要选择有经验和责任心的教师带队，保证安全。教师也要对实际进行科学合理总结，建立完善的评价机制，提高学生的积极性，提高学生各方面的能力。高校确保艺术实践活动开展，达到目标，注意避免出现不良思想倾向。在活动前，做好学生的思想政治工作，帮助学生树立正确的价值观，为其今后服务社会产生积极影响。

四、总结

高校音乐艺术的实践教学改革，以培养学生专业能力为总体目标，根据新世纪的需要，培养高素质创新人才，强化创新与研究意识，训练综合实践能力，突出个性能力。培养学生的实践技能与综合分析问题、发现问题并解决问题的能力，培养学生创新、创业与实践的能力，成为社会需要的人才。

采风自我总结范文第7篇

【关键词】 综合性；听说读写；实践性；评价

【中图分类号】G63.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）17-0-02

一、现状

因不能直接入中考试卷中，无法直接检测教学结果的好差，教师们都会为了节省时间而省去“综合”部分。部分教师就称综合实践活动课程是“三无产品”，即无正式颁布的综合实践活动指导纲要、无教材、无专职的指导教师。

二、巧用“综合”

综合性学习是一种新型的学习方式和教育活动，是指在引导学生进行识字、写字、阅读、写作、听说训练的过程中让学生自动参与，主动探究，重在突出学习过程的一种学习活动，它使学生解决实际问题的能力得到应有的锻炼。

（一）“综合”的作用

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）首次将“综合性学习”和“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”四个传统板块并列，构成新的语文课程体系，可见“综合性学习”在现在的语文课程中有举足轻重的作用。

（二）“综合”的类型

人教版初中语文课本每一本都有六个单元，每单元都有一课“综合性学习”。笔者将36课“综合性学习”大致分为以下四类：

1、关于“个人成长”“青春感言”的：七上《这就是我》、《我爱我家》，七下《成长的烦恼》、《我也追“星”》，八下《献给母亲的歌》，九上《微笑着面对生活》、《青春随想》、《金钱，共同面对的话题》，九下《乘着音乐的翅膀》、《岁月如歌——我的初中生活》

2、关于语文学习的兴趣培养和知识积累：七上《漫游语文世界》，七下《戏曲大舞台》，八上《怎样搜集资料》、《走上辩论台》，八下《古诗苑漫步》，九上《话说千古风流人物》、《好读书，读好书》，九下《走进小说天地》、《我所了解的孔子和孟子》

3、关于亲近自然、探索奥秘：七上《感受自然》、《探索月球奥秘》、《追寻人类起源》，七下《漫话探险》、《马的世界》，八上《说不尽的桥》、《莲文化的魅力》、《寻觅春天的踪迹》、《科海泛舟》、《到民间采风去》、《背起行囊走四方》，九上《雨的诉说》，九下《关注我们的社区》

4、关于对祖国山河、世界和平的赞美：七下《黄河，母亲河》，八上《世界何时铸剑为犁》、《让世界充满爱》，九下《脚踏一方土》

这种分法简单、粗略，并不绝对，只是作大致的了解，便于操作。

（三）如何操作“综合”

1、第一种类型以“口语”练习为主：“生活处处皆语文”，而语文本身就带有一种综合性质，应把生活渗透到语文中，又将语文融入到综合课中。“个人成长”“青春感言”的话题，如《成长的烦恼》：

（1）导入：故事片段《成长的烦恼》

刚刚步入少年，随着年龄的增长，烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会失去光彩。

（2）交流苦恼

①请选择自己最苦恼的一件事，与同学们交流一下。

②你觉得你的父母有烦恼吗？

（3）正视烦恼

你如何看待生活中的这些烦恼？

（4）总结

生活中总免不了烦恼，应用平常心对待。

其实，综合性学习课也是一节“对话”型课，这一类型的综合课口头练习会比较多，可以训练学生的口头语言表达能力。

2、第二种类型以课前搜集资料为主：综合性学习体现在“应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力”。以上所列的第二种类型，所涉及到的知识面很广泛，光靠学生已知的知识肯定得不到圆满，因此需要学生在课前搜集有关知识，便于课堂上发挥。如《走进小说天地》：

课前准备：

学生至少阅读一本小说，挑选小说中的某一人物及与他有关的情节，研读出他的人物性格。

教师广泛收集学生阅读的小说作品，并能作简单的介绍。

（一）导入语：

讲到小说，你一定不陌生，故事中那些生动的情节，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。

（二）说人物

你最喜欢什么小说中的什么人或什么情节？

（三）填表格

（四）、猜人物

请你的同学根据已有信息猜猜“他是谁”。

（五）总结

小说中的语言生动形象，尤其是古典文学，阅读这些作品可以提高我们的文学素养，希望大家在课外多看一些作品来增长见识。

德国教育家第斯多惠普指出：“好的教师是教学生去发现真理。”教师应给学生更多的机会去课外搜集有用的资料，帮助他们发现真理，去学习更多有用的知识。

3、第三种类型以与其它学科的巧妙结合为主：综合性学习体现在“语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。在教授综合性学习时，应与其它课程结合起来上，这样便于学生理解。如《雨的诉说》：

课前准备：教师为每一小组准备一盆豆苗，让学生用特制的水来浇灌。

（一）猜谜导入

当你静下心闭上眼，你就可以在夏日午后，在凉凉秋夜，听到它纤细的足音、深深的呼吸。你知道它是谁吗？

（二）大展经纶

1、全面地述说“雨”的功过

2、出示每一小组长保管的植物，观察它们的长势。

（三）质疑追问

为何盆景会有区别？

（四）揭开“面纱”

特制的水是PH值小于5.6的雨水，我们称它为“酸雨”，落到植物身上，十天就枯萎了。

想象：如果这种雨水落到一大片的豆苗地上，那会出现怎么样的后果？

（五）探索真理

1、酸雨是如何形成的，罪魁祸首又是谁？

2、想想自己过去是怎么对待环境的？请你说说今后应怎样对待周围的环境？

（六）总结

草儿绿，花儿香，环境美，人健康！“环境与人类共存，开发与环保同步！”让我们一起做好环保卫士！

这一课是语文与自然科学的巧妙结合，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中提出“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程”。

4、第四种类型以动笔写作为主：综合性学习课主要体现的是听说读写能力的整体发展。这一类型的综合课可以在课前让学生搜集有关资料，谈谈感受，再请学生写一篇文章。如《世界何时铸剑为犁》：

（一）观看《南京大屠杀》片段，说说感受。

（二）初涉

1、学生说课前搜集到的战争故事。

2、有感情地朗诵战争的诗词和古今名言。

（三）深思

怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义？

（四）拓展

学了本课以后，你有什么感受？

（五）总结

邓小平爷爷说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的，为正义而战。

（六）课后作业

将学习本课的感受写成一篇文章，题目自拟，文体、字数不限。

附：学生作文：

来自硝烟的英雄杨银佳

古往今来，世界上存在着数不胜数的战乱，每次的战争都会在人们心中留下阴影，难以消除。有这么一群人，为了保卫祖国的国土，捍卫祖国的尊严，甘愿战死沙场，马革裹尸。

爷爷是一名光荣的军人。小的时候，我总爱听爷爷给我讲故事，讲那时候的故事……

1950年，抗美援朝战争爆发。在浩浩荡荡的百万大军中，我注意到了这样的一个人。他，一个普普通通却又伟大的中国人民志愿军。上甘岭战役中，他和几个战友奉命在敌人的阵地埋伏。到了中午时分，敌人忽然黔驴技穷地用起了燃烧弹。他被火团团地围住，火苗因为风而越烧越旺。他身处绝境！此刻，他可以从火中跳出，打几个滚。这样就可以将身上的火扑灭。但他知道，这样一来不但会让自己暴露，甚至会让敌人轻而易举地发现埋伏在四周的战友以及部队！他忍住了！我想他一定十分痛苦，可能咬着牙，或者拧着眉毛，亦或闭目沉思。大火足足在他身上烧了半个多小时。在这半个小时中，他没有发出一声，没有抽动一下双腿，只是默默地奉献自己的最后一点能量。他的战友李元兴在《我的战友》中这样描写：“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，像千斤巨石一般，趴在火堆中一动也不动。”这是一种多么伟大的坚持，多么坚定的毅力啊！

他就是60年时代楷模——！

“我们不怕战争，但是我们反对战争。”战争是残酷无情的。我们追求和平，追求安宁。

血雨腥风应有涯，铸剑为犁应有日。战争带给人们的只有痛苦与伤害。英雄出自战争。但并不是战争铸造就英雄！英雄也是有血有肉的生命，只是他们的心中有一份大爱。

钱梦龙先生的“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教育思想与综合性学习课的构想极为吻合。

三、注意事项

语文综合性学习是语文课程的有机构成，在实际操作中，暴露出的任何“去语文化”或“泛语文化”的倾向，都是背离这一根本点的。

不要一味大量引入其他学科的教学内容、教学活动，把语文综合性学习异化为“史地学习”“政治学习”“生物学习”“音美学习”，甚至是“班会活动”等。

为了尊重和保护学生学习的自主性和积极性，除了老师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。

虽然语文综合性学习课是全新的教学领域，但它并不复杂，努力了一学期后，学生的各方面语文才能都得到了提高。

参考文献

[1]语文课程标准研制组《语文新课程标准解读》湖北教育出版社，2002年.

[2]陈保国《初中语文综合性学习课微探》蕲春县毓华中学.

[3]张妍《关于初中语文综合性学习实践层面的思考》天津市教研室语文室.

采风自我总结范文第8篇

品德与社会是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，是小学教育教学和素质教育不可或缺的重要学科。当前，在农村小学这一学科的课堂教学始终处在弱势，由于师资所限，任课教师大部分是兼职，教师对课程标准学习不够，对教材钻研不透，教学方向偏离，教学方法滞后，其发展状况很不乐观。

随着课堂教学改革的不断深入，各校课改工作已呈现“千树万树梨花开”的态势。如何改革品德与社会学科的课堂结构，改进课堂教学方法、提高课堂教学效率，已成了迫在眉睫的需求。个人觉得除了改革考试体制、合理配置师资、加强教师培训之外，更重要的是针对品德与社会学校特点积极探索课堂教学模式，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，从而整体实现课程目标。几年来，我努力从以下模式尝试课堂教学，现作个归纳与大家共同探究。

一、创设情境，明确目标

这是课堂教学的起始阶段，教师通过创设贴近学生生活的情境，找准新旧知识的结合点，自然地把学生引入学习新知的环境中，调动学生原有的知识储备，引发学生的思考，激发学生的学习欲望。如学习《站起来的中国人》一课时，我巧妙以“申奥成功”场境激情导入，引导学生回顾激动人心的时刻。播放申奥成功视频后，我问：“同学们，你们看到了怎样的场面？”学生纷纷回答，“我看到了中华儿女欢呼雀跃的场面。”“许多人高兴地笑，有的还激动得流泪。”“听到‘北京’后，大家都很兴奋，会场立刻沸腾起来……”见学生被感染，我于是趁热打铁：“是啊，北京沸腾了，全国沸腾了，全世界的人民都为此沸腾了。为了这个百年的梦想，中国人一直在努力着。今天，咱们终于胜出了，这说明了什么？学生：“说明中国强大了，说明中国人民站起来了。”我随即板书课题后肯定了他们的说法：“对，中国人民站起来了！今天让我们回到“东亚病夫”至“相约2008”这段历史，感受中国发生的翻天覆地的变化！”通过这一情境的创设，拉近了文本学习与学生生活体验的距离，调动了学生探究的欲望，再向学生出示学习目标，学生就能主动带着明确的目的自主学习。

二、自主学习，合作探究

这个环节是学生围绕学习目标对教材进行整体感悟的过程。教学中，首先引导学生自学课本，通过查阅资料等方法，收集解决目标的信息，对不懂的问题做好记录。然后充分发挥小组合作学习的优势，在学生自主探究的基础上，组织学生交流。如《不能忘记的屈辱》活动一（破碎的山河）教学设计中，为了完成“了解鸦片战争中我们的国家受到外来国家的侵略”这一学习目标，我先让学生从课本弄清鸦片战争发动的时间、过程及原因，然后分组讨论其所带来的伤害，小组长组织同学讨论：分别有哪些国家参与划分，怎样划分？同时引导同学补充自己的资料，最后在每个国家下面写出其所做出的侵略并汇报展示。整个过程，充分发挥学生的主体作用，学生相互沟通、相互影响、相互补充，自主意识和合作精神得到培养，合作学习能力得到训练，从而达到共识、共享、共进，形成一个“学习共同体”。

三、精讲点拨，整合知识

这个环节是教师围绕学生自己不能解决的问题进行精讲点拨的过程，也是对学生在感知教材的过程中搜集到的零碎的知识点进行整合和深化理解的过程。在这个过程中，教师着重从学生不会之处入手，对学生自行得出的结论加以补充和更正，同时注重对知识的延伸与拓展。如《告别贫困奔小康》一课，学生因为对那个物质紧缺的年代所知不多，因此对今天经济的快速发展很难有较深的体会。在课堂汇报时，学生掌握的知识仅限于课本资料，而课本中的粮票、布票、油票并没有让学生感受到“穷”，而只是好奇，在他们的头脑中根本就没有“商品短缺、生活贫困”的概念。这时候，教师结合图片等直观材料，抓住学生爱听故事的特点，老师讲《票证的故事》，讲一讲自己及人们以前的生活。当讲到“买回的肉从来没有整块吃过，瘦的剁成末，肥的熬成油，凝在油罐里，每天放一勺，让菜汤里有点油腥气。”学生听了非常吃惊。教师顺势引导学生补充说说从爷爷奶奶那里听来的故事，引导学生走进那个贫穷的年代，让学生获得直观的感受。然后趁热打铁，出示几组对比图片，用当时有限的布票与如今琳琅满目的服装对比，用过去小朋友在街边的小书摊前翻阅“小人书”，与现在孩子在舒适的书店中徜徉进行对比，用两代人的收入和支出消费对比（从刚维持温饱到小康）……通过鲜明的对比，学生不由自主地感叹：“啊，没想到过去生活是这样苦，如今的生活比蜜还甜。”“祖国越变越美，我们的生活越来越好。”这精讲点拨，起到画龙点睛的作用，也使课堂出现“柳暗花明又一村”的新局面。

四、当堂训练，巩固双基

“当堂训练”是实现课堂有效教学、提高教学质量的有效途径，这一环节是检测和巩固学生所学知识和技能、引导学生把知识转化为解决实际问题能力的过程。如《文化采风》这一课，在完成“快乐的节日”“礼仪中的世界”两个活动之后，为了帮助学生巩固知识点，了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，同时培养学生尊重不同国家的不同习俗的情感，我分别设计了“将下列国家与节日连起来”（必做题）、“你还知道哪些国家的文化习俗？”（选做题）、“节日习俗表达了人们怎样的愿望”（思考题）等多层次习题满足不同学生的需要。学生当堂独立完成之后，再一次回顾知识，找出了解题过程中的问题和原因，巩固所学知识，提高自身分析问题、解决问题、评价问题的能力，同时也使自己的情感体验得到进一步升华，真正扮演了“主演”的角色。而教师则根据学生的作业反馈回来的信息而选择有针对性的辅导，既全面提高了学生的素质，又减轻了学生过重的课外负担。

五、质疑问难，总结升华

这是课堂教学的最后一环节，是学生对这堂课的自我总结，通过谈谈学习本节课的收获、感悟或还存在的疑惑，加深学生对课上所学知识的理解。如学完《学会拒绝》一课，我让学生畅谈学后的感受，“我们要提高辩明是非的能力”，自觉抵制的危害”、“作为少先队员，我们要不吸烟、不、不喝酒，远离”……

学生们纷纷从吸毒、烟酒、网络等不同角度谈及生活中的陷阱带给人类的危害，有位同学甚至以建议书的形式向全班同学提出他个人的看法，这样，不仅实现教材内容的扩展，弥补课堂教学的缺漏，也把课堂教学推向了高潮。

以上是我近年来努力实践的一个教学模式。它基本上遵循了品德与社会学科“激情引趣、自主探究、感悟明理、拓展延伸”的主线，引导学生从自主探索到独立思考再到合作交流，多种学习方式互相整合、互相促进，实现了让学生主动探索知识、总结知识的目的，有效地提高了课堂教学效果。但是，在农村小学品德与社会课堂教学的改革之路是漫长而艰辛的，我们只有不断学习、积极探索、加强实践，在行动中研究，在研究中发展，才能找到适应学生、适应自己的课堂教学模式，从而充分发挥品德与社会教学的德育作用，真正提高品德与社会课堂的教学效率。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”让我们共同迎接挑战，分享经验与困惑，携手同行，用百倍的热情去描绘品德与社会课堂教学改革的新蓝图！

【参考文献】

[1] 成尚荣，杜文艳. 德育课堂教学的智慧《品德与生活》，《品德与社会》教学对话[M]. 济南：山东美术出版社，2007.

[2] 赵亚夫，胡玲. 品德与社会有效教学模式[M]. 北京：北京师范大学出版社，2014.

采风自我总结范文第9篇

在春光明媚、鸟语花香的时节,在县委的亲切关怀下,*县文学艺术界联合会第二次代表大会隆重召开了。这是*县文艺界的一次盛会,大会的召开对我县文学艺术的持续繁荣和健康发展具有继往开来的重大意义。

现在,我受*县文学艺术界联合会第一届委员会的委托,向大会作工作报告。

过去七年的工作回顾

文联作为党联系广大文艺工作者的桥梁和纽带,联系着全县广大文艺工作者,肩负着繁荣我县文艺事业的重任。*县文学艺术界联合会自*年成立以来,在县委领导下,团结广大文艺工作者,高举邓小平理论伟大旗帜,认真学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中、六中全会精神,努力实践“三个代表”重要思想,贯彻落实科学发展观,坚持文艺的“二为”方向和“双百”方针,围绕县第九次党代会提出的建设“特色文化县”的目标,唱响主旋律,打好主动仗,感应时代的脉搏,倾听人民的心声,以抓创作、促繁荣、出作品、出人才为工作重点,克服困难,团结进取,奋力创造,为丰富广大人民群众的精神文化生活、促进社会全面进步,为把*建设成为“特色文化县”做出了积极贡献。各文艺门类人才辈出,文艺创作硕果累累,取得了显着的成绩,第一次文代会提出的目标基本得到实现,全县文艺工作呈现出生机勃勃的可喜局面。

一、牢牢把握正确的文艺导向,文联的职能作用得到较好发挥。

1、坚持先进文化方向,不断提高文艺工作者的政治素质和业务水平。

文艺事业是社会主义事业和建设和谐社会的重要组成部分,我们始终把文艺队伍的思想建设放在工作的首位,积极组织文艺工作者学习党的文艺方针政策,加强对创作思想的引导,增强广大文艺工作者的政治意识、大局意识和责任意识。党的三代领导人对社会主义文艺有许多精辟论述,特别是“三个代表”重要思想关于先进文化的理论提出以后,各协会以各种方式开展学习,联系工作实际,认真贯彻落实,不断提高文艺工作者的政治素质和业务水平,涌现了一批德艺双馨的文艺工作者。

2、加强组织建设,注重人才培养,不断壮大文艺工作者队伍。

县文联自成立以来,高度重视组织建设,适时根据县级班子换届和有关部门人事变动,不断调整充实文联领导班子。协会组织建设不断加强,去年以来先后组织实施了县作家协会、县书法家协会、县音乐舞蹈家协会、县美术摄影家协会、县戏剧曲艺家协会5个县级文艺协会的换届工作,顺利产生了这些协会的新一届领导班子,为推进文艺事业发展提供了组织保证。与此同时,各协会进一步加大了会员发展的力度,在坚持入会条件的基础上,吸纳了一批思想业务素质好、有艺术造诣的文艺工作者为会员,增加了协会的新鲜血液和工作活力,壮大了文艺队伍,为文艺事业的发展储备了人才资源。

七年来,我们始终把文艺队伍的团结作为繁荣文艺事业的基础,尽力为文艺工作者做好联络服务工作,在具体工作中落实党对文艺工作者的有关政策,尊重文艺工作者,爱护艺术生产力,倡导文艺工作者之间互相尊重、互相学习、互相激励、互相提携、形成合力。经过不懈努力,一支作风正、业务精、优势互补的文艺队伍基本形成。截至20*年4月,各文艺家协会的会员总数由文联成立时的300多人发展到400多人,我县加入省市各文艺协会的会员人数也有了显着增长。

3、树立精品意识,实施精品战略,不断繁荣文艺创作。

发展文学艺术事业,重点是创作。出作品是文联各项工作的最终落脚点。我们下功夫抓住创作这个重点,充分尊重文艺规律,尊重文艺工作者的创造性劳动,努力营造良好的创作环境,带动各文艺门类全面繁荣。七年来,县文联和各文艺团体精心安排了系列采风活动,认真组织文艺工作者深入生活和开展学术研讨活动,文学创作上重点抓好诗歌、散文、小说的创作;戏剧曲艺、音乐重点抓好“五个一工程”参选作品和重点精品项目的创作;美术、摄影、书法重点抓好重大展览,推出了一批有影响的作品。

4、搞好群众文化活动,加强对外文化交流,不断扩大文联社会影响力。

文联和各团体会员开展了大量的群众性文艺活动,为活跃群众文化生活做出了贡献。特别是围绕县委、县政府中心工作,筹划组织了“周末文化广场”、“激情文化广场”、“送文化下乡”等系列大型文艺活动,为促进社会主义精神文明建设、参与社会主义新农村建设、激发广大文艺工作者的热情发挥了重要作用。据不完全统计,七年来,县文联各协会参加县里组织的大型文艺活动130余场,其中文艺演出80余场,举办各种展览10余次,举办讲座10余次,组织艺术采风和文艺下乡活动30余次。通过形式多样、丰富多彩、声势浩大的系列活动的开展,扩大了文联的影响,凸现了文联在服务县委、县政府中心工作中的地位和作用,得到了社会各界的肯定。

二、坚持“二为”方向和“双百”方针,以培养人才、创作作品为中心任务,文艺事业全面繁荣。

1、坚持以办好《*文艺》为载体,积极开展文学创作活动,力作频现。

《*文艺》是我县文艺爱好者发表作品的园地。七年来,共编辑出版《*文艺》17期,刊载会员创作的作品600余件。作家协会会员创作各类文学稿件1000余件,发表700余件。何有德的小小说《造句》、《朾子和杰子》在《四川日报》副刊发表;李明政的诗歌《赤水河组诗》在《诗刊》发表;邓林的诗歌、散文30余篇分别在《散文诗》、《诗家》、《诗潮》、《诗歌报月刊》等刊物上发表;郭岭的散文《阿婆的枣树》、《种太阳》等分别在《晚霞报》、《幼儿教育》发表;余芬、祁连梅的散文在《酒城文化》、《泸州文苑》、《泸州文艺》上发表。部份会员还出版了个人作品集。邓立中出版了散文随笔集《独步的风景》、诗集《原上踏歌》;马育林出版了诗词集《敝帚集》,并有作品收入《中国西部开发诗词大典》,其中《黄荆漫步》获泸州市优秀作品奖;邓立中的《永远的珍藏》和顾敏的散文集《幸福的回忆》被列入全国文化信息资源共享工程。罗怀海主编出版了《*高中生文学读本》和《*初中生文学读本》。作家协会积极发掘和培养文学新人,《*文艺》发表了县内50余人次新人的文学作品150余件,极大地调动了文艺新人的创作积极性。作家协会积极开展文学笔会活动,提高会员创作水平,县内开展文学笔会10多次,参会人数200余人次;县区间开展文学交流笔会5次,参会人员30余人次。余芬、祁连梅等会员还新加入了泸州市作家协会。

2、坚持以鲜明的地域特色为题材,音乐舞蹈创作精品迭出,深受群众和专家的好评。

音乐舞蹈家协会积极参加各项文艺演出活动,取得丰硕成果。组织参加了“光辉历程”、“三个代表指航程”、“喜迎十六大”、“本土作品音乐会”、“文明之光扶贫工作晚会”、庆“七.一”歌咏会、“纪念红军长征四渡赤水胜利70周年”文艺晚会等20余场大型文艺演出活动。每年参加县上组织的“四送”下乡活动,配合县关工委到乡镇中小学开展文艺演出。创作了音乐作品数百件,编印了《*县创作歌曲集》。在创作的作品中,有的获得了部级、省级、市级的奖励或入选刊载。陈余禄创作的《卖豆花》、陈余禄、黄进红、黄芹创作的《赤水河畔九道坡》、《远古飘来的酱香》、《中国与春天同在》入选《神州歌曲——中国优秀群众创作歌曲集》和《纪念邓小平诞辰100周年——陈余禄歌曲集》。王旭中排导的舞蹈《苗家小么妹》获全国残疾人文艺评比三等奖,《郎酒情韵》获市舞蹈比赛二等奖,《依娜麦达》、《郎乡闹灯》、《腰鼓舞》、《闹元宵》、《走山寨》、《开门调》等舞蹈分别获得市腰鼓大赛、电力系统调演、《社区之夏》文艺调演、市农村文艺调演等文艺演出的一等奖、二等奖、三等奖。梅永生排导的舞蹈《踩雨》、《傣族姑娘》、《天堂》、《美丽的家园》获泸州市中、小学生风采大赛一等奖,《献给阿妈的歌》、《踏春》获二等奖,《老两口工会》获市中老年文艺汇演二等奖,《赶雨姑姑》获市电信系统调演三等奖。刘问天编导的《山那边的女人》获市农村文艺调演二等奖。

在声乐表演上,周小欧获“全国推新人大赛”十优歌手称号。在市“电力杯”歌手大赛、市原创歌曲演唱会、纳溪民歌节、市法制文艺调演、市中老年声乐大赛、市残疾人文艺汇演等声乐比赛中,周小欧、赵青、孙小丽、金小琴、周丽、孙光荣、于兵等歌手分别获得一、二、三等奖。陈余禄、黄进红被吸收为四川省音乐家协会、四川省社会音乐研究会会员;陈余焕、苟辉仲成为四川省社会音乐研究会会员;周小欧、于兵等加入泸州市音乐家协会。

音乐舞蹈的辅导和培训活动也取得了明显成效。“文化馆音乐培训班”、“梅永生少儿舞蹈班”、“王旭中小鸿雁舞蹈班”、“刘问天阳光舞蹈班”、“赵显鸿音乐培训班”、“李廷富音乐培训班”、“花园琴行”等艺术培训班为我县培训了大量的艺术人才,每年都有几百名学生参加全省音乐、舞蹈艺术考级,部分学生通过培训考入了艺术院校。在开展创作和培训的同时,我县音乐舞蹈家协会还积极组织会员参加抢救“*花灯”、“黄家扬琴”和“赤水河船工号子”的搜集整理工作。现“*花灯”已编印成书,正在申报部级非物质文化遗产项目。

3、戏剧曲艺坚持贴近生活的原则,以火热的社会生活为素材,创作了一批好作品,戏剧曲艺表演异彩纷呈。

孙光荣创作的小品《考老婆》不仅搬上了中纪委培训班的百期庆典舞台,还被全国《曲艺》杂志评为全国首届“实验性、探索性”小品大赛优秀作品奖,并参加了省、市的多次调演;小品《悲歌欢唱》获泸州市创作一等奖。程智君创作的话剧小品《三挞耳》以及金钱板《是谁为我解忧愁》在省、市、县范围内产生了较好的影响。范红蔺创作的话剧小品《等你说声对不起》、《情系山村》、《村支书请客》等作品热情赞美献身山乡的志愿者和致富带头人村支书。魏厚思创作的话剧小品《推迟婚礼》深情讴歌了广大医务工作者在抗击非典工作中的卓越贡献,他和刘敏改编整理的传统川剧选段《拾玉镯》情趣盎然,很有观赏价值。

4、书法艺术坚持面向群众,以展览为载体,声誉渐增,人才辈出,倍受青睐。

*年以来,书法家协会组织全县性书法展览10次,展出作品1000余件。2003年,书协充分利用书法艺术为抗击非典呐喊助威,举办了抗非典专题展,展后将作品赠送给抗击非典中涌现出的英雄人物和先进单位。每年春节组织书法家深入农村、厂矿、街道书赠春联,为群众义务书写春联3000余幅,群众称道“书法家下乡送春联,是送艺送情送温暖,比送钱送米更珍贵”。

此外,书协还以书法展览为载体,积极开展艺术交流活动。*年倡导举办了川滇黔3省3县书法作品联展;2004年举办了*、翠屏两县区书法展;连续5届参加赤水河流域14县市诗书画交流展,会员们创作参展作品700余件。在举办和参与展览的同时交流艺术心得,提高了展览品位,使我县中青年会员打开眼界、增强修养。会员们在追求艺术进步中苦耕砚田、勤习传统、勇于创新,创作出不少佳作参加全国性的书法大赛。许文榜作品在全国性大赛中多次获等级奖;余仕宣作品获“避暑山庄杯书法大赛金奖”;马庆强的作品获“澳门回归祖国全国书法大赛”金奖;张光铸的作品获“欧阳询杯书法大赛”等级奖;袁蔺云作品获“紫气东来世界园艺博览会书法大赛”特别奖;程志同、陈刚、陈文、许毅云的作品分别获得全国和省市书法赛等级奖。与此同时,少儿书法活动也取得可喜成绩,由协会会员培养的少儿书法爱好者冷雯涓、谢春燕的作品获“国际少儿书法赛”银奖和铜奖;王浩的作品获“全国少儿书法赛”金奖;王作峰、罗杰滔的作品获“泸州市少儿书法赛”二等奖。

5、美术摄影创作队伍新秀迭出,佳作不断。

全县广大美术摄影工作者和爱好者深入基层、深入生活,不畏艰难收集素材,积极进行创作。七年来,在部级报刊、展览比赛中入选发表作品10余件;在省市级发表作品240余件,为《*通讯》、《*文艺》提供美术摄影作品100余件。邓方柏先生创作的国画《水墨鱼》深受人民群众的喜爱,被吸收为中国艺术研究院特聘书画家、文化艺术市场研究中心特约研究员、中国中外名人文化研究会会员;周显权创作的工笔画《硕秋》在“全国师生美术书法作品评选中”获一等奖;左勇的油画《老街》被收入全国美术教师优秀作品集;徐大明、赵显跃、王洪森的国画,吴文均、罗静的工笔画,曾道明的油画等作品多次在市县级展览中入选或在报刊杂志上发表;康宁创作的摄影作品在部级报刊发表7幅,其中2件作品在人民大会堂展出,在省、市级发表40余件作品;王静的摄影作品在部级报刊发表4幅,其中《四渡赤水光照*》入选“‘利群杯’新中国从这里走来”影展,作品《阳光?大地》入选全国第二届残疾人摄影展并获优秀奖,30余件作品在省市及展览中入选或获奖;成林的摄影作品在部级报刊发表作品9幅,省市级报刊发表作品30余幅,其中《童心》获全国展览三等奖、《千年古树毁于一锯》获全国优秀奖。7年来,协会协助县文化馆举办大型展览13次,展出美术、摄影作品*余幅。

总之,过去的七年,是文联团结一心、继承发展、努力开拓工作新局面的七年;是更加重视理论、加强调研、进一步理清发展思路的七年;是紧扣实际、与时俱进、真抓实干的七年;是立足大局、面向基层、影响不断扩大的七年。通过这七年的工作实践,我们深刻体会到:只要我们增强信心,热爱文艺工作,勤思考、善总结,文联肯定大有作为。

各位代表,同志们,回顾过去,我们从工作实践经验中获得许多意义深长的启示:

1、文艺事业的兴旺发达,是社会主义事业兴旺发达的必然结果。改革开放以来,特别是进入新世纪以来,我国、我县经济建设日新月异。正是这历史性的社会进步给我们以发挥聪明才智的广阔舞台,给我们以前进的巨大动力。广大文艺工作者在现代化建设实践中开拓,在改革开放大潮中奋进,在同人民群众一起参加伟大变革并努力贡献自己力量的过程中,为建设有中国特色的社会主义文艺事业谱写了灿烂篇章。由此,可以得出一个基本结论:与社会主义事业共命运、与党同心同德、与人民奋发创造历史的活动密切结合,是繁荣文艺的宽广大道,我们要坚定不移地在这条大道上走下去。

2、党的正确领导是文艺繁荣的基本前提。7年来,各级党委不断加强和改善对文艺工作的领导,既注重从政治思想上把好关,又注重从各个方面创造良好条件;既充分肯定我们的每一点成绩,又能在每一个关键时刻指导我们明确方向,在根本上保证了我县文艺事业的健康发展。

3、文艺事业的阔步前进是我们与各级各部门、特别是宣传文化主管部门团结一致,共同奋斗的结果。同时,我们所取得的成绩也离不开县工会、团县委、县妇联、县科协、社科联等人民团体以及企业界的密切协作,离不开兄弟县区、特别是*籍的同志们、朋友们的大力支持。在此,我谨代表*县文学艺术界联合会第一届委员会向所有关心、支持、帮助*文联和文艺工作的各级领导、各界朋友表示衷心的感谢!

同时,我们应当清醒地看到,我县的文艺事业还不能很好地适应社会主义现代建设的发展形势,与党的要求相比、与人民群众日益增长的精神文化生活的需要相比还有着不少差距。主要表现在:能够深刻反映社会变革、着力讴歌社会主义时代精神、振奋人们精神、鼓舞人们斗志、在县内外引起强烈反响的高质量的作品还不多;马克思主义文艺观的指导地位亟待进一步提高;就会务工作讲,开展工作的主动性还不够,发挥主席团尤其是全委会的作用很不够,建设意识、改革意识、为文艺工作者服务的意识还不够强等等。这些问题,都需要我们在今后的工作中努力加以解决。

今后五年的工作打算

今后五年是*文艺事业承前启后、继往开来、再创辉煌的关键时期。我同志指出,要实现我国社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的宏伟目标,必须大力加强文化建设,坚持用社会主义先进文化引领全国各族人民奋勇前进。*文艺界要高举邓小平理论伟大旗帜,学习实践“三个代表”重要思想,坚持“二为”方向和“双百”方针,唱响主旋律,繁荣社会主义先进文化,建设和谐文化,为构建和谐社会做出贡献。

一、充分认识文艺工作面临的大好形势,切实增强做好文联工作的责任感和使命感。

当前,我国社会经济持续健康发展,处于重要的战略发展机遇期。我国的文艺事业和经济社会等事业一样,都处于一个有着巨大发展机遇的时期。党中央高度重视文化建设,把提高建设社会主义先进文化的能力作为加强党的执政能力建设的重要内容为发展社会主义先进文化提供了根本保证,前所未有的中国特色社会主义伟大实践为发展社会主义先进文化提供了广阔舞台,广大人民群众日益增长的精神文化需求为发展社会主义先进文化提供了强大动力,中华民族的悠久而灿烂的历史文化为发展社会主义先进文化提供了丰厚底蕴,对外开放的不断扩大、国际文化交流的加大,也为发展社会主义先进文化提供了有益借鉴。文化体制改革带来了文化生产力的解放,广大文艺工作者服务大局、参与社会主义先进文化建设的热情高涨。这一切都表明了:文艺的又一个春天已经到来。文联作为党领导下的文艺界人民团体,在文艺发展中起着重要的作用。广大文联工作者要充分认识到当前的形势,克服无为的工作态度,以高度的责任感和使命感抓住机遇、迎接挑战,以良好的精神状态去迎接文艺新高潮的到来。县第十次党代会提出了继续推进“三大一特县”建设、实施“四大战略”、做好“五篇文章”、构建“四个*”,推进*从国定贫困县到经济强县的历史性跨越的*发展新思路。县文联和各文艺协会要认真学习贯彻《中共*县委关于进一步加强和改进全县宣传思想工作的意见》精神,统一思想,提高认识,突出思想的先导地位,充分发挥文艺工作的作用,团结、动员、组织全县广大文艺工作者,把思想统一到县第十次党代会的精神上来,铸造奋发有为的时代精神,推动*更好更快地发展。

二、认真学习贯彻我总书记的重要讲话和全国第八次文代会精神,明确现阶段文联和文艺工作的目标任务。

全国第八次文代会是新世纪、新阶段我国文艺界的一次盛会,对于团结和带领文艺工作者在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致,坚决贯彻执行党的文艺方针政策,充分发挥积极性、主动性、创造性,建设社会主义先进文化,繁荣社会主义文艺事业,进一步为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供文化环境和精神动力,都具有十分重要的意义,是我国文学艺术事业发展的新的里程碑。我总书记在会上发表的重要讲话,深刻阐述了文艺工作在党和人民事业中的重要地位,热情赞颂了中华民族悠久丰富的历史文化,充分肯定了广大文艺工作者为推动我国社会发展进步做出的巨大贡献,科学分析了当前我们国家面临的形势,明确指出了现阶段我国文化工作的主题和广大文艺工作者的庄严使命,进一步指明了新形势下文艺事业的发展方向。我总书记强调,繁荣社会主义先进文化,建设和谐文化,是我国广大文艺工作者的庄严使命。一切有理想有抱负的文艺工作者,都要担当起时代赋予的神圣使命,积极投身讴歌时代的文艺创造活动;都要密切同人民群众的血肉联系,积极反映人民心声;都要大力发扬创新精神,积极开拓文艺的新天地;都要做到德艺双馨,积极履行人类灵魂工程师的职责。县文联和文艺家协会要组织文艺工作者深入学习领会我总书记的重要讲话精神,清醒认识当前文艺工作和文联工作面临的新形势、新任务;要紧密结合我县文艺工作的实际,努力创造条件,不断开创文艺工作和文联工作的新局面;要进一步明确当代文艺工作者的庄严使命,把党中央和各级党委对文艺工作的重视和对广大文艺工作者的关怀、信任化为动力,扎扎实实地做好文艺服务社会、服务人民的工作,不辜负党和人民的殷切期望。

三、学习实践“三个代表”重要思想,牢牢把握先进文化的前进方向,大力建设和谐文化。

和谐文化既是和谐社会的重要特征,也是实现社会和谐的精神动力。建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务,也是构建社会主义和谐社会的重要条件。我们要坚持以马克思列宁主义、*思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,牢牢把握社会主义先进文化的前进方向,建设社会主义核心价值体系,弘扬民族优秀文化传统,发掘民族和谐文化资源,倡导和谐理念,培育和谐精神,营造和谐氛围,进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范。

文艺的生命力在于同人民生活的紧密联系,在于同社会实践的紧密结合。学习、实践“三个代表”重要思想要坚持从实践中学习,最好办法就是深入生活。因此,要继续大力倡导和组织文艺工作者深入生活,在采风活动的基础上,采取措施,将采风与队伍建设结合起来,将采风与文艺下乡结合起来,将采风与专题创作结合起来,将采风与深入生活结合起来,使文艺工作者投身时代的洪流,开阔视野、陶冶情操、激发灵感,创作出“讴歌英雄的时代,反映波澜壮阔的现实,深刻地、生动地表现人民群众改造自然、改造社会的伟大实践和丰富的精神世界”的精品力作。

四、实施“三大工程”,积极为打造特色文化县做贡献。

为实现建设特色文化县的目标,必须充分调动老、中、青三个梯队的艺术创造力,继续实施“文学新人工程”,把发现人才、培养人才、推介新人作为文艺事业可持续发展的战略任务,争取推出5~10名在全市有影响的中青年文艺家;实施“*艺术精品工程”,力争推出5~10部在全市有影响的文艺作品;实施“文艺名家晚霞工程”,荟萃老文艺家的精品力作,丰富*文艺宝库,力争出版发行10~20部老作家、艺术家的文集、书画集、光盘等,使老艺术家的作品成为弘扬*文化的宝贵财富。

围绕着繁荣文艺这个中心任务,我们要加强创作规划的制订工作,加强宏观的协调和组织工作,动员一切可以动员的力量,调动一切可以调动的积极因素,集中精力抓创作、抓演出、抓活动,全力以赴出作品、出成果、出效益,满足人民群众多方面多层次的文化生活的需要,为我县经济的发展、政治的稳定、社会的进步与文明做出积极的贡献。在全面开展专业和群众性的创作、演出、展览等文艺实践活动的同时,要充分发挥“花灯之乡”的优势,充分发挥各文学艺术门类的创作优势,带动各个文学艺术门类把创作的注意力更多地聚集到反映我县人民在县委、政府的领导下为改变*面貌艰苦奋斗、锐意进取、顽强拼搏的精神风貌,反映我县各项事业建设和改革开放累累硕果上来。用文艺形式来鼓舞*人民的斗志,振奋*人民的精神,吸引县外社会各界人士了解*、关心*、支持*的各项事业。各协会要根据自己的独特优势,下大功夫抓拳头项目,力争使我县的舞台、屏幕和书刊年年都有感染力强、凝聚力大的作品出现。

要加强文艺评论工作,充分发挥理论的导向作用,促进文艺创作的健康发展。文艺评论是文艺发展的重要推动力,是传播先进文化的重要手段。要通过文艺评论和理论研究,不断提高创作水平,扩大文艺作品和优秀文艺人才的影响,催生更多文艺精品。今后五年,在继续抓好各类作品研讨的同时,要充分发挥传媒的作用,加强与报刊、电视的联合,扩大文艺评论阵地。

五、更新观念,创新体制,开创文艺工作新局面。

要开创文艺工作的新局面,就要全面把握和认识现阶段文艺发展的特征,就必须不断探索社会主义文艺的发展规律,牢固树立与时代要求相适应、与实践发展相符合、与人民呼声相一致的创新意识,坚持继承和创新相结合,在继承的基础上推进创新。今后五年,县文联要通过深化改革、创新体制,把文联的优势和资源集中调动到文艺生产上来,推动文艺事业的发展;建立有利于优秀人才成长和发挥作用的用人机制和重实绩、重贡献的分配激励机制;培养、引进文艺组织、策划、管理和经营人才,采用合同制、项目负责制等方式,调动创作积极性,增强活力,提高文艺创作和文艺活动的质量。

建立健全奖励激励机制,充分调动文艺队伍的创作积极性。积极争取县委、政府和社会各界支持,建立“*文艺创作奖励基金”,分别设立*县文学、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、美术、摄影等艺术门类的县级专业大奖,每年评选一次,保证它的常设性和制度化。

要及时应用高新技术手段,促进文艺与现代传播方式、承载手段、新兴业态的结合,积极孕育新的艺术品种。要采取多种形式组织文艺工作者深入生活、服务基层,积极指导和推动群众性文艺活动。要把创新作为开拓文联事业的战略基点和前进动力,努力把文联建设成为学习型、服务型、创新型组织。各文艺家协会要开拓思路、敢于争取、勇于争取、善于创新,扩大空间求生存、求发展。

六、积极组织开展文艺活动,切实提高文艺活动水平,进一步增强文联的影响力。

举办丰富多彩的文艺活动是展示文艺成就、满足人民精神文化生活需要、体现文艺为人民服务宗旨的一项重要手段。提高文艺活动的水平、推出“名牌”文艺活动,对树立*形象、活跃人民群众的文化生活、提高人民精神生活质量、促进经济建设和社会全面进步具有极为重要的意义。要进一步搞好系列性、周期性的文艺活动,发挥我县戏剧、书法等在全市领先地位的优势,创造条件开展新的有影响的品牌活动,逐步形成周期性活动的精品化、规模化。群众文化活动要在已有的规模、影响的基础上,进一步提高艺术品位,规范运作方式,扩大社会影响。要抓好协会自主开展的经常性活动及围绕政治任务或配合重大纪念日开展的活动,注重思想性、艺术性、观赏性的统一,在普及基础上提高活动的质量和品位。今年要重点围绕十七大的召开开展迎接十七大、宣传十七大、贯彻十七大为主题的系列文艺活动,围绕新农村建设开展“送文化下基层”等公益性文化活动,围绕庆祝香港回归祖国10周年和建军80周年开展文艺活动,不断在县内外政治经济社会活动中展现文联的风采、提升文联的社会影响力。

七、改善发展环境,认真履行职能,增强服务能力。

积极争取县委、政府在政策扶持、资金投入、人才支撑等方面对文艺事业的大力支持。争取县财政在编制年度预算时逐年增加对文联工作经费的投入。积极争取社会支持,努力探索文艺搭台、经济唱戏的市场机制。继续办好《*文艺》和《*通讯文艺副刊》,在*电视台开辟《艺苑风景线》,在互联网开办《*文艺网》。加快“*宣传文化中心”建设,为我县文艺工作者提供较好的活动、交流场所。

县文联是县委、政府领导下的县级文艺家协会的联合组织,要把工作的着眼点放到使党在文艺战线联系群众的“桥梁”更畅通、“纽带”更牢固上来。一方面,不论任何时候、任何情况下都要自觉地接受党的领导、自觉地听从党的指示,经得起各种政治风浪的考验;另一方面,要无条件地把党的声音、把党对文艺工作的要求、主张及时传递给广大文艺工作者,让广大文艺工作者始终在政治上、思想上和行动上同党保持高度的一致。

切实加强文联作风建设,把为人民群众服务作为一切工作的出发点和立足点,大力加强为文艺家、为基层、为广大人民服务的力度和水平。要深入生活,开展广泛的调查研究,帮助文艺家和基层解决工作和生活中的实际困难;要避免产生为小集体利益服务、为自我服务倾向;要摒弃那种胸无大志、思想保守、因循守旧、不求有功但求无过的工作态度;要克服门第之见,加强团结,形成相互包容、团结共事的良好局面;要注意维护文联集体的形象,努力树立起文联正规、高效、创新、进取的形象。

切实改进文联工作方法,努力探索适应社会主义市场经济体制、符合文艺发展规律和人民团体特点的管理体制、运行机制、组织形式、活动方式,不断加强行业服务、行业管理、行业自律工作。县文联既不同于党委部门,也不能象政府部门那样下达命令,要运用社会化方式发挥作用。坚持面向文艺界、面向各会员单位,认真履行联络、协调、服务和指导的职能。要在联络和服务上下大功夫,没有与各团体会员的密切联系,就说不上协调;没有对各会员单位的良好服务,就谈不上指导。要充分考虑团体会员制的特点,注意克服“官”气和行政化倾向,按民主程序办事,根据会员单位的要求和愿望进行组织、协调工作,并尊重其自,多联少统,放手支持和帮助会员单位依照法律和各自的章程开展工作。各协会也应主动向县文联通报各自的工作情况,以便于宏观协调与指导。要经常深入广大文艺工作者中去,了解他们的思想情感,关心他们的健康成长,帮助他们解决困难,积极地反映他们的意见和要求,加大知识产权保护力度,切实维护广大文艺工作者的合法权益。不断拓展工作覆盖面,广泛团结各方面各领域的文艺工作者,把文联办成文艺工作者之家。要加强调查研究,加强县内外文艺交流,互相学习借鉴,共同推进文联工作不断跃上新台阶、开创新局面。

各位代表,同志们,千百年来,*这块热土人才辈出,生长于斯的许多文学家、艺术家曾经创造了辉煌成就,至今仍让我们倍感自豪。我们相信,在马克思主义、*思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下,在县委的正确领导下,我们这支充满生机与活力的文艺队伍,一定会在*这块红色的土地上勤奋耕耘,创作出更多无愧于时代、无愧于人民的精品力作,播种出一片万紫千红的春天.

采风自我总结范文第10篇

自我鉴定范文一：

本人热爱祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,立志献身教育事业。自任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业知识水平,刻意培养教育教学能力。现总结三大点:

一. 重视自身建设，努力提高业务水平: “学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。 可以说,思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折,我依然毫无怨言。 有人说,一个教师应该具备半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了提到写作能力,我还自修了写作培训。为了充实的教学理论,更新教学理念,我阅读了数十本理论书籍。总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。

二. 为教育事业，为培养人才做贡献。

一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我近十年的教育生涯是最好的注解和补充。 近十年来，我连续担任语文教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些底年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱,对事业的热爱,对学生的热爱,才能教好书,管好班级。近十年来,我一直都担任班主任，辅导员工作。在工作中从不歧视差生。而是想方设法了解学生,深入到学生中间,做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距,热爱学习,热爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风,学风。 光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学.高效的目的的。我从事语文教学,在教学中刻苦钻研,勇于探索。根据目前学生接触媒体的实际情况,主张教学实践应紧随社会发展趋势,迎合社会发展需要,与理论紧密联系,用理论指导实践,在实践中总结经验,提升理论。

三、重德育教育，引导学生全面发展。

平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育，从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助、互相爱护。通过实践对学生进行德育教育。如：有一次学校开展运动会，要求学生都穿上校服，我班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买校服，好几天为此事闷闷不乐。当我将此事告诉全班学生时，全班学生向他伸出了友谊之手，将自己平时节省下的零用钱捐出来，给这位学生购买校服，使他重展天真的笑容。　这些，都是同我平时对学生进行积极有力德育教育分不开的。除此之外，我还在班内开展了丰富多彩、积极向上的有益活动。如：经常组织全班学生大扫除、定期检查卫生。为了培养学生观察能力，热爱祖国大自然，经常带学生出去活动，还有课文朗读、故事会、小制作、下棋比赛等，让学生找到乐趣、找到了自身的优点，从而懂得了学习的重要性，同时达到了爱国主义教育的目的。

我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏 “蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”。

自我鉴定范文二：

从走上英语教师这个岗位已经有一年的时间了，在这一年里，我努力工作和不断学习，工作上取得比较理想的成绩，自身的知识面也得到提高，思想觉悟更加高，下面是工作的自我评定。

教师岗位一年里，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。我经常思考小学英语的教学方法，学习教学设计，以及组织与我们农村学校相符合的教学活动。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。

虽然已经走上工作岗位，但是作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，农村教师提升工程，还考取了英语本科深造的机会。我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

思想上我坚持定期学习马列主义思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对小学生时则有所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。

经过一年的磨练，使我进步了很大，不论社会经验，教学经验都得到实质的提高，同时也发现了自己一些方面的不足。首先我觉得我的教学设计能力还待高;其次在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。在以后的教学道路上，我将更加努力，不段完善自己，做一名优秀的教师!

自我鉴定范文三：

转眼间，从去年9月参加工作至今已经一年，经过这一年的努力和不断学习，我收获颇多。现总结一年来的得与失，发扬好的地方、改进不足的地方，以更好的看清前面的路。

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此，这一年来我坚持学习马列主义思想，不断提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观、价值观。同时，也积极参加各级组织的活动，对我很有帮助。无论在什么情况下，我都没有忘记“学高为师，身正为范”，并以品德至上来要求自己。

这一年来，我一直都很注意自身的行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是农村小学，学生在很大程度上都爱模仿、依赖老师，所以必须时刻注意自己的言行。对此，我高标准要求自己：不管在课堂里还是在课外，我都努力塑造一个良好的形象。同时，以恰当的方式与学生做朋友，用心与他们沟通，真正了解他们的所想所爱。总得来说，我所做的一切，目的只有一个，希望能帮助学生健康成长。.

作为一名新老师，在如今信息技术日新月异的时代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训，还有各方面的技术培训。平时，我虚心向老教师请教，学习、吸收他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。当然，这些是远远不够的，学海无涯，在以后的教学工作中，还有更多的知识和经验等着我去学习呢。

当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语三年级和五年级的数学教学工作，工作充实而不乏挑战。我明白：自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以，我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇多，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还有待提高;其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

自我鉴定范文四：

时光飞逝，不知不觉走上教师这条道路快一年了。在这一年的时间里，我满怀信心，努力工作和不断学习，深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，使我获益良多。现在我总结一下近一年的得与失，因为回顾走过的路就可以更好的看清前面的路。

作为一名新教师，当然在教学方面还欠缺很多的经验，但是从走上讲台的第一天开始，我就决定一定要全心全意、竭尽全力地把我的学生教好，于是无论多么忙，在这一年的时间里我都会经常挤出时间去听本校年长有经验教师的课，还去听优秀教师观摩课及讲座，并且积极参加新教师培训，从中得到了很多宝贵的经验。

在这一年的时间里，忙碌伴随着充实，我一共在校开过两节公开课，到林溪乡校开过一节新教师汇报课，我深切的感受到了公开课真的很能磨练人，前辈老师的指点让我受益很多，不管从教学方法上还是课堂管理上都有很大的感触和提高。

在这一年里我努力做到以下两点：

第一、教师的举止言行是学生学习的榜样，自己的品德非常重要。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习，认真学习教师职业道德规范，积极参加进修学校组织的各类新教师培训活动，积极参加学校组织的各种活动。我尽量在学生面前严格要求自己，不管在课堂上还是在课堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我还不断看书、不断学习，充实自己的头脑。

第二、在教学中，我每次都很认真备课、上课、听课，做好课后反思，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。平时我还虚心向学校老师学习教学经验并及时向他们请教。在课堂上我严格要求自己，也严格要求学生;在课外，我与学生一起玩、一起笑，成为他们生活中的大姐姐。我努力用一颗平等、博爱及宽容的心去看待、教育每一位学生。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的知识与传授知识的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系;对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最后，有时自己的脾气太过孩子气，在处理有些事情时过于急躁，还需要有更多的耐心与经验。教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，需要不断的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中，我会不断地完善自我和提高自我，越做越好的。相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好。

自我鉴定范文五：

20xx年8月份来淮信院参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下，已便于以后更好发扬优点，改进缺点。

首先，一年的教学本身就是一个学习的过程。

来淮信之前，我一直认为我是可以的，是比较优秀的。必要的时候自己可以一个人在背地里偷偷的乐和一下。可是在淮信，我看得更清楚，更明白自己所处的位置，也没有办法乐和。这里所有的人都让你有压力，在他们中间我甚至看不见我自己，太渺小。他们都是非常优秀的，每个人身上所散发的个性魅力是我永远也学不完的。整个一年的教学过程就是虚心学习的过程，努力扩展自身的知识面，不断钻研，觉得收获很多。除此之外，还努力的学习maya，丝毫不敢松懈，身为计算机系的老师，不懂电脑，多少有点名不附实，感觉脸上无光，所以也想尽快成长起来。

其次，尽量改进教学方法、全面提高教学能力

我始终觉得进行教学研究远远高于自身的提高学习，教学是一项细致的工作，所以，针对所教育的层次不同的学生必须具备一套娴熟的教学技巧。方法可以灵活、多样，因材施教，全面的、深层次的挖掘学生的潜力。

第三，办展览调动学生学习积极性

一年时间里我一共策划了三次展览，尽到自己该尽的职责，用自己的良心去辅育他们，通过展览展示学习成果，更好的促进他们积极的学习。他们分别 是320710的造型设计实训作品展;320810的黄山实训写生作品汇报展和迎新生作品展。从他们身上我看到了展览的必要性，展出的学生有一种自豪感，沾沾自喜，甚至是逢人就吹的优越感。没有展出的学生有一种失落感，甚至是后悔。

第四，与企业互动，参观学习

在教学之余分别带320710、320720、320810等班级去南京大红鹰动画公司参观学习，对学生震动很大，眼光不在局限与学校里的一小片天地，也有了明确的学习方向，促进他们更好的学习。320710去淮安博物馆参观采风，选取他们所需要的图片素材。

第五，时刻关注学生的就业信息。

利用暑期开学初，跟随卢书记跑学生的就业工作，同时也是跟他很好的学习与公司交流的方法和经验。