让零食远离机房

摘 要：信息技术课大部分课程是在机房进行的，机房管理工作非常重要，让学生在机房拒绝零食，关键在事实的影响。要让学生主动的远离，就要从根本上认识零食对身体的危害。要从学生心理开始，让他们自主的去发现，这样也有利于学生自主探究学习。

关键词：事实 心理 远离 正强化

作为一名信息技术教师，最令人头疼的不是教学设计，也不是新课改带来的挑战，而是机房的卫生工作。每天下课后整理机房时都会发现机箱附近的方便面袋及碎屑、熟食袋、口香糖，最可恶的就是瓜子皮散落的到处都是。每每谈到这个话题，就会听到同事们的感慨，觉得这比九年义务教育还普及，基本上每个学校都如此。

但是作为机房管理者，我们不能无视这些现象，严厉的批评，物质的惩罚（给班里本小组一人买一些刚才吃过的东西），精神的感化，三令五申，好说歹说，然而每学期末的整理工作中总会在机箱后面、键盘下面，电脑桌的夹缝中发现已经发霉的果核，已经化掉的糖果，已经黑了的口香糖……

我们不停的在反思我们的工作究竟哪里出了差错？为何这种现象会像野草一样无法根除？难道将来的课要像以前小学那样一半用来学习，一半用来强调卫生吗？不，不能。我们面对的是高中生，现在提倡的是自发学习，怎么能延用已经淘汰的教学模式呢？况且这样的管理也不一定就有效果。怎么才能让学生自觉的形成一种远离零食的习惯呢？一次偶然的信息技术理论课，我看到班内的好多孩子为了方便而重复使用矿泉水瓶，有的放的甚至是热水，在接下来的课上我无意中讲到了塑料矿泉水瓶瓶底一上些数字的含义，“我们每天几乎都在用一些塑料瓶或是杯子，很有少人注意过瓶底的一些标识，看到塑料瓶底或在瓶身的三角形里的数字了吗？你们知道这代表什么意思吗？” 讲到这里的时候好多孩子都在仔细的找这些数字，并告诉我一般的矿泉水瓶底的数字为“1”,太空杯底部的数字是“5”。但是他们不知道这是什么意思。我继续讲：“如果是‘1’则代表该塑料的材质为PET也就是化学上的聚对苯二甲酸乙二醇酯，如矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等；它可以承受的温度最高为70℃，否则就会变形，而且有对人体有害的物质会释放出来；连续使用10个月后，可能会释放出致癌物DEHP。”并讲了阿联酋的一个12岁女童，因连续使用16个月同一个矿泉水瓶而导致癌症的案例。

讲完之后并没有太在意，只是希望孩子们能少用这些瓶子，学会积极健康的生活和学习，远离一些不必要的伤害。

几天之后的理论课我惊奇的发现孩子们桌上矿泉水瓶的影子消失了，大部分换上了玻璃杯，当时很欣慰，当场表扬了他们。课后我进行了教学以来最深刻的一次反思，翻看了很多心理方面的书籍，对于处于青春期的高中生来说，他们有自己独特的想法和态度，对教师的话不再言听计从。如果一味的要求学生，甚至是严厉的批评，可能在他们的心理上就会出现一些逆反现象，高压政策对高中生已起不到任何有意义的效果了。要让犯了错的孩子主动的反思自己，这仅仅需要的是教师点拔性的话语，点到为止，留给他们回味思考的余地，对于一些纲领性的命令或要求已经不再适合这个新课程改革的年代了。

由此我想到了机房，想到了机房的垃圾，何不用事实的影响力来点拔一下机房中“执迷不悟”的学生呢？

首先，从清理机房开始。我发现垃圾中多是一些方便面袋、小熟食如卤制食品的袋和骨头、瓜子皮、口香糖等等。我细细将这些分类，最后总结得出大部分是一些垃圾食品，如油炸食品，卤制食品，瓜子等。

然后，我开始大量的从网上地搜集关于每一类食品的信息，有文字、图片、视频等形式，大部分是讲这些食品对身体造成的危害，还有一些相关的新闻。这项工作需要大量的时间和精力，有时候不能马上找到合适的材料，需要修改才能应用，而且这些材料最好是图片和视频，因为可以做成幻灯片展示给大家，比较生动形象，不枯燥，符合这个阶段学生的心理特点。

接下来的工作就是找机会点拨了。我总是在理论课上放一个关于食品的小短片，有关于毒瓜子的，有关于毒米线毒烧烤的，有关于制作鸡脖子的车间环境的等等。当然这需要大量的课后工作，但是效果是很不错的，印象最深刻的是第一次放映《方便食品》时情景，我将调料包中增加剂逐一说明，有图片，有视频，当然这些都是经过处理的，稍微带了些主观色彩，而且在过程中我还讲了一则来自生活的消息，介绍其中一个案例：“有一个熬制汤料的工人在操作中不小心掉到了锅里，爬上来之后住进了医院，全身不同程度的烫伤，但是那锅汤呢？老板怎么能忍心倒掉呢？也许，你今天吃的那包面就是这个厂的！”。孩子们开始窃窃私语。我没有马上讲课，给了他们五分钟的思考讨论时间，我知道思想转变是需要时间的。学期未打扫机房，那些可恶的袋子、碎屑、鸡骨头基本上不见了。

最后，为了巩固，我找了一些帮手，也就是其中转化比较快的学生，让他们在每一次上机课中享有特殊的上网权利（因为机房不是每次上课都联网），去搜集一些他们认为影响力较强的信息，作为下节课的点拨内容。这也许就是我们经常说的正强化吧！孩子们的积极性越来越高了，有的为了能当帮手，甚至主动的当起了机房卫生监督者，当然为了奖励，我也让他们享有同样的权利――上网。再后来打扫时连瓜子皮、果核、口香糖这种顽固的垃圾也不见了。

机房的环境越来越好了，每次上完课，看着孩子们认真主动的整理机房，我深感欣慰。新课改不仅要注重学习任务，还应该抓住孩子们的心理，掌握好方法就会达到事半功倍。谁说野草除不尽，只是未用心吧！