没有校长室的校长

虽然调离松柏小学已经一年多了，但曾建胜每次路过这所学校，都忍不住要多看几眼，以致他目前所在学校的同事都提意见了，“曾校长，你也太恋旧了吧!”

这时，曾建胜总是笑着不语。他不能否认的是，自己当选“首届厦门市优秀校长”，“军功章”里的主要业绩仍属于松柏小学。到松柏小学找曾建胜，如果你直奔校长室，肯定在校园里转三圈也找不着。校长没有校长室?太奇怪吧!

真的没有。从上任到调离，他一直“蜗”在一间不足十五平方米的小屋里，和工会主席面对面一起办公。小屋位于楼层最不起眼的角落里，外面挂的是“工会”的牌子。

他说，校舍本来就不宽敞，还是把更多的空间留给孩子吧。但话说回来，学校还没有到连一间校长室都腾挪不出来的地步，很多老师也多次劝他“搬迁”，只是他觉得没必要。呆在“工会”，经常提醒自己也是一个“工头”，得和大家同甘共苦。况且，一所学校的名气，根本用不着靠校长室的门面来支撑。就是这么一个不讲究自己门面的校长，低调得连穿着都时常遭到老师们的诟病――长期的灰色调，朴素到底的衣服。他们当面说曾建胜：“老土，这哪里是一校之长的形象!，'大热天的时候，他在办公室里热得难受，就把裤腿挽起来。有一次被几位老师看到了，大家嘲笑他“农民习气太重”，他照样乐呵呵的，表示虚心接受。

别看他平时不善言辞，可每天中午在学校食堂吃饭的时候，他完全判若两人，一坐下来就与老师们拉家常道里短，有时俨然像“百家讲坛”的主讲人。学校的女老师多，他常现身说法：“我的爱人也是一名出色的教师，她在家里绝对权威的地位是这样树立起来的：我们的孩子在她的教育、照料下，从厦门一中考取同济大学，又从同济考取了新加坡南洋理工大学研究生……”

许多女教师听了都入迷，久而久之才连呼上当，“曾校长分明是变着法子叫我们卖力干活嘛!”，不过大家又都表示，跟着这样的校长干活，再苦再累也快乐。语文教师陈志远，资历不浅，年纪不轻，有较突出的研究能力。但因视力差，看东西没有立体感，课堂上，一些调皮的学生乘机“兴风作浪”，以致家长意见很大。有的同事对此又有这样那样的说辞，这使原本就怀才不遇的他更加郁闷。

曾建胜决定在学校成立科研室，让陈志远专职负责教科研工作。这个大胆的举措，有如校园里发生一场“地震”，让所有的老师都始料未及。

不仅如此，曾建胜还专门为陈志远设立了两间办公室，一间归他单独使用，一间配备了全校最好的办公电脑等设备。而对于陈志远的科研工作，他从不指手画脚，轻易干涉，有的只是经常搀扶着陈老师走路，以免他摔倒。这种“放手、放心、贴心”的强有力支撑，让陈志远找到了“久违的春天”。在他的带动下，该校的，“开展合作学习研究，确保学生主体地位”、“新课程小学生学习质量评价改革”等课题，顺利地被确定为省、市课改重点教研课题。并结出丰硕的成果。

“陈雪珍老师终于申报了!”，这让曾建胜舒了一口气。曾建胜心里有底：如果陈老师缺席，整个“名师工程”将缺少权威性和梯队性，因此无论如何都要动员她参加。陈老师是位非常出色的语文教师，当时距离退休仅三年。她说：“那时没想参加竞聘，肯定不是有意为难校长。主要是考虑自己快退伍了，再去竞聘这个首席的名义，难免给人说三道四，还给年轻老师添障碍。”但曾建胜容不得她这么“自私地想”。几番促膝长谈，这位“市劳模”老教师终于“败下阵来”，答应报名应聘。不仅如此，在竞聘演讲的现场，她还请了一位特殊的客人为其加油，这位客人就是她的老伴。她动情地告诉大家：“我是彻底被曾校长感动了。他让我明白，人会老。但求知进取的精神不能老，老树也要开新花!”

就是这棵“老树”，顺利当选为学校唯一的“首席教师”。直到退休的前一天，她仍然忘我地投入工作，指导青年教师备课，热情地铺石引路。

“以前，老师们总怕冒尖被人冷落，但实施名师工程的意义在于带动一大批，提高一大批，让老师们感到不是‘我要冒’，而是学校‘要我冒’，人人都有‘冒’的希望。这就是我们与其他学校单为个别教师树典型却难以起作用的区别。”曾建胜在总结“名师工程”经验时一语中的。

“如果一个教师在学校里得不到发展与提高，那是校长的责任。”吕珈臻对曾建胜常说的这句话倒背如流。在短短的三年里，吕珈臻从“教学新秀”一跃成为“全国优秀教师”，并被评为市劳模，对此更有切身的体会。她形容曾建胜，对年轻老师的“既有如父爱般的呵护和鼓励，又给压重担”。她举例，当曾校长把设计“学生成长记录袋”的重任交给她们时，“自己惊喜万分又害怕无比”。连续几个晚上，曾校长陪着她们守在电脑前加班加点，鼓励她们大胆创新，为每一幅小图片如何更好地凸显童真童趣而绞尽脑汁。而当她兴冲冲地准备参评省优秀教师时，又是曾校长的一句话“你肯定没戏”，像一盆冷水直把她浇个“透心凉”，让她深刻反省不足，在自己的岗位上更加踏实工作。

曾建胜刚赴任的时候，松柏小学的行政班子照往常那样，上午7点40分就准时到达学校，没想到校长7点20分就到了。

第二天，他们悄悄商议后决定提早10分钟到校，哪想到，曾建胜又比他们早到了10分钟。自此以后，相比于其他学校，松柏小学行政班子到校的时间就这样被“无形”推前了20分钟。而曾建胜在松柏的六年间，也总是比他们提前10分钟。

“别小看10分钟，10分钟可以做多少事。”有一天，曾建胜忍不住终于给出了答案。

“他每天都会到校园里走一圈，路过每间教室，就顺手摸摸窗台上是否有灰尘，即使有，他也不会责备你。等到你意识到该注意这个问题了，他又不去摸窗台了，而是踮起脚，摸摸教室门上的橼，看是否也干净。”教导主任李丽娟介绍说，“路过走廊，看到学生在做值日，他也会弯下身，帮他们拧一下拖把上的水。”曾建胜用无声的语言和行动，影响着学校的每一位老师。他说看一个老师是不是好老师，看她递作业本给学生是用一只手还是用一双手，大概就能判定七八成了。

但是，曾建胜又绝非我们想象中的这么事必躬亲。松柏小学里执行的许多规章制度，倒是很能说明这一点。他要求各职能部门各司其责，既分工明确又团结合作。他认为，“校长该管的就要管，不该管的就不要轻易管”。实际上，在主政松柏一年后，他更多的是扮演号召者和协调者的角色，而把决策的权利交给学校行政班子或全体教师。比如学校新建一座综合楼，很多老师连设计图纸都看不懂，他说“没关系，看得懂你就看，看不懂你就讲”，发动大家集思广益，献计献策，将这座综合楼的功能既合理又最大化地体现出来。学校的地下管道也因此预埋、铺设了许多网线，为将来的发展提供了许多便利。

曾校长调离松柏小学前夕。世界合唱节比赛在厦门举行。曾校长力挺组建学生合唱团参加比赛。有了这一次历练，松柏小学从此多了一个“合唱”的品牌，一年后，在中国少儿合唱节比赛中，学校合唱团捧回了“小云雀奖”，合唱团的指挥老师也在区教师基本功比赛中夺冠。“你想，这对老师、对学生的影响有多深远!”副校长蔡瑾如是感慨。

“区里为什么对松柏小学厚爱有加?”翻阅着一幅幅“松柏”成长的照片，记者忍不住发问。“我看曾校长管理学校很轻松，有点无为而治。他善于运筹帷幄，大气中不乏精细，精细中体现敬业和灵气。所以，我们都特别喜欢将区里重大的教研活动交给松柏小学操办。”特级教师、原开元区教研室主任张肇炜退休多年后，至今才为我们揭开一个久远的谜。