恪尽职守?尽责尽心

高考是学生智与勇的拼争，德与才的展示，身与心的考验。在这场激烈的竞争中，班主任的班级管理工作对提高学生的综合素质，使其在高考中l挥最佳水平起至关重要的作用。古人云“行百里路半九十”，越到最后越要重视班主任工作。

笔者担任多年的高中班主任，在工作中积累了一些具体做法和心得体会，特别是高三班主任工作。

一、以情动人、以理服人，提升班级的凝聚力、战斗力

进入高三后，为了整合优势资源，笔者任教的学校决定对高三班级进行重组，把原来的三个普通文科班合并成两个班。因为是组合班级，原来班级间的管理方式、班风、学风各不相同。两个班级的学生无法马上融洽相处。所以，尽快形成良好的班风学风，重新组建一个富有凝聚力、战斗力的班集体成了开学初期班主任工作的重中之重。

首先，以情动人，用关怀来消除他们内心的陌生和不安感。开学第一周，笔者分别找两个班的学生谈话，交流思想，真诚关怀，倾听他们的声音，让他们感受到教师对他们的关爱和重视。

其次，利用办首期黑板报、大扫除、布置班级环境、写高考励志语等契机，充分调动学生的积极性，让他们群策群力，团结合作，进一步密切同学间的交流与联系，增强班级凝聚力。一个月下来，学生之间基本能融洽相处。特别是原来在老班级里自我感觉良好的学生，此时有了危机意识，竞争意识更加强烈，学习劲头更足了。

班级凝聚力增强了，班主任就要思考如何激发他们的战斗力。为此，笔者采用了多种方式，如在进入高三的第一个周末就组织了一次名为“统一思想，决战高三”的主题班会，班会课上重点播放了美国著名电影《永不妥协》的片段，学生深受鼓舞；定期从网上搜索、打印各类高三学习方法资料，如《如何使一轮复习更有效》《如何度过一轮复习的疲惫期》《高三二模复习方略》以及曾就读于清华大学的优秀学生华子评的《凤凰花开的旅途》等；要求学生每两个星期写一篇生活日记，在班会课上互相交流……通过半年的思想启迪，学生对自己越来越有信心。

二、完善班级管理，拒绝浮躁，静心学习

在班级凝聚力、战斗力初步加强的基础上，笔者开始加强班级常规管理，“细”“勤”是班级管理的法宝。

对于“细”字，笔者从三方面入手。第一，细化学生的自我管理。到了高三，学生把更多的精力放在个人学习上，对班级公共事务就显得漠不关心了，这势必会影响到班风、学风。为此，笔者把班级工作分成若干个细小的领域，分给每个学生，让每位学生都有事情可做，定岗定责加强了学生的责任心，让每位学生都感到自己是班级的主人，提高了做事的积极性和主动性，增强了班级凝聚力。第二，关注学生的细微行为。作为班主任，笔者深深懂得班级工作是琐碎、细致的，没有什么惊天动地的大事。但是，班级管理又无小事，班主任一定要善于“小题大做”，向细节要管理质量。特别是进入高三以来，学生学习意志的松懈往往表现在行为习惯上，若某个学生开始不遵守学习纪律，不认真参加两操，甚至是乱扔纸屑，往往是他学习动力不足的开始。班主任要抓住学生行为习惯的细微变化，及时加以教育纠正，以班风促学风。第三，加强与宿舍管理人员的联系，他们最清楚学生在宿舍里的生活学习情况。所以即使在繁忙紧张的高三复习冲刺阶段，笔者特别重视和宿管阿姨的联系，经常询问宿管阿姨学生何时就寝、有无讲话、有无打游戏、有无打电话、何时起床、卫生工作等，并且及时在班会或课间找相关学生交流。通过这种方式，既使学生的晚间休息质量得到明显提升，又增强了舍管人员管理的威信力。

对于“勤”字，笔者认为是勤走动、勤督促，一直待在办公室的班主任是不称职的，班主任的主阵地应该是教室，所以笔者经常在早自习、午间静堂、晚自习时去班上看看、走走、问问、谈谈。

特别要强调的是，班主任要在早上第一节课上课铃响之前到班级观察，因为此时学生的学习状态是真实的，没有伪装，如果课前学习气氛浓厚，学习积极性高，还有什么理由怀疑课堂或自习课的学习热情呢？相反，如果班级学风出现问题，最先失守的就是课前学习阵地，因此课前班级的氛围变化更有利于分析班上目前的学风状况。同时班主任去得早，还能起到示范作用，正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这样做可以给予学生鼓励，让学生在学习最困难、最艰苦的时候不孤单，有勤奋的同学相伴，有称职的教师陪伴，从而增强他们高考必胜的信念。

三、加强学科间的联系，拧成一股绳，共圆一个梦

在高三最后阶段的备战中，班主任更要当好任课教师与学生交流的有力桥梁。在后期复习中，学生要不断反馈信息，教师才能及时调整，从而进行有针对性的训练。因此，班主任一定要经常主动找任课教师交流，了解学生的课堂表现，特别要注意了解学生的进步情况。为了增强学生工作的实效性，班主任要经常与任课教师探讨教育学生的方法，并邀请任课教师共同完成教育学生的重任。因而班生任还应做好以下两点。

第一，协调好各科任课教师间的关系，强调班级工作的整体性，尽量克服各任课教师之间各自为政的思想和倾向，避免“内耗”，大家心往一处想，劲往一处使，共同协调发展。第二，协调好师生之间的关系。班主任要努力构建和谐的师生关系，营造同舟共济的氛围，真正做到教师教得高兴，学生学得愉快，互相尊重，互相体谅。

四、密切与家长的联系，调整心态

《人民教育》编辑部主任任小艾曾经说，如果你在班主任工作中忽略了家长这一力量，那你永远是一条腿走路。有了家长的配合，我们的教育工作才能事半功倍，如虎添翼。

高中三年对学生是一种磨练，对家长也是一种考验。特别是临近高考，孩子在学校心理紧张，家长在家中也放心不下，坐卧不安。为此，班主任要经常通过发短信、打电话等形式时刻保持和家长的联系，给予一些必要的指导和建议，赢得家长的信赖和支持。

为了提升学生的学习动力，坚定他们复习迎考的信心，笔者通过家校路路通群发短信，请家长为刚踏入高三的孩子发一条短信。家长非常支持这一做法，不到一天，有47位家长发来了短信。笔者在班会课上用多媒体展现了这些短信，学生看了都很激动。有的学生说，没想到，平常少言寡语的爸爸会这么温和地鼓励我；经常唠叨的妈妈会这么宽容我。

这就是家长的力量，换一种沟通方式，让学生感受到身边亲人毫不掩饰的真诚鼓舞，可能比班主任一节课的鼓励更让他们感到温暖！

五、关心爱护每一位学生，爱岗敬业，无私奉献

对每一个班主任来讲，学生可能是班级里的百分之一，但对于一个家庭来讲，这个孩子是百分之百，就是父母未来的希望！班主任要始终带着这样的信念做好班主任工作。

在生活中，笔者密切注意学生的身体状况和心理状况，几乎每次值晚班都要找五位左右的学生谈话，交流近期的生活、思想情况；对于班上的贫困学生，竭尽全力地帮他们申请学校的生活补助；凡是学校大扫除，都和学生一起从开始忙到最后，渐渐地，大家都热情高涨地参加，既打扫了卫生又融洽了班级氛围，还放松了复习迎考的心情。平常笔者都会拿着相机随机拍摄学生学习时伏案疾书、勤奋苦读的身影，或是活动课上青春飞扬、意气风发的身姿，并且把这些图片放在班级QQ群里，让他们真切感受到教师关爱他们的生活、重视他们的成长。

没有爱，没有情感，就没有教育。学生的成长离不开班主任的关爱，这里的爱更是一种慈母般的爱，特别是像我们这种全寄宿的学校，父母不在身边，更需要班主任的关爱，平时生活中轻轻的一句嘘寒问暖，有时会让学生铭记一生；这里的爱更是一种鼓励式的爱，班主任一句鼓励的话，一个赞许的目光，就像阴霾中的一缕阳光，使人终生难忘！

每一个高三考生背后都站着一位为之付出了汗水和智慧的班主任老师，每一位高三班主任老师前面都挺立着几十个即将踏上人生新起点的青年勇士。若学生能吃苦、敢拼搏，教师恪尽职守、尽责尽心，相信师生能携手并进，乘风破浪，创造更美好的明天！