“5+2=0”现象的思考与对策

一、“5+2=0”现象解读

近几年，作为基础教育阶段有着起承转合作用的初中教育，存在着—种“5+2=0”的现象，就是学生在学校接受的5天正面教育与在社会上所接触的2天消极、负面影响互相抵消，教育效果为0。

二、“5+2=0”现象的成因

为什么会出现这样奇怪的教育现象，5天的学校教育敌不过2天的负面影响？作为一名有着二十五年教龄的思品课教师，一名从事二十年学生管理的老政教处主任，通过多年的经验和深刻的思考，笔者认为，“5+2=0”现象的成因主要有以下几个方面。

1. 不良社会风气的影响。现在的社会正处于转型时期，文化、价值观念呈现多元性，各种矛盾相互交织，呈现出前所未有的复杂性。在现实中已经出现了社会道德滑坡现象，拜金主义、享乐主义滋长……这都影响着青少年的健康成长。例如，在学校中教育学生举止要文明，遵守社会公德，但社会上乱扔乱抛、随意采摘践踏花草、乱闯红灯、随地吐痰等不文明现象普遍存在……这种理论学习和社会认知的冲突使学生陷入了矛盾、怀疑之中，感到十分的迷惘。用学生自己的话说：现在真不知该怎么做了。

2. 网络媒体不良信息的影响。网络、媒体的快速发展以不可抗拒的力量影响着学生，但网络是把“双刃剑”，网络上的信息良莠不分，在让学生学到知识、开阔视野的同时，也会给学生带来较大的负面影响。调查显示，50%左右的学生上网主要是玩电脑网络游戏。网络游戏很容易让学生上瘾，如果沉迷其中，不仅荒废了学业、损害身体，而且还会产生心理问题，由此引发许多家庭危机和社会问题，甚至导致各种违法犯罪行为的出现。

3. 教育体制的弊端。学校教育力不从心。对品德、心理极差的学生，既不能打骂又不能开除。殊不知说教的力量是有限的，一味地说教不起任何作用，社会文明步伐加快，而国家在教育管理方面的措施还有一定的滞后性，以至于在教育管理方面出现了漏洞，导致社会丑恶的行为在品质差的学生身上再度出现。举个简单的例子，在学校学生见了老师都能问好，出了校门就“变脸”装作没看见，并且言谈举止极不文明。当今教育教书与育人脱节，轻德育重智育。

4. 家庭教育存在的问题。如今的学生大多是独生子女，家长过渡地溺爱、放纵、包庇、偏袒现象突出，孩子要什么给什么。本来给孩子配上手机主要是和孩子联系起来方便，可是孩子们在手机上聊天、玩游戏，白天玩不够，晚上也躲在被窝里通宵地玩。对于孩子们上网，很多家庭也没有限制，导致孩子夜以继日地玩，影响学业、影响身体，更影响了健康心理的形成。少数家长本身素质低下，更谈不上家庭对子女的良好影响与教育。

5. 学生自身的问题。极少数学生是非观念淡薄，美丑善恶不分，他们不但不崇尚真善美，反而以假恶丑为荣耀。极少数学生甘当校外不法少年的“帮凶”，到校敲诈自己的同学就是明显的事例。

由于学生自身、社会、学校、家庭诸因素的影响，导致“5+2=0”现象的发生，并成为社会普遍现象，这是学校德育教育的难题。

三、“5+2=0”现象的对策

任何社会现象从一开始出现，就注定有它解决的办法，“5+2=0”现象虽短时间内很难根治，但作为一名基础教育工作者，在已有的条件下进行必要的努力，在局部范围内效果应该是显著的。

1. 重视学校德育、心理教育，关心学生的成长过程。学校开设心理课，研究探讨学生心理，多与学生沟通交流，防微杜渐，勿以小而乱大；建立学生心理辅导室，对于心理问题严重的学生进行心理辅导；根据学生年龄，个性特点开展丰富多彩的教育活动，组织学生过有意义的双休日，使5天的学校教育内容在双休日得以延伸，同时也能丰富补充学校教育的内涵，达到“5+2=7”甚至大于7的教育效果。

2. 规范媒体宣传，清除文化垃圾。文化执法部门要加强对出版物的监控，杜绝黄、赌、毒报刊流入市场，工商部门和公安机关要对“三室两厅”和网吧进行清理整顿，广播要多做正面宣传，树立青少年的学习典范。

3. 构建社区教育网络。要成立社区教育机构，组织社区活动，加强社区文化建设，营造学生成长的良好社会环境，使学生的双休日过得充实且有意义。

4. 开好家长会，办好家长学校，提高家长素质，家校携手，双管齐下。