民意测验 第4期

前进中学一名副校长退休后，县教育局计划从该校尖子教师中提拔一人到副校长的位置上来。人选有两个：一个是语文教师马涛，另一个是数学教师张红。这两个教师都是前进中学的优秀分子，他们业务能力强，教学有方，为人正派。用老百姓的话说：两个人都是好“苗子”。

教育局派人对两个教师进行了考察。一切都是按程序进行的。先搞民主推荐，两个人得票数旗鼓相当；再进行业务考试，成绩都很突出；后又发表竞职演说，都很精彩，博得了阵阵掌声。

面对上述情况，究竟提拔谁呢？教育局几个负责考察的同志都拿不准最后的方案，因为两个人的情况都不相上下，按说都可以提拔使用，但副校长的空缺只一个。这事还真让考察组的同志为难了。

最后，考察组把两个人的情况给局党组做了汇报。听了汇报后，局党组决定，由局长去分别找这两个教师谈话，进行最后一次考察。局长过去在组织部门搞干部人事工作，对考察干部很有一套，看人看得准。

局长找两个教师分别谈话，都是在课余时间，而且就在他们的教室里进行。

先和语文教师马涛谈。马涛毕业于某大学中文系，知识广博，口齿伶俐，面对局长的问话侃侃而谈，而且举止大方，毫无怯意。局长很是欣赏马涛的才干。谈话进行到一半时，进来了一个学生，有一篇古文弄不明白，找马涛讲解。马涛有些不满地对这个学生说，你没有看到局长正跟我谈话吗？你的问题先去请教别的同学。学生说他请教了，别的同学也不懂，就来找老师了。马涛说，你先走开，等局长跟我谈完话后，你再来找我。

学生似乎有点失望地走了。

学生走后，局长说，我们今天就谈到这里。马涛说不好意思，让学生打扰了。局长说，没事没事，我们也就是谈这些了。

后找数学教师张红谈。张红个头不高，人很精神，他的数学课教得好，局长早有所闻。面对局长的问话，张红不像马涛那样滔滔不绝，他甚至还有一点腼腆。巧的是，跟马涛一样，局长和他刚谈到一半时，进来了一个学生，找张红老师解答一道数学难题。张红对局长笑笑说，对不起，打扰一会儿，我先把这道题给他讲解一下。局长说，没什么，你给他讲解吧。

张红很认真地给学生讲解起来，约摸一刻钟左右，讲解完了。张红抬起头一看，局长不知什么时候已经走了。张红等了一会儿，仍不见局长，就只好回到了办公室。进了办公室后，几个跟他关系特好的教师劈头就埋怨道，你这个人，给学生讲解题什么时候不能讲？非要把跟你谈话的局长晾在一边不可，这多不好呀！局长似乎生气了，已经回教育局了。

张红摇了摇头没说啥。

三天以后，副校长的任命通知下来了，是张红。

局长的解释是：像张红这样的教师，面对决定副校长命运的谈话，可以先放在一边不管，面对学生的问题却急于给予解答。启用这样的人，何愁教学抓不上去！

大家都不清楚，那两个学生找老师解答难题，实际上是局长跟马涛、张红谈话前，让校长有意安排的。