浅议提高语文学习效率的方法

摘 要 效率的高低直接影响着学生的学习成绩，本文中笔者浅述了一些如何提高语文学习效率的做法，如：培养自主学习能力，做好巩固教学

和做好跨学科教学等。

关键词 语文 效率 提高效率在不同地方的含义有区别，但是基本规律是一样的，它都是与时间成反比，与产出成正比。在语文中我们最简单的解释就是学习语文知识在时间一样的情况下谁掌握的更多谁的效率就高，这只是简单的表述，那在教学过程中我们要如何提高学生的语文学习效率呢？

一、培养自主学习能力，发挥学生主体作用

课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，语文教学应创设良好的学习情境，鼓励学生选择自己喜欢的学习方式……这些真正改变过去传统的“教师讲，学生听”的“一言堂”形式，让语文课堂焕发生命活力。在教学中，我们要尽一切可能，把课堂还给学生，围绕教学内容，共同参与，通过对话、沟通和合作活动，产生相互影响，以动态的方式推进教学活动，让课堂充满生机活力。另外，学习兴趣是直接推动学生参与学习活动的心理动因，语文课的导入设计必须能够激发学生的兴趣，从而提高学生的学习效率。

美国著名心理学家布鲁纳说："学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程中的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现，所获得的知识才真正有效"。教师应充分信任学生，把学习的主动权交给学生，教给读书方法，放手让学生自己读书，创设自主学习氛围，培养学生浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，强烈的学习责任感，让学生的学习主动性得到充分发挥。

首先，应创设自学氛围，教给学生自学方法。让学生自主学习，并不是放任自流，在学生自学前，教师应教给自学的程序与方法，采用一读（将课文读通读顺，了解课文脉络，知道课文主要讲了些什么），二思（看一看"预习提示"，读一读课后思考题，明确新课要学什么），三写（即认真读课文，深入思考，在文中圈圈画画，记下疑难，写下感受），四用（即使用工具书，迁移旧知识，初步解决一些自己能解决的问题）的方法，使学生自学时有法可循，明白如何入手，懂得先做什么，再做什么，最后做什么。由教到学有个过程，这个过程是不可缺少的，老师要充分发挥引导和示范作用，但不要扮演包办代替的角色。

其次，激发自主学习的动机，让学生乐学。动机是内驱力，自主学习需要一种内在激励的力量。如果学生对自己从事的探索活动具有强烈的欲望和追求，这种内驱力就能把学生内部的精神充分调动起来，从而有效持久地投入探索活动。在语文教学中，利用学生好奇心强烈的特点，通过创设情境，让学生置身于一种探索问题的情境中，产生对新知识的需要和渴求，并在兴趣的激励下形成探索动机。

学生的思维方式和情感体验，只有在自身的生活体验和心理需要的前提下，语言文字的内涵才能转而化之。这样的理解和内化需要让学生独立阅读、独立思考，而不是教师的包办代替所能实现的。在课堂上，主角将不再是教师，而是学生，学生是学习的真正主人，教师只是学生学习的组织者、帮助者和引导者。语文课堂教学要让学生全方位地动起来，要经常启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题、解决问题，让学生始终处于一种最佳学习状态。

二 、授之以渔，举一反三

古之师者：传道授业解惑也。今之师者，不仅如此，更要授之以渔。学习是一个长期的过程，掌握好的学习方法，无疑是有助于学习的。教师应该教会学生学习的方法，引导学生通过自己的观察，找出事物的规律。教会了这些本领，学生就会有自己学习的能力，懂得举一反三，那教师就不必再反反复复地教同样的东西了。学习学起来轻松，自然学习效率也会有所提高。

三、做好巩固教学

持之以恒对于小学生而言有些难度,但只要不懈的去坚持定有效果.就拿拼音教学而言,为了能使学生更好的，更有兴趣的掌握拼音。新教材在课程设置之中延长了学习拼音的周期,让学生在整个一年级学习阶段的每一天,每一节课中反复练习,不断巩固。从而达到让每个同学都牢固掌握拼音这一识字工具的教学目标.这种拼音的教学是在学生学习每个生字,每个句子,每篇课文中进行的.这种拼音教学也是在学生的不知不觉中进行的。这种教学比以往集中几周只学拼音更能让学生提高学习兴趣，提高学习效率，提高学习的质量。真可谓润物细无声。

四、跨学科学习，提高学生的综合素质能力

语文来自生活，语文中的许多东西单凭语文老师一人的力量是解决不了的，如可把相关学科的老师请到语文课堂上来，结合自然、社会等学科的知识来加深对语文课文的理解。这会让学生及时的搞懂搞透知识，也能增加学生对语文的兴趣。同时，在这过程中，学生也学习了其他学科的知识，并且在有的课程中，要求学生动手实践来学习，也培养了他们的实践能力，可谓一举多得。学生的综合素质能力得到了极大的提高。

在新课程教学中，我深刻体会，要使学生他们提高学习效率，学得开心，老师要付出很多，每一篇课文，要求老师都必须做好充分的准备，都要设计符合学生认知特点的教学方式，还要批改很多作业，确实很累。不过当我看见学生们每天茁壮成长，我的心里却是甜滋滋的。而教师在这过程中也一步一步学习课堂教学新技艺，不断实践课堂教学质量也进一步提高，学习效率提高的同时老师的教学水平也得以进步，可谓“教学相长”。

以上是笔者对提高学生语文效率的一些看法，望得到大家更多的指点。