高考前冲刺阶段英语学科的备考策略

【摘 要】经过高一、高二五本必修课本和三本选修课本的努力学习和第一轮复习对词汇、language points 和grammar的梳理，学生们已经有了很好的英语语言基础。但在最后的一百来天的冲刺阶段，为了让学生能够把基础打得更扎实，同时对前面易混淆和易错的语言知识进行再一次的系统掌握，并更大程度上提高他们的英语听说读写综合语言能力，我们就要从思想意识上和语言知识的掌握及能力的提高上，给学生更加有利的指导和点拨，让他们能够在最大程度上得以提高，从而不但能在高考中取得优异的成绩，更为以后的学习、工作和生活奠定扎实的英语语言基础。

【关键词】词汇 language points grammar 梳理 系统掌握 指导 点拨

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】

经过之前必修1-5和选修6-8八册书的新授学习，学生们已经学完了所有高中英语的单词和知识点；而且在第一轮总复习过程中，教师又通过讲练结合的形式带领学生对所有的language points 和grammar进行了系统的梳理。现在已经进入了第一轮复习的收尾阶段，学生们对第一轮复习的程序和模式已经非常的熟悉，所以很多知识要让他们自己去完成，让他们做到：该记的记，该完成的练习要自己独立完成。作为老师，我们要把握的原则就是：对于基础知识，老师主要是起到点拔和检查（抽查学生进行背诵和听写单词/短语）的作用；而对于练习，主要是对答案进行核对和进一步画龙点睛，提炼重点。总的来说，在高考前的冲刺阶段，我们老师应该从以下两大方面对学生们进行指导和点拨，使他们掌握良好的备考策略。

首先，在思想认识上，要让学生自信且务实，做到积极主动、全力以赴。

做到以下三点：

1、树立正确的学习态度并养成良好的学习习惯与学习品质；

2、信心百倍、全力以赴，让自己的高中生涯不留遗憾；

3、要有集体荣誉感，立场在高考中为所在的学校和班级贡献自己的力量。

其次，在语言知识的掌握和语言能力的提高上，要让学生们在夯实基础的同时提高做题技巧和能力。

主要从以下几面入手：

（1）进一步夯实基础，做到理清知识，系统掌握。

虽然经过新授和第一轮总复习后可能大多数同学对单词、相关的语言点和语法点都似乎懂了，但其实很多同学都只是半桶水。因为他们对于很多单词都是似曾相识而没有完全掌握，对于一些知识点也不能够独立地说出，得老师说出上半句他们才能说出下半句，对老师还有很大的依赖性。所以在这个阶段，我们要教会学生凡是在练习中碰到的知识盲点，都要做好标记，先尽量根据上下文的语境做题，然后再集中查阅、理清知识和系统掌握。

（2）重视对句、段与篇章的整体把握和理解。

我们在教学中经常会发现学生们只是盲目地记单词，但是一放到句子、段落与文章当中，他们就不能够很好的理解，因为有些是一词多义，有些则会在词性上有变化。比如water这个词，学生们认为很简单，是水的意思，但是如果放在句子中：Can you help me water the flowers when I am on holiday？就需要根据上下文去理解这个词是‘浇水’的意思。单词对于英语来说，就像是砖块对于房子，如果不把单词组合成句子，就会像光是一些砖块在那，而没把它们按照一定的结构和规律砌起来组成房子，它们就只是一堆没用的砖块而已。而且英语是一门语言类学科，我们是要用它来与人进行交流与沟通的，所以必定要把他们组合成句、段和文章才能够传递信息和表达思想。另外，我们也知道，在高考时是没有写单词的题目，题目最小的语言单位也是句子，所以在最后的复习阶段，要让学生们重视对句意、段意和文章中心意思的理解，也就是即使记单词和词组也要结合语境理解性地记忆，这样才能够真的记得牢，也只有这样才能够真正把这门学科学好。

（3）注重知识的运用，要学会用自己所学的知识遣词造句。

我们知道，为了更好地考查学生们的知识运用能力，从2011年开始，江西英语高考试题把最后一道题改成了阅读表达题。在这道题中，既能考查到学生们的阅读理解能力，也能够考查到他们的语言表达能力，所以我们在平时的教学过程中，就更要重视培养和提高学生们真正的语言理解和运用能力，让他们能够很好地运用所学的语言知识来解决实际的问题，并能够很好地用英语表达自己的思想和发表自己的意见。

（4）体会、总结并掌握各类题型的做题技巧。

第二轮复习主要是以专项的形式对学生进行学法指导。所以在这一阶段，我们应该放手让学生们自己去记一些基础知识，而我们只起到点拨作用，而且应该适当地在课堂上让学生们做一些专项练习，然后结合题目教给学生各个题型的做题技巧。古人说得好：学而不思则殆，思而不学则罔。要放手让学生们自己多练、多体会和总结，老师给于适时、适量的指导，从而让他们从真正意义上掌握各类题型的做题技巧。

（5）定时定量地进行考前套题的训练。

在考前，我们还要让学生们进行高考套题的训练，让学生们一气呵成地完成一套题，这样就可以避免学生们到了高考时，由于之前都是一点一点的训练而缺乏综合训练的，结果影响考试的心理素质和做题能力。所以考前，我们还是要安排好学生进行定时、定量的高考模拟套题的训练，以确保学生们减轻考试负担，有良好的心理素质和考试素质，从而在高考时能有正常的发挥。

总之，我相信，经过师生们在新授时的努力教与学和第一轮复习的系统梳理与掌握后，在最后的这一百来天，只要一方面，我们让学生从思想意识上，从‘要我学’变成‘我要学’。另一方面，通过第二轮复习的专项训练和老师在做题技巧上的指导加上学生们考前套题的训练，他们就一定能在英语语言知识的掌握和英语听说读写综合语言能力的提高上都能上一个大台阶，这样他们就不但能在高考中取得优异的成绩，同时也为他们以后的工作、学习和生活奠定扎实的英语语言基础。

参考文献：

[1] lifeifei 高考冲刺复习策略：高考英语得词汇者得天下 中学.学科网

[2]2011年高考冲刺：科学的备战方法 新沪江英语网

[3]2010高考英语百天冲刺策略 高考频道

[4]2011年高考英语30天冲刺备考策略（8） 新浪河南教育苗2011（5）