用爱心浇灌幼苗 让生命绽放光彩

班主任每天都要和学生接触、交往，对学生的成长具有至关重要的作用，如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。怎样很好地驾驭班主任工作，把握其艺术性，这就需要一个长期摸索、实践、总结的过程。通过在工作实践中的经验摸索，我对班主任工作有了自己的一点感悟，现总结

如下：

一、爱的教育，用“童心”贴近童心

孩子是一张等待艺术创作的白纸，作品完成后的品质高低，

完全取决于创作者的用笔、着色。那么谁是“创作者”呢？他们是一群人，来自学校、家庭、社会，包括作为班主任的我们。作为负责任、有使命感的“创作者”，我们都要锻炼好自己的技艺，用心去感受，用热情去创作，只有精心完成的作品才是精品。

教育是慢的艺术，是一种互相寻找、发现，彼此增进理解的过程。我们不能寄希望于：付出一朝一夕，就能有所获。在伴随学生成长的过程中，我试着慢慢读懂孩子的心，悄悄地走进孩子的世界，温情地引导孩子创造属于自己的“故事”。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”我在班主任工作中始终胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一个孩子都能得到应有的爱。

二、敢于放手，我的成长我做主

随着家庭物质生活条件的逐渐优裕，对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也日益强盛。在生活上，有的家长对子女百般溺爱，事事包办。社会也将无微不至的关怀，方方面面的照顾，多种形式的包办代替看成无私的爱。这样教育导致的结果是：学生失去了自理能力，丧失了自立意识，丢掉了自强精神，在生活实践中缺乏生存能力、责任感以及对困难和挫折的承受能力，缺乏与困难作斗争的意志和毅力，往往因失败而颓废，从而失去了进步的勇气。

综上所述，我们可以清醒地看到：学生的人格缺陷亟待改正！在学生的成长过程中，作为班主任，除了用心呵护外，也要适度放手，让学生自己通过实践感受社会、经历波折、体会得失。例如，我在班级布置、班级管理、主题班会、班级活动等实践形式中，让学生全程参与、制订计划、发表意见、组织实施。学生在这些实践过程中会遇到各种困难和挫折，他们从中懂得没有百折不挠的性格、没有坚韧不拔的精神、没有战胜困难的信心和勇气，是不可能获得成功的。通过这些活动，可以培养孩子的群体意识、合作精神，增强了身体素质、动手能力和社会观察力，让学生在面对困难时有一定的应对能力和承受能力，为他们未来走入社会增加了胜算的筹码。“教给孩子思考和解决问题的方法是教师送给学生最好的礼物。”

孩子的成长离不开家庭、学校、社会的爱，但我们在给予孩子无私的爱时，千万不能越俎代庖。爱孩子，就让他们有勇气迎接挑战；爱孩子，就让他们敢于自己搏击风浪；爱孩子，就放开我们的手，让他们为自己的成长做主！

三、真诚沟通，您的孩子我也爱

父母是孩子的第一任老师，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在孩子的教育中起着举足轻重的作用。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。如何争取家长的支持，让他们积极地配合班主任工作呢？有教育专家就提出了“让家长信赖我，而不再审视我”的沟通原则。虽然只有短短的12个字，但却把班主任如何争取家长支持的策略完整地概括了出来。

1.真爱学生，让家长放心

在平时的教育中，我极力做到爱的教育，用心感受孩子的心，“用母亲的本能去做教育”，孩子们尊敬我、喜欢我，他们把我对他们的关爱转达给家长，家长自然会认为我对孩子的教育出发点和他们的一致，都是为了让孩子变得更优秀。一个爱学生的老师，孩子交给我，家长就是完全放心的。全心为了孩子发展的教育，家长有理由不信任我吗？

2.信任尊重，让家长支持

与家长交流时，我尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，先提学生的优点、说学生的进步、讲鼓励的话，然后指出孩子以后的努力方向，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。和家长真诚地交流孩子以后的教育计划，对孩子充满希望。对家长的求助不推辞，热情相助，让家长感受到对于学生的事，我能做到无微不至，家长自然会全力支持我的工作！

总之，班主任工作须用爱心做帆，以高尚的品德把舵，发挥自信、自强、奋勇向前的拼搏精神。我们定会让每个孩子都如阳光般灿烂，绽放自己的光彩！

（作者单位 安徽省长丰县岗集镇中心学校）