儿子,爱的意义无限大

上幼儿园大班的娟娟，在绘画课上把书包翻了个遍，也没找到一支笔――她忘记带文具盒了。一时间，她急得眼泪都流下来了。儿子是她的同桌，看到这样的情景后，悄悄塞给了娟娟一支笔，让娟娟顺利地完成了学习任务。下课后，娟娟高兴地拉着儿子的手说：“你真好，我好爱你！”儿子听到别人由衷的感谢后，满足感油然而生，顿时也高兴地对娟娟说：“我也爱你，乐意帮助你！”接下来一整天，俩人一起玩得十分快乐。

回到家后，儿子激动地对我说：“妈妈，告诉你一个好消息，我恋爱了――班里最漂亮的女孩娟娟爱上了我，我也很喜欢她！”我愣住了，这算哪门子状况？但一细想，以儿子5岁的年龄，他对爱的理解应该还处于一种单纯的快乐体验上，于是我很快平复了情绪，面带微笑地对儿子说：“妈妈真为宝贝高兴，是不是你给了娟娟什么帮助呢？”儿子说：“当然！”然后把事情原原本本地告诉了我。我当即对儿子助人为乐的行为给予了表扬，谁知儿子却并未就此罢休，他洋洋得意地问：“那我能够跟娟娟结婚吗？”

这下我沉思起来了，儿子显然并不真正理解恋爱和结婚的意义，但若我采取敷衍、打击或取笑的方式对待，难免伤害他幼小纯真的心灵，更失去了一次爱的教育的好机会。于是，我开始和儿子认真地谈起话来：“宝贝为什么想和娟娟结婚呢，你俩不是能够天天在幼儿园里一起游戏、学习了吗？”儿子说：“可是我还想和她一起吃饭，一起睡觉，像一家人一样住在一起！”这下我明白了，儿子误以为，好朋友的表现就是像关系亲密的一家人般形影不离。看到儿子的纯真，我不禁哑然失笑，耐心地引导他：“妈妈为你的乐于助人和有爱心而感到骄傲，这些都是好孩子的表现。不过，你想到娟娟的爸爸妈妈了吗？如果娟娟住到咱家里来，他们会同意吗？”儿子不吭声了。我用浅显易懂的道理继续解释：“你是妈妈爸爸的孩子，娟娟也是她父母的孩子，如果让娟娟来咱家生活，她就不能和她的父母在一起了，换作你，你愿意舍下爸爸妈妈吗？无论哪个孩子离开了父母都会伤心的，这可不是一个好孩子应该做的事。”

说到这里，儿子多少有些明白了，但他还是不知道该怎么办好：“妈妈，我也不愿伤心，那应该怎么对娟娟说呀？”我说：“你可以告诉娟娟说，我们要做好自己年龄应该做的事，小朋友在幼儿园尽情游戏，学生在学校用功学习，大人在单位努力工作……等你长大以后，到了合适的年龄，自然就会恋爱结婚、组建家庭。妈妈和爸爸结婚时都已经工作了呢，不信的话，你让娟娟问问她的父母，看我说的对不对？”

在我的启发下，当晚，由儿子口述，我，把他想说的话都写在了给娟娟的“情书”里。没过两天，娟娟给他回了信。儿子兴奋地拿给我看，嚷着要我给他读信。这是一封由娟娟父母写的信，上面有这么一行文字：

“你说得真对，我们都应该做好孩子……妈妈还说，不仅我们俩之间要相互帮助，当其他同学有困难时，我们也一样要帮助别人，这样，他们才会像我一样爱你，成为有爱心的好孩子……”

看到这里，我既为娟娟父母对孩子的尊重而感到欣慰，同时又油然而生一种教育的成就感。我想，随着儿子的成长，他一定会渐渐明白，爱不仅仅局限于一起吃饭、游戏和结婚，爱是一种崇高无私的情感，并且可以以亲情、友情、爱情等多种形式体现。如今，儿子在开始懂得珍惜和付出的基础上，尝试将爱的幸福感洒向身边更多的人。作为家长，应该注重引导，帮助孩子成长为一个有爱心、有孝心、有良心的人！