理念创新,方法支撑

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0095-01

小学英语新课程的基本理念要求“突出学生主体，尊重个体差异”、“采用活动途径，倡导体验参与”，这种新的教育理念令当前教育工作者受到诸多启发。作为小学英语教师，必须在新理念的指导下探索前进，摒弃已不适应当代潮流要求的教育观念、教学模式，创新小学英语的教学方式，改善小学英语教育面貌，谱写教育新篇章。

一、 激发学习兴趣

事实证明， 在创新理念指导下的小学英语课堂是高效的。教师可全面提升教学技能，为学生设置多样味课堂活动，创造语言学习环境，激发学生英语学习兴趣。

（一）利用新手段，集中注意力

在小学英语课堂教学过程中，可以一改以往单调口头引导的方式，采用一些新的手段，比如播放英语儿歌、英文动画、电影等，或是主动用学过的英文向学生打招呼，让学生尽量多使用英语交际。教师上课尽量使用英文课堂用语，尽力让学生感受到置身于一个英语的环境中，使大脑不停地接受英语的刺激，形成英语思维，潜移默化地强化记忆。

（二）利用新教具，提高趣味性

在教学过程中，可以充分利用各种教具，比如一些与课题相关的玩具，激发学生们的兴趣。例如，四年级上册Unit1 I like dogs，文中利用“玩具”贯穿整篇课文，结合本文出现的重点句型“Do you like …”询问学生，比如我拿起一个大象玩具问：“Do you like elephants？ ”顺势用手指引导学生看黑板，让其根据黑板上的提示回答。如此一来反复操练，学生们内心了解本课的重点句型以及回答方式。

二、 适当激励评价

对学生的每一步努力进行适当的鼓励，使学生内心拥有获得教师肯定的愉悦感。不仅能够营造浓郁的学习氛围，而且能够潜在带动学生自主学习，促进学生下一步的良好表现。不用教师苦口婆心的督促，无论是从学习质量方面，还是学习态度方面，都是最有成效的。

三年级上册的Unit4 My family的“fun time”部分，“point and say”要求根据全家福来介绍自己的家庭成员。显然这个环节是需要学生自己来完成的，目的在于练习本课的重点单词“father， mother， brother…”，以及句型“This is my…”。首先提问谁自愿上讲台来介绍你的家庭，当然有些胆大开朗的学生，拿着自己的全家福自告奋勇上前介绍。此时，教师一定要给予鼓励，口头表扬“wonderful”、“very good”等等，或是奖励小贴画之类的东西。慢慢班级气氛被带动起来，越来越多的学生加入自愿参与的队伍。对那些始终不太积极、胆怯的学生，可以多方鼓励，并明确说错不要紧，教师可在旁提示。首先消除学生回答错误的恐惧心理，打破心理障碍，得同级学、教师的鼓励，大胆开口。最后教师要对其做肯定性的评价，以示鼓励。

新课程理念的创新，新在教师对待学生的语言态度上。教师对学生正确行为的肯定评价，有助于学生内心坚定自己的做法，并朝着教师期望的方向发展。因此，赏识性教育对学生有着积极的催化作用，更加肯定自己学习英语的信心。

三、 角色实战演练

理念创新，贵在“创新”二字。那么，教师的教学方法必须经得起检验。教师可根据学习材料，变换思想，让学生充当教师，大胆表现自己，做属于自己的课堂的“导演”。

（一）细心指导，自学变“备课”

三年级上册的Unit5 Look at me，课文就是四句话，内容易懂，此课就可以让学生自行解析课文。先给出几分钟的时间让学生思考，可以看到学生们都积极投入“备课”状态，或写或商量，甚至可以指点学生如何进行一篇课文的备课，从教具的准备，到课文讲解逻辑的安排，从而让学生全面进入备课状态，学会备课，提高学习效率。

（二）大胆演练，学生变老师

在学生备课完毕后，就是学生依次上台讲课的环节。大部分学生模仿教师授课，但是有模有样，各有特色。正如xx学生考虑得很周全，先带领同学复习了本课的生词，然后拿出自己准备的单词卡纸，一一展示给同学，分别是课文涉及的单词“T-shirt”、“skirt”、“cap”。“Look at my T-shirt， look at my skirt， look at my cap. They are very nice.”引导完毕，让学生们自己先看一遍文章，并自行翻译。

随后便开始逐句讲解，“look at 是看的意思，Look at my T-shirt就是看我的T恤衫……”，很有教师风范，解析也很到位。学生通过这样新颖的方式，会积极投入课文学习中去。由过去被动接受知识反转过来，亲身体验如何将知识传递出去，从而主动加强自身学习能力，积极探索、领悟。不断在自我摸索当中，寻找恰当的学习方法，提升综合素质，正是新理念的创新之处。

总之，在新的教育背景下，教师要吸收新的教育理念，集思广益，实施全新的授课模式，转换课堂的授课思维，激发学生强烈的求知动机，拓展学生视野，带领小学英语教学进入新时代。