试析篇章连接词对提高英语阅读能力的作用

摘 要： 本文讨论了篇章连接词更为广义的定义和范畴，并通过有限的一些篇章和话语分析，重点分析连接词作为一种主要的衔接手段对英语阅读的重要影响和提高阅读能力的作用，列举了连接词对阅读策略的影响作用，逻辑连接词对阅读速度和效果的影响，篇章连接词可以替生词、难词提供线索，篇章连接词可以为确定中心思想提供线索等四种作用。

关键词： 篇章连接词 英语阅读能力 作用

一、引言

在阅读过程中，我们时常会看到很多诸如and，but，or，since，what’s more这类的篇章连接词，特别是在一些逻辑分析及抽象理论性较强的文章中，篇章连接词更是经常被使用。然而，读者可能倍为重视的是其中实词的意思，却忽略了起着推理句与句之间的逻辑关系及文章的结构和内容作用的连接词。篇章连接词作为语篇的主要纽带，往往给读者以种种信号，善于留意并准确把握这些信号，无疑将扫除读者阅读中的不少障碍，其阅读能力将随之提高。

本文就篇章连接词的定义、范畴及其在阅读中的作用，阐明篇章连接词作为一种语言信号在阅读教学中所应有的地位。

二、篇章连接词的定义与范畴

传统观点认为，篇章连接词即连词，它用来连接词、词组和句子，只包括并列连词和从属连词。实际上篇章连接词的范畴远不止于此。一个意思连贯的语篇所表达的是整体意义，语篇中的各个成分是连贯的，不是彼此孤立的。一个连贯的语篇必须具有关联成分，而语篇的衔接手段是多种多样的，归纳起来，主要有语法衔接、词汇衔接、逻辑连接词，以及语用上的与语义上的意涵连接。因而篇章连接词可以指任何一个在语篇中用来连接词、短语、从句、句子乃至段落的词、短语或从句，连词、连接副词以及某些具有连接作用的介词、介词短语、不定式短语、分词短语、名词短语甚至名词从句都属于本范畴。例如：

without，for，because of，as a result（介词或介词短语）

to sum up，to begin with（不定式短语）

generally speaking（分词短语）

most important of all，first of all（名词短语）

what’s more，that is to say（名词从句）

Adams（1989）将篇章连接词视为信号词（signal word），Maccrimmon（1985）称篇章连接词为过渡词（transitional word），Quirk（1973）称篇章连接词为逻辑联系语（logic connector）。

三、篇章连接词在阅读理解中的作用

1.连接词对阅读策略的影响作用。

阅读教学在策略上长期间一注重句内分析，即详细讲解个别词、短语的语法和分析句子成分，却忽略了句间分析和对篇章结构的认识，未能充分引导学生从语篇层面上去理解文章。认识作者如何把逻辑上意思相关联的句子组织在一起，对准确理解篇章很有用，因为有时能否正确理解篇章就取决于那些似乎不重要的小词，例如：Young children sometimes eat flakes of lead paint from the walls of old houses.Lead paint can cause severe poisoning.So，the government passed a law which prohibits the use of lead paint later on.

so一词在上文中就起着标识作用，帮助读者从深层次理解文章所要传递的准确信息。

2.逻辑连接词对阅读速度和效果的影响。

逻辑连接词的标记作用和连接作用不仅可以影响阅读的策略，而且可以帮助学生迅速区分文章的主要和次要内容，掌握文章的逻辑关系，运用略读、寻读等有效方法，尽快推理出作者意图，加快阅读速度，增强阅读效果。例如，Sometimes foreign students have culture shock when they live in the United States.Culture shock has several stages.For example，first，students may feel very happy in the United States.Everything is exciting in their lives.Then，they may feel homesick.They may miss their families and friends.After that，the students may feel angry and frustrated because of the language，the people and the weather.Finally the students will adjust and culture shock will disappear.

读者只需扫描篇中一串表示时间次序的连接词First―Then―After that―Finally，即可迅速断定它们连接了四个具体细节，这是一条十分明显的线索，沿着该线索往后推移，便能快速确定文章的意思，达到推理出作者意图、加快阅读速度、增强阅读效果的作用。

3.篇章连接词可以替生词、难词提供线索。

在阅读过程中，词汇是我们很容易遇到的问题之一。生词、难词一直是阅读中的一大障碍。如何尽快扫除这一障碍呢？我认为，捷径之一即是利用篇章连接词所传递的信号推测生词、难词的具体含义。有关研究表明，篇章连接词在英语篇章中的覆盖率达到10%―30%，它们不仅能给读者显示句与句之间的逻辑关系，利于读者把握篇章结构和层次，而且往往还能替篇章中的生词、难词提供同义词或反义词线索，读者只需搜寻有关线索，这样生词、难词便可迎刃而解。例如:

（1）In most cases，Mary is laggard.However，she was energetic and did her share today.This is surprising to all of us.

例（1）中的laggard是个难词，读者只需浏览篇章连接词however便可得知它表示一种对比关系，以此为线索，便可迅速推断laggard与energetic反义，该词的具体含义为unenergetic。

（2）John is not at all popular among his friends.The reason is that he is too stingy.In other words，he is rather economical in spending his money.

例（2）中的stingy可能是生词，此时读者如能留意篇章连接词in other words，知道它表示列举关系，即可推测economical为stingy的同义词，因此，stingy在上下文中的具体意义则不必费神推敲了。

4.篇章连接词可以为确定中心思想提供线索。

确定中心思想，是大纲所强调的又一项阅读微技能，学生平时对此项技能把握得不够，这的确有碍于其阅读能力的培养和提高。事实上，不少篇章中的连接词给全篇的主旨大意以直接或间接的暗示，充分利用这些暗示，可帮助学生确定中心思想。例如这篇小短文：

Certainly，there are many worthwhile programs on television including news，education programs for children，programs on current social problems，plays，movies，concerts，and so on.Nevertheless，perhaps，people should not be spending so much of their time in front of T.V.

该小短文的中心思想是什么？只阅读nevertheless一词前面的语段可能会产生误解，认为此文是要讲述电视节目的好处，只有注意到这个连接词的转折作用，才能真正了解短文的中心意思是要表达：人们不应花费太多时间在电视上。

四、结语

通过上述对篇章连接词定义、范畴，以及对阅读理解的作用和影响的分析和阐述，我们初步认识到篇章连接词的重要性。我们要引导学生在阅读过程中从语篇出发，通过上下文或关键词进行推测和理解，注意篇章连接词的意义和功能。篇章连接词对阅读理解过程中出现的问题有极强的解释力，如果能有意识地运用这一知识，无疑会提高我们的阅读理解能力，也会有助于找到提高阅读理解能力的对策。

参考文献：

［1］Adams，W.Royace.Developing Versatility.New York：Holt Rinston and Winston，1989.

［2］Maccrimmon，James.Writing with a Purpose.New Jersey：Prentice-Hall，1985.

［3］Quirk，Randolph et al.A Grammar of Contemporary English.London：Longman，1973.

［4］胡壮麟.语篇的衔接与连贯［M］.上海：上海外语教育出版社，1994.

［5］束定芳.外语阅读教学中的几个理论问题［J］.外语研究，1993，（1）.

［6］王枫林.阅读理解和语篇分析［J］.外语界，1994，（1）.