《小雪花》(第一课时)教学设计

头、田野的积雪越来越多了，我们一起来读读这句话。

（3） “小树和麦苗都睡着了，他们正做着快乐的梦。”他们都梦到什么了？（相机点拨：第二年春天的时候，自己会生长得更加茂盛）

（4） 中国有句谚语：“瑞雪兆丰年。”意思就是冬天雪下得越大，来年就会有更多的收获。因为冬天天气冷，地里的害虫冻死了；加上雪不易融化，盖在土壤上的雪比较松软，里面藏了许多不流动的空气，这样就像给庄稼盖了一条棉被，外面天气再冷，雪下时温度也不会降得很低。等到冬天过去以后，天气渐渐变暖，雪慢慢融化。这样，雪非但保住了庄稼不被冻死，而且雪融化的水留在土壤里，给庄稼积蓄了很多水，对播种和庄稼的生长都很有利。“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”难怪小树和麦苗都正做着快乐的梦呢，让我们一起边读边感受他们的快乐吧！

四、 趣味复习，学写生字

1. 这节课，我们一起跟着小雪花欣赏了美丽的雪景，课文的生字还认识吗？开火车读。

2. 学习写字。

（1） “好”：出示古代女子侧身跪坐的图片和古文字，识记“女”字中的新笔画撇点ㄑ。教师边范写边提示：“女”字要注意，撇身稍直点略长，横画变提不出头。

（2） “雪”：（出示下雪天扫雪图）天空正下着雪，人们用扫帚清扫地面堆积的雪，我们扫地的时候，通常都是从右往左扫，所以“雪”下面开口朝左。教师边范写边提示：雨字头，竖变点，点点对齐站两边；三横空格要相等，最短一横藏中间。

（3） “多”： 教师边范写边提示：四撇就像下楼梯，一撇更比一撇长，点点对齐踩竖线，上小下大能站稳。

五、 总结

今天这节课，我们学习了一篇描写小雪花的课文，感受了小雪花的飘落给树木、田野带来的美丽景象，了解了积雪对农作物的保护作用，还学会了读书、识字和写字。小朋友们真棒！

（作者单位：南京市成贤街小学）

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一、 看图识字，学方法

1. 今天这节课我们一起学习《识字7》。（板书课题）

2. （映示“鸟”字的演变及鸟图）看完后，你们有什么发现吗？

3. 通过观察大家发现，“鸟”这个字和鸟的样子很像，象形字就像画，汉字就是这样有趣。读“鸟”字。

4. （映示亭子图）这幅图画的是什么？和“亭”字有什么相似的地方吗？“丁”和“亭”字韵母相同，读音相似，你中有我，我中有你。你们瞧，一幅画就是一个文字，中国最早的汉字就是从一幅幅画中演变而来的，多么有趣。读“亭”字。

5. （映示图片）公园里这样的小亭子很多，瞧！这是咱们合肥包河公园的明月亭，是为了纪念历史人物包拯而修建的。

6. （映示“亭”“鸟”字图）像“亭”和“鸟”字一样，一幅画就是一个汉字，字就像画，画就像字一样，这样的字还有哪些？

7. 同学们说的这些字，让我看到了一幅幅不同的画面。有的汉字也很有趣，是把几个字组合在一起，变成一个字，表达一定的意思。（教师在黑板画象形字）“日、月”组合在一起，变成“明”字，日、月都有光，“明”字表示明亮。两根“木”组合在一起，变成“林”字，表示很多树木，成了一片树林。三根“木”在一起，表示更多的树，成了一片森林。

8. 本课中还有哪几个字和“明”“林”“森”字一样，是把几个字组合在一起，变成另一个字的？

9. （映示生字：停、鸣、闻）指名读。（映示对应图片）你能根据图画，猜出这几个字的意思吗？

10. “停”这个字，你们在生活中见过或说过吗？（映示停车标志，让学生说一说标志该放在什么地方）只要我们留心，身边处处有学问。

11. 古诗中就有不少带有“鸣”字的诗句。你听听是什么在鸣叫？

（1） 林深不见鸟，但闻鸟鸣声。① 什么在鸣叫？鸟是怎么鸣叫的呢？② “叽叽、喳喳、啾啾、咕咕……”现在，你们就是树林里欢快的小鸟，亮开你们的嗓子鸣叫吧。好一个百鸟争鸣的景象啊！就连我也忍不住停下脚步，来到小亭子边，闻一闻花香，听一听鸟鸣。