解析――家长们关于孩子学习能力的误区

学习能力，主要指孩子在环境和教育的影响下取得经验，并将其运用到实际生活中的能力，包括感觉运动、知觉和动作的统合、语言、思维、自我监控等方面，在孩子成长的不同阶段具有不同特点和重要性。

学习能力等于智力吗？

提到学习能力，许多家长都会将其与孩子的智力划上等号，认为孩子反复弄不清时针分针、面对指令慢半拍、沟通表达不顺利等等都是由于智力因素的差异造成的，而很少想到是因为孩子“学不会”。事实上这是两个概念，智力高低由一定的先天因素决定，而学习能力几乎完全在于后天培养的方式和技巧。同时，这两者又有着紧密的联系，智力高的孩子理解能力较好，一定程度上可以帮助所学内容的吸收和消化；而学习能力强的孩子通常善于思考和观察，能够促进智力的锻炼和提高。简而言之，学习能力不等于智力，但智力活动能力可以根据孩子心理特征和各个时期的发展规律体现为学习上的观察力、思维力、注意力、想像力等等。

学习能力在幼儿阶段不重要？

不少家长认为“学习”一词主要是指读书写字、上课考试，所以学习能力即是孩子学龄后在学校里获取学问、独立思考、运用知识、分析问题和解决问题的能力，在幼儿阶段谈“学习”还言之过早。还有的家长认为，学习的对象应该围绕着一切知识学问，比如绘画、音乐、外语、写作、算术、才艺等等，而把生活中琐碎的成长点滴排除在外。其实，这两种观念都是对学习能力片面化的理解，对年幼的孩子来说，从懵懂无知到长大成人，每一天的成长都是经过经验积累所得，每一次的进步都是通过学习掌握而来，生活中的各种体验和探索都是学习。所以，从幼儿期开始，家长就要把握好孩子的学习机会，以正确的方式传授教导，从小培养孩子良好的学习习惯，6岁前是掌握学习能力的关键时期，家长切勿错过孩子健康成长的黄金学习阶段。

学习能力是天生的？

孩子的学习能力究竟是怎么得来的？是不是聪明伶俐的孩子天生就具备，而笨拙迟钝的孩子却永远无法获得？当然不是，学习能力是“笨鸟先飞”里的飞行方法，是“勤能补拙”里的勤学苦练，是“授人以渔”里的捕鱼技巧，它实际上表现为一种思考方式和处理方法。学习能力的养成很大程度上有赖于家长后天的训练和培养，除了要找准合适的时机、选择正确的方法、施以恰当的技巧外，还需要家长的细心、耐心和决心，在生活中运用情景教育和随机教育，帮助孩子养成良好的学习态度和习惯。也正是因为学习能力并非天生，每个孩子都有训练和提高的机会，从某个方面来说，孩子的学习能力越强，根基就越扎实，成功的可能性也越大。