以心换心走进学生心灵的小宇宙

【摘要】本文简述年轻老师和学生之间的矛盾冲突和化解方法，强调教育应该以心换心才能够达到教育目的和效果。

【关键词】80后；90后；教育；沟通

一、背景

当上个世纪末，“80后”的独生子女们被称为“饭来张口，衣来伸手宠坏了的一代”，被教育界的专家们在观察研究分析的时候，一转眼，已经是匆匆十年，昔日的“小皇帝，小公主”绝大多数已经告别了校园，走进职场，恋爱结婚生子。这个时候，一个奇怪的教育现象出现了——“80后”教师和“90后”学生，两个极具个性的群体，在21世纪的校园里相遇了。

当“80”后的教师遇见了“90”后的职业学校的学生，教育面临的现实问题是：他们之间是融合还是冲突？是理解还是敌对？本文将结合作者自身的个案，浅谈“80后”教师该何去何从。

二、案例叙述

我还记得97年我在上高中的时候，学校严令女生不许化妆，男生不许留长发；而今我站在职业学校的课堂上面，成为一名老师的时候，却无奈的发现我教育的女孩子们，剪着厚厚的桃子形状的刘海，画着黑色大烟熏的眼圈，粉擦得很厚，喜欢梳冲天小辫子扮可爱清纯，即便是春寒料峭，也依然勇于穿着短裙丝袜手捧电热水袋在教室中簌簌得发抖。

对于追求个性的“90”后的学生，可能说教是非常没有用的，甚至于反作用要远远大于说教的效果，我于是在我的美术课上，就有意识的把美术和审美联系起来教他们。

首先，我在上课之前，会化淡妆，选择年轻而得体的服装拉近师生之间的距离。有个别嘴甜的男生也会夸我，老师今天很漂亮，我就会很开心的回应他们的赞美，同时告诉他们老师今天画了妆。这是第一步，我想告诉他们，老师也是爱美的，也会打扮，同时，老师也不反对学生打扮。

其次，在个别辅导她们绘画的时候，我会在手上一边修改她们的作品，一边和她们闲聊，我会问女孩子边上的男生，班上女孩子的妆好不好看，一般来说，青春期的男孩子不会在老师面前直接说出对女孩子的赞美，更何况，浓妆的女孩子确实是不好看啊。所以男孩子通常都会当着女生的面回答我，不好看。我就会假装无心的评价她们，我会这样说：“十六七岁之间的女孩子的皮肤是最好看的，粉涂厚了，还不如不涂的好，就像是素描当中的黑白灰的层次关系，又比如烟熏妆，杂志上画出来固然好看，可是第一，烟熏适合晚装，适合参加宴会，适合出席颁奖仪式，面对无数的闪光灯和摄像机，能够体现出强光下的深邃的美感，而画着烟熏妆穿着校服来上学，就好像……”学生都笑了，回答我说：“就好像是上身穿西装下身穿运动裤。”或者“就好像是用刀叉去吃扬州炒饭。”学生的比喻不甚恰当，但是他们至少明白我话里的意思，画着浓妆来学校是一件非常滑稽的事情。我从迂回中提点女孩子们，老师不反对学生打扮，可是打扮也有美丑之分，不是画了妆都好看的。

再然后，女孩子就会和我讨教，怎么样画一个漂亮的妆呢，我于是就在上课的时候，和全班人举了这么一个例子，这个班的学生大多接触武侠玄幻，我问他们里面的高手是什么样子的，学生告诉我，说是：“无招胜有招，说飞花摘叶皆可伤人。”我笑了，说画画也是一个道理，真正把画学好了，信手拈来便是大千世界，一朵花也可以表现一个春天，学生说，那和化妆有什么关系呢，我告诉他们，大有关系啊，化妆的最高境界，也是看不出来化妆的痕迹，就好像肤色就应该这样，眉眼也就该是这样，看得出来美却看不出来修饰的痕迹。学生说那不是很难，我说大凡世界著名的化妆师、摄影师、服装设计师，都是一个优秀的画家，为什么？我们学习线条、色彩、明暗、构图，又是为了什么？学习色彩，如何搭配协调，可以应用到穿衣打扮上，学习明暗，可以在化妆上更好的表现自己的轮廓，学习构图和线条，更是美的综合体现，我们看过的武侠片中的每一个高手，都曾经练过拔剑，练过内功，我们的画坛巨匠达芬奇，光表现鸡蛋就画过整整半年，这些都是为了什么？基础扎实了，才能够触类旁通……

直到写这篇文章的今天，我还是在上着她们班的课，师生之间的交流多了，少了相互的防备与较量，学生学画的兴趣也提高了，而我，也从一个单纯教授美术的老师，逐渐的转型成为他们的朋友、形象设计师、青春期心理的咨询师，一个真正的学生头头，虽然底下还会因为社会关系的不同而产生冲突，我有信心可以一一化解……

三、反思

随着教学年龄的不断增长，遇到的问题也会越来越多，我觉得，一个好的老师，更应该是一个好的心理咨询师，应该是充当一个“心灵捕手”的角色的，正如美国影片《心灵捕手》中，那位老师对于一个骄傲聪明漠视权威的学生说过这样一段话：“你可以如数家珍地评论米开朗基罗地作品，却没有闻过西斯汀教堂地气味；轻慢地提出有关女人地偏好谬论，却说不出在女人身旁醒来的幸福心情；随意地引用莎士比亚的诗文来谈论战争，却从来没有参加过战役，未曾眼见好友躺在自己怀中咽下最后一口气；浪漫地引述十四行诗来称颂爱情，却未见过女人地脆弱与坚强；更不了解真正的情感失落，因为你从未爱过别人胜过爱过自己”。经历将会是每一个人人生当中最好的老师，而处于老师这个角色的我们，在学生的人生当中将也会是一段段美好或者是不美好的经历，在信息知识高速传递的今天，老师的定义，是不是应该变成——沟通，建立关系，尊重对方的选择，不说教具体的方法而“捕获”学生心灵的人呢？