陀螺 陀螺真好玩

一天，王子乐带来一个新型玩具——陀螺。一旁的小朋友都好奇的眨巴着眼睛问：“这是什么呀？”“要怎么玩呢？”“只要拉发射器就行了。”王子乐小朋友骄傲地说：“看我的！”只见他边说边拿起陀螺转了起来，他们猫着腰围在一起，眼睛紧盯着地上飞旋的陀螺，应着陀螺的碰撞声，不时发出惊叹声和唏嘘声，个个激动不已。“老师，为什么陀螺会转动？”“老师，为什么陀螺上的颜色变了？”“老师，我也想玩。”可见，孩子们对陀螺的兴趣很浓厚哦！

短短的几天里，孩子们从家里带来了各式各样的陀螺，他们在相互交流中了解了玩陀螺的方法和它的外形特点。

为了让幼儿进一步探索陀螺旋转的速度、时间的长度与场地的光滑度等的关系，我为幼儿提供不同的场地：泥地、草地、水泥地、水磨石、塑胶地、沙坑、水池，有目的地引导幼儿到不同的场地上去尝试、探索看看能发现什么。有的说：“陀螺在沙坑里转了一会儿就停了下来，还把沙坑转了一个洞。”有的说：“我在水里玩陀螺，它转得快还溅了我一脸的水。”“陀螺在沙子上不会转。”……我及时提供记录表，让幼儿把探索结果记录下来，鼓励孩子们和同伴探讨、交流并相互比较记录的结果。“我先在小草上玩的，陀螺转得还是挺快的，后来我又在很高的草上玩，陀螺一会儿就停下来了。”“我在软软的泥土上玩，陀螺转不动，我在硬硬的泥土上玩，陀螺就会转了。”“陀螺在沙子上不会转，在海绵上也转得慢，还是在滑滑的水磨石上转得最快了。”看到孩子们玩得那么不亦乐乎，于是我又为他们提供了一些材料：小滑梯、凹凸不平的瓦楞纸，让他们体验陀螺转的速度。妙妙先在矮矮的小滑梯上玩，发现滑得不太快，又拿起陀螺到大滑梯上去玩，发现陀螺像风一样滑下来，她高兴地大叫：“大滑梯真好玩！快来呀！”王子乐叫来张旭说：“我们来比赛吧，看谁滑的快！”他们一起来到并排的两个小滑梯前，一、二、三拉！王子乐的陀螺率先冲了下来，一路领先。他得意地说：“我的劲儿大吧？厉害吧！”沈佳璘一个人在瓦楞纸玩，发现陀螺老在一个凹槽里转，不往前跑，她抓抓头似乎想起了什么，搬来两块积木垫在瓦楞纸的一头，这一下陀螺像跳格子一样“咚咚咚”一格一格地跳下来，她兴奋地跑过来拉我去看：“我的陀螺最厉害，还会跳着往下滑呢！”

兴趣和好奇心是幼儿获得成功的前提，在玩陀螺活动中，孩子们通过亲自尝试的探究活动来获取经验和知识，让每个孩子都有机会参与尝试，而我只做了一个“旁观者”，为他们的探究活动起到推波助澜的作用。这正如新《纲要》中所说：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。

（常州市武进区礼嘉中心幼儿园）