“提出问题和解决问题”的教学设计

教学内容

人教版一年级下册数学课本第26页第6、8题。

教学目标

（1）.初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。

（2）.培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。初步认识数学与人类生活的密切联系。养成与他人合作的良好习惯。

教学重点、难点：

让学生从生活找数学并解决简单的数学问题.

教具、学具准备

多媒体课件

教学过程：

1复习旧知，导入新课

口算，直接说得数和口算方法。

12-9= 13-7= 17-8= 15-7=

前面我们学习了20以内的退位减法，今天我们就运用这些知识解决生活中的数学问题。

2探究新知

2.1比一比. 观察台上的男女生人数。

①你发现了什么？

②男生比女生多的是哪一部分？女生比男生少的是哪一部分？

2.2教学例题，让学生主动探索新知。

A、课件出示收菜图。

提问：你看到了什么？跟你的同桌说一说。

B、小组讨论：根据这位叔叔说的话，你能提出什么数学问题？

C、为了让学生有针对性的提出并解决问题。

D、学生提出问题后，解决问题。

2.3借助多媒体课件创设情境，挑战练习，巩固所学

A、课件演示：松树、柳树、杨树图。

教师：你能提出什么问题呢？

B、生提出不同的问题并解答。

3巩固应用，体验成功

3.1教师：同学们真是了不起，能用数学知识解决这么多问题，而且做得又对又快。其实在我们日常生活中也藏着许多数学问题，比如我们的教室里就藏着很多数学问题，你能发现吗？

3.2睁大眼睛，你能在其他地方找到数学问题吗？给同桌说一说，谁想把自己找到的数学问题说给大家听。找出有代表性的解决。

4课堂小结：

今天这节课同学们上得非常好，用自己的聪明才智解决了生活中的这么多问题，而且还会用数学的眼光看生活，发现生活中存在的数学问题。看来学数学可真重要呀，我们一定要学好它、用好它。

5布置作业

请同学们回家后，观察家里的物品，给爸爸妈妈提个数学问题，并想办法解决它，好吗？