利用PowerPoint辅助高中英语课文阅读教学

利用PowerPoint制作的课件辅助高中英语课文教学，不仅可以增加课堂容量，提高授课效率，同时由于课件可以融合图片、声音、影像等，从而可以大大提高学生的学习兴趣。在英语课文教学中可以将文章内容作为主线，采用合作教学法和人物教学法，将PowerPoint制作的课件作为资料的呈现手段，同时将文章内容合理划分，让学生“精读”与“泛读”相结合，从而获得比较好的教学效果。

一、PowerPoint与高中英语课文教学相结合的可行性

1.高中英语课文教学的特点。

阅读是学习外语时主要的输入方式之一，而教学过程中学生进行阅读训练的材料主要就是每个单元的课文。笔者所在学校使用的是人民教育出版社出版的2003年经全国中小学教材审定委员会审查通过的全日制普通高级中学教科书（必修），本套教材所涉及的话题覆盖了新课程标准的要求，所选语言素材具有时代性和较强的跨学科性质，如科技成就、现代农业、航空航天事业、生态保护、文化遗产保护、克隆技术、现代音乐与影视等。

教材中的诸多话题以及语言素材主要是通过每个单元的课文体现的，此套教材课文的题材和体裁多种多样，其显著特点还在于它强调引导学生调整学习方式，提高学生的自主学习与合作学习的能力，帮助他们发展学习策略； 在采用话题、功能、结构相结合的教学方法的基础上，设计了“任务型”的活动，尽可能为学生提供真实的情景同时也激发教师采用启发式、创造性教学方式。

2.PowerPoint的特点。

PowerPoint是演示图形程序，它是可以帮助我们制作幻灯片演示文稿的软件，演示文稿是由一系列幻灯片组成的，这其中包括图表、图形、项目符号列表、引人注目的文本、多媒体视频和音频剪辑，以及其他内容。在日常的英语教学中，我们也会采用Flash或Photoshop等软件制作教学课件，但相比较而言，利用PowerPoint制作课件，程序进一步简化，制作方法易于掌握，同时在我们掌握了一定的方法之后，也可以制作出精美的幻灯片。

同时根据教学内容的需要，我们可以在幻灯片演示文稿中插入其他的多媒体对象，比如图片、动画、录音、电影片段等等，从而有效地增强幻灯片的效果。同时还可以直接将课件与网络链接，从而能让学生更便利的获得信息，并亲身体验鲜活的语言资料。

因此，我们可以看出利用PowerPoint制作教学课件可以较好的满足高中英语课文教学的要求，并尽可能营造真实的情景，便于教师设计“任务型”教学活动，所以PowerPoint与高中英语课文教学相结合是完全可行的，同时也是必要的。

二、利用PowerPoint辅助教学的优势

1.改变了传统的课堂教学模式，提高教学质量

以往的教学大多是以老师个人讲课为主，课文教学主要是依据单词--句子--课文的模式，很多教师为了完成教学任务采取灌输式，这样很容易让学生产生厌倦感。而采取PowerPoint辅助教学后，教师起主导作用，学生真正成了课堂的主体，老师要以学生为中心，关注学生的需求与特点，适时对学生加以引导，鼓励学生主动地参与到实践活动当中，积极地使用语言表达个人想法。

2.丰富教学内容，提高课堂效率

当使用PowerPoint辅助教学时，可根据教学需要融入图片、录音、影像等多种资源呈现方式，使教学内容图文并茂，这能够极大的提高学生的积极性并能使学生在一堂课上尽可能多地使用听觉、视觉等感官，学生在加强各个感官的使用的同时也强化了记忆力。设计的好的课件会关注到各个内容环节的衔接，能够呈现更多的内容，同时在每一个内容板块上，注意到问题的设计及内容的导入，学生会在这一过程中不断思考，提高课堂效率。

3.注重真实语境的创设，强调学生个性的发展

教师可利用录音或影片教学生带到真实的语言情境当中，让学生所接触的语言学习环境不再枯燥，而教学的题材和体裁也会更为广阔，内容会涉及到政治、经济、文化、历史、环境、科技等各个方面，学生可以有更多机会听到真正纯正标准的英语，从而也利于学生进行模仿，提高自己的听力和口语并培养自己的语感。

4.注重发展学生的思维

使用PowerPoint来辅助教学时，学生接触的更多的是表面的东西，如听到的声音，看到的影像，但学生必须要对接受的信息进行加工，真正理解其中的内容，这将强化学生思维能力的发展，充分利用想象和联想，跨越时间与空间，把抽象的东西具体化，远古的东西形象化，这将大大的拓展学生的思维空间。

三、使用PowerPoint辅助课文阅读应注意的问题

1.课件的实用性。

利用PowerPoint制作课件要把握好度，既不要过度追求感官上的多样化，而忽视其实用性。教师在实际课件之前要有完整而清晰的教学思路，做好教学设计，在这基础之上选择合适的材料设计课件；同时也要避免课件只是教案的翻版，课件中不能只是单词讲解或选择题，而应发挥PowerPoint的多样性与灵活性，使课件内容上丰富同时形式上吸引人。

2.课件的使用时机。

利用PowerPoint制作的课件辅助课文教学，决不意味着一节课自始至终都让学生看课件，课堂的主体时间依然是要给学生的，让他们速读全文获取主旨大意，并精读某一部分获取细节信息，而此时课件中提供的内容可以辅助引导学生更好的完成任务。同时，可以将学生分成多个小组，让他们就文章的主题、涉及的话题等展开讨论，进行合作式的教学，激发学生的学习主动性。

3.教师的个人素质。

这首先涉及到教师对于PowerPoint辅助课文教学认识，在这个问题上，老师既不能固守原有的模式，排斥PowerPoint这一新的教学辅助手段；也不能狂热追求新的教学方式，盲目使用PowerPoint，应该根据教学内容与目标的需要合理使用。

其次，教师要熟练掌握如何利用PowerPoint制作课件，以及在课堂上能够娴熟的使用课件辅助教学，这要求教师必须学习有关于信息技术的知识，从而利用新的教学手段更好的服务与自己的课堂。

再者，使用PowerPoint制作的课件辅助课文教学的过程中一定要加强与学生的互动，随时关注学生的学习进程，特别是他们能否跟上老师的授课速度。一定要给学生设置的阙合实际的任务，并在其完成的过程中给与必要的辅导。