探析农村中学语文课堂教学的有效性

【摘 要】社会的发展与进步要求我们教育人士要具有较好的人文和科学的素养，增加自身的内涵，同时具备团队精神以及创新的思维。教育行业是培养人们优秀品质的前沿，而语文作为一项基础性的学科，则是我们提升自身品质的一个重要途径之一，因而在近些年来加大了对于语文的改革力度，尤其是对于初中语文， 使得语文的知识能够成为我们步入社会的重要财富。

【关键词】农村中学 语文教学 课堂有效性

随着社会经济的进步， 我们国家的农村地区生活水平也得到了提升。教育是改变农村地区落后局面的有效方式之一， 因此， 我们只有对于农村地区进行教育方面的改革，才能促进当地的合理有效发展。而由于农村地区大多数处于一些偏远的地区，交通不便利，经济发展水平相对落后，这些条件都制约了当地教育事业的进步。由于客观因素的影响， 我们偏远地区的教育情况不容乐观。一些农村的教师忽视了学生学习的主动性， 存在压制学生自由发展的情况，最终课堂的教学效果比较差，影响了当地的教育进步。怎样提高课堂语文教学的有效性， 成为了我们现在必须关注的问题。

1 当前农村语文教学之中存在的主要问题

我们在很多中学之中进行了实地调研， 发现了很多在当前农村教育体制之下存在的问题， 而这些问题是影响我们国家落实素质和创新教育的关键点， 如以下所列。

1.1 教育的目标观念陈旧

我国虽然已经落实了新课程改革的相关规定， 但是一些传统的教育观念仍然根深蒂固，影响了我们的发展。中学语文的教学应该将发展立足于促进学生的创新上来，同时注重教学方法，以促进学生的个人发展为主要目标。但是从现在我国教育事业发展的情形看来， 中学语文教学存在的弊端仍然有很多， 一些老师为了追求高分的成绩，对学生进行专项训练，练习内容仅包括一些考试项目， 而学生的成绩高低决定了学生的发展前途。这种片面发展的机制不利于学生的全面发展， 同时也对学生心理的发展留下了阴影， 不能帮助他们树立起在语文学习中的自信心， 提升个人的学习能力。

1.2 教学的模式比较陈旧

中学语文教学和其他的学科的地位是不同的，语文教学是一门基础性学科，对于每个同学今后的发展具有很大的铺垫作用， 同样也会影响他们未来人生观和价值观的形成。因此， 作为一名中学语文老师，我们应该注意自己的授课方式， 更多的关注学生的全面发展， 在课堂上以学生为学习的主体， 充分提起学生的学习和讨论兴趣， 针对他们不懂的地方或者一些薄弱的环节和知识进行重点的训练， 提升他们的语文学习能力。

比如一些老师在教授古诗《江雪》的时候，不仅是分析这首诗讲的内容是什么，同时还邀请一些绘画比较好的同学结合每句古诗的内容在黑板上进行作画， 同学们从画中体会这首诗所要表达的内涵意义。这样学生不仅可以发挥自己的想象力， 同时也能锻炼其创新性思维。我国现在存在相当一部分教师仅仅停留在将古诗的含义讲授给同学们， 而不深入的探讨每句古诗背后所隐藏的诗人的情感， 这样不能促进学生的想象力发展， 同时思维也有一定局限性， 禁锢了学生的创新思维。

2 提升农村中学语文课堂有效性的措施

2.1 抓紧课堂的学习时间

语文教学的方面有很多， 其中教学内容的质量要比数量重要， 我们应该着重关注教育过程之中的教学质量， 不要一味的贪图多讲知识而忽视了实际的情况。教师应该在每个教学单元之中选取一些重点的课文作为重点讲解的部分， 让学生通过学习这几个方面的文章知识， 从而可以将学习的方法运用到其他的知识上来。此外，语文教师可以灵活的安排课堂的教学时间，确保每位同学的学习效果， 减少因此赶上教学进度而出现的教学失误。教师在对文章进行了筛选之后， 就可以将重点的知识进行扩展，舍弃一些不重要的知识，明确各个教学目标。

在语文教学过程之中， 学生的实际学习效果最为重要。如果仅仅是教师进行课程知识的讲述， 那么教学的效果很难得到提升和落实。因此，语文的学习应该培养学生的语文知识素养， 锻炼他们的阅读和速记等能力， 这样能够快速的对文章有一个了解，之后再进行一些有针对性的训练，帮助学生了解巩固相关知识点。学生不断的丰富自身的语文知识， 就可以提升自己的文学素养，最终提升自己的学习能力，语文学习的成绩也就随之提升。

2.2 营造良好的学习氛围

教学的过程需要教师和学生的共同参与才能更好的完成。在语文的教学过程之中，教师应该通过使用不同的教学方式，来提升学生课堂上的参与水平， 将学习的氛围更好的营造出来。这样可以方面学生进行语文知识的理解， 同时也可以增加同学们的学习兴趣。语文课堂的教学和其他学科的教学是相同的， 只有学生积极主动的参与到教学活动之中， 才能更好的将语文知识学习到自己的大脑之中。教师应该在课堂上发挥自己的主导优势， 引导学生进行学习， 这样才能更好的利用课堂上的时间。一般来讲，一节课的成效如何，还是要看学生的参与程度以及教师的课堂教学方式。

2.3 鼓励学生参与课堂教学的实践

在农村地区进行中学语文的教学， 可以提升边远地区人们的素质， 改变当地落后的生活环境。虽然农村的现状给语文教学带来了不小的困难， 但是只要教师对学生进行更多的关注， 同时也采取一些激励性的措施， 这样才能更好的促进语文教学的发展。在教学实践过程中，教师不仅要关注学生对知识点的反应， 也要对学生的学习行为予以肯定， 这样才能提升同学们的积极性， 最终帮助他们更好的实现学习的目标。学生在积极主动的展示学习成果时，能够对自己充满信心， 向同学们展示自己的成就，感受到学习语文的乐趣，最后也就更乐于学习语文知识。

3 结语

总之， 我们在初中语文的教学过程中要培养学生的自主学习能力， 就应该通过一些比较新颖的方式来激发学生的学习兴趣，同时保证学生的自主学习时间，在这段时间内他们可以独立思考， 教师引导学生掌握一些基本的学习方法和知识， 最终促进学生的全方面自主发展。在新的教育形势之下可以通过多种教学方式， 来提升农村语文课堂教学的有效性， 提高学生的学习成绩。