种树培根,育人养心

摘要：教育，这一促进儿童变化、发展的关键性活动，如何使儿童发展的无限潜力与莫大的可塑性朝向理想的目标？如何根据儿童的身心发展特点和教育的规律，使儿童在人生路上健康、快乐地成长，并获得各自的充分发展与人生成功？家庭教育是最重要的一个因素.家庭是儿童生活与成长的港湾，家庭教育的成功与否直接关系到儿童今后发展。留守儿童的家庭教育有多大的缺失，该怎样弥补？这是当前社会上必须要关注的事情。家庭教育是建立在亲情基础上的潜移默化的教育。作为儿童成长过程中的第一课，它的成功需要父母和孩子间的长期沟通。沟通是实现家庭教育的前提条件。养树重在养根，养人重在养心。

关键词：身心发展；沟通；教育观念

你在地上种一粒极小的种子，那粒种子中蕴藏着树的全部属性。儿童是世界的未来，培育儿童是一项无比快乐并充满了智慧和艺术的活动。儿童期是个体生命发展的重要时期，其习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下基础；同时，此时的儿童充满了发展的各种可能性，他们如破土的芽儿，是那样的鲜嫩，又是那样的脆弱。教育，这一促进儿童变化、发展的关键性活动，如何使儿童发展的无限潜力与莫大的可塑性朝向理想的目标？如何根据儿童的身心发展特点和教育的规律，使儿童在人生路上健康、快乐地成长，并获得各自的充分发展与人生成功？家庭教育是最重要的一个因素.家庭是儿童生活与成长的港湾，家庭教育的成功与否直接关系到儿童今后发展。

教育的最佳状态重在“养”字。家庭教育重在养，而不在教。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。我们先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。也就是说如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰。有人说：“距离产生美。”那么留守儿童与父母之间的距离同样也可产生美，关键是怎样把距离变成美。

一、家庭教育的空间一定要留给孩子

一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管，管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。有的家长说，你让我放就不管了吗？让你放不是不管，让你站到你的角色里面，对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。留守儿童的家庭有了这么一个得天独厚的“放”的条件。这种“放”不是迁就放任、听之任之，不是麻木冷漠、顺其自然。它是父亲在孩子面前表现出来的一种品质，那就是风度；母亲在孩子面前表现出来的一种心境，那就是平和。父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。一个母亲真正的力量，一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲，它在孩子面前的指挥能力越强。

二、家长要摆好自己的心态

留守儿童的父母本身就是一个特殊的群体，他们希望通过到城镇“淘金”改变家庭的状况，其饱受的艰辛是不言而喻的，他们本身就需要给予关爱，而社会在这方面做得还很欠缺。他们的身心压力很大，得不到合理的宣泄，而孩子就成为了他们的精神寄托，或者说更多成分是情感迁移。两个特殊的群体，复杂的情感交织，构筑了留守儿童家庭的教育方式。他们一方面希望孩子有出息，努力学习，将来做“人上人”，另一方面又怕孩子吃苦，吃不好，穿不好，被人瞧不起，所以拼命用金钱物质弥补愧疚，同时也能说明自己走出小山村的能耐，“走西口，闯江湖”的体面。成绩差则一顿打骂，无视孩子成长的过程，摧毁孩子的自信心。这种简单粗暴的做法，是教育管理方式异变的典型表现，也是导致留守儿童出现问题的一个重要原因。

《大学》里讲“正心、然后诚意”，正谁的心，家长的心，然后再正孩子的心。其实气质决定了孩子的学习差异，孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质，就像我们的职业习惯一样。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了，孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。

孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态。

养树重在养根，养人重在养心。法国克里斯琴・施皮茨博士说过：培养你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长。因此，家长要多和孩子交流，不要等到孩子出了问题才想起来和孩子谈谈，多了解他们的生活、学习、人际交往等情况，关心他们在生理、心理、情绪上的变化，多给孩子帮助，让子女感受到对他们的疼爱和关心。父母还应多与老师保持联系，了解孩子在学校的生活和学习情况，请教教育孩子的方式、方法，积极配合学校的教学活动，使家庭教育达到最佳的效果。

（作者单位：安徽淮南凤台县经济开发区淮丰小学232100）